一年级音乐国旗国旗真美丽教学设计

一年级音乐国旗国旗真美丽教学设计一年级音乐国旗国旗真漂亮教学设计2

教学内容：

1、听赏《中华人民共和国国歌》。

2、学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》。

教学目标：

1、能宁静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、熟识《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3、学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，能用正确的演唱姿态唱歌。

教学重难点：

重点：熟识《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

难点：能用正确的演唱姿态演唱歌曲《国旗国旗真漂亮》。

教具预备：唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片

教学过程：

（一）听赏《国歌》

1、引入新课。

教师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时肯定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2、可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真漂亮》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。

2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真漂亮”……

（三）课堂小结

通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？能和同学们沟通一下吗？

（指名学生沟通）

看来同学们的收获确实不少，教师信任大家在今后的唱奏国歌中，都能和录象当中的小朋友表现一样精彩。

教学评价：

1、是否能宁静地听音乐。

2、是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

3、是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，而不喊唱。

其次课时

教学内容：

1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2、熟悉常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3、听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标：

1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3、熟悉碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学重难点：

重点：

1、能有兴趣听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2、熟悉碰铃与响板，并知道正确演奏方法。

难点：能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

教具预备：图片、录像、录音机、磁带、打击乐器

教学过程

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2、教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4、请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进展表扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生观赏，初步感受歌曲的心情。

2、教师简洁介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）熟悉打击乐器：碰铃、响板

1、教师向学生展现乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。

3、教师出示卡片碰铃dangdangdangdang

响板dadadadadadadada

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

（四）课堂小结

通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？你又学会了什么？赶快和同学们沟通一下吧！（学生相互沟通）

看来同学们的收获确实不少，教师信任大家在今后的不断学习中，能够成长为一个特别精彩的孩子。（放音乐，学生律动出教室）

教学评价

1、能否区分碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

第三课时

教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标：

1、能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能主动、大方地参与歌表演。

教学重难点：

重点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

难点：能主动、大方地参与歌表演。

教具预备：图片、录像、录音机、磁带

教学过程：

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏

1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。

2、教师给出节奏卡片：

学生分组按节奏拍手练习。

3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1、在教师的指导下听歌曲的录音。

2、学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3、教师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。

4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他学生。

5、要求学生回家后将所学的彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件，制作打击乐器。

（三）课堂小结

这节课，同学们你又收获了多少呢？谁能大胆地向教师汇报一下，你对自己或者你的同学、伙伴表现如何？（学生相互沟通评价）

看来同学们不但收获多，而且能够正确评价自己的同学、伙伴，教师特别快乐，信任大家在今后的不断学习中，能够成长为一个更加精彩的孩子。（放音乐，学生律动出教室）

教学评价

1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2、能否主动、大方地参与歌舞表演。

3、能否背唱《国旗国旗真漂亮》

一年级音乐国旗国旗真漂亮教学设计3

教学内容：观赏〈〈中华人民共和国国歌〉〉；唱歌《国旗国旗真漂亮》

教学目标：

1、通过初次倾听〈〈中华人民共和国国歌〉〉，感受〈〈国歌〉〉的心情。

2、通过观赏〈〈国歌〉〉，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应当留意的事项。

3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复倾听与演唱中学会〈〈国旗国旗真漂亮〉〉这首歌曲，并能精确的演唱歌曲，表达歌曲心情。

教学重点：学唱歌曲〈〈国旗国旗真漂亮〉〉

教学难点：让学生体会〈〈国歌〉〉的神圣与庄重，和在奏唱国歌时应怎样做。

教材分析：

这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟识又生疏，熟识的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟识：生疏的是往往无视升国旗、奏国歌时应留意的事项。

当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲、让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的喜爱，对祖国的喜爱。

教学用具：国歌的录象带、预备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴

板书设计：（略）

教学过程：

一、课堂导入

阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么状况下会升国旗、奏国歌；倾听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做？层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关状况。

1、学生描述国旗

师：教师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁能为教师描述一下国旗是什么样的？

生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

2、学生思索什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们答复得真棒，那谁能告知教师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响〈〈中华人民共和国国歌〉〉呢？同学们想一想！

（给学生几分钟的时间思索）

生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏〈〈中华人民共和国国歌〉〉。

生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏〈〈中华人民共和国国歌〉〉。

生3：当香港、澳门回归的时候就会升旗中华人民共和国国旗、奏响〈〈中华人民共和国国歌〉〉。

生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏〈〈中华人民共和国国歌〉〉。

师：同学说的特别好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得竞赛的冠军，就会升起艳丽的五星红旗，奏响庄重的〈〈中华人民共和国国歌〉〉。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响〈〈中华人民共和国国歌〉〉。由于国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的傲慢和骄傲。现在教师就要让同学们共同感受一下〈〈中华人民共和国国歌〉〉的神圣与庄重！请全体同学起立！

3、听〈〈国歌〉〉音乐

教师播放〈〈中华人民共和国国歌〉〉音乐，学生庄重、肃穆地倾听音乐。

4、学生自己总结在〈〈中华人民共和国国歌〉〉奏响时应如何去做？

师：全体同学请坐。教师刚刚发觉同学们在听〈〈中华人民共和国国歌〉〉音乐的时候，表情都特殊严厉，有的同学还在小声的跟着音乐演唱。那教师想问一问，当〈〈中华人民共和国国歌〉〉奏响的时候，我们每一位同学究竟应当怎样去做呢？

生1：应当立正站好，表情应当严厉。

生2：眼睛应当看着国旗。

师：同学们说的很好，那假如我们的胸前都带着红领巾，应当怎样？

生抢答：应当敬少先队员的队礼……

师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

（学生敬礼，教师走到学生中间订正个别学生不太标准的敬礼姿态）

师：请把手放下，我们刚刚敬了少先队员的队礼，假如是一名军人应当怎样做？

生抢答：应当敬军礼……

师：那我们就来当一回军人，一起敬一个特别神气的军礼，敬礼！

（学生敬军礼，教师与学生一起做动作，提示学生，留意看教师的动作并仿照）

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚刚做的特别好。那假如是一个最最一般的小朋友在观看升旗，他又应当怎样做呢？

生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

5、再次倾听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色。

师：同学们答复的真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了宏伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就根据我们刚刚所说的三种角色，分别是……

生答:少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有最最得意的一般小朋友（注目礼）。

（教师遵照学生自己的想法，安排好每名学生要扮演的角色）

师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄重的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做一般的观众的那粉神圣与骄傲……请全体同学起立！

教师播放《国歌》录像带（录象中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流淌的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

二、

学习新歌曲

阶段目标：通过学生朗读歌词；学唱歌曲；自己依据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟识歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。

师：全体学生请坐，今日这节课教师还给同学们带来了一首唱歌国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真漂亮》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样唱歌我们漂亮的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1、教师播放多媒体课件，学生自认真倾听和观看

生1：我看到有白鸽。

师：象征和平与友情的白鸽。

生2、校园、还有少先队员。

师：有得意漂亮的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样唱歌国旗的呢？

生答：唱到了国旗很漂亮、金色的五角星还有我愿变朵小红云。

2、

有感情的朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词（教师在屏幕上打出歌曲歌词）

国旗国旗真漂亮，

金星金星照大地。

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲你。

学生有感情地朗读歌词。

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的心情是什么样的呢？举手告知教师。

生：好想听起来比拟舒适，速度还比拟慢。

师：那现在就请同学们跟着教师一起来学习这首歌曲吧！

3、

学唱歌曲

（1）教师分句教唱歌曲，连续两边。

（2）最终一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着教师摸唱。

（3）集体在教师的带着下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

师：同学们可以做小小演唱家了，演唱的特殊仔细也特别好，教师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的喜爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

生：还可以用舞蹈的方式。

师：这个办法好极了，想法特别棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们争论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最美丽！

4、

学生自己创编舞蹈动作

学生分成三个小组进展争论，并开头编动作。

5、

分组到台前来进展表演

教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进展表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

师：我们全部的同学表演的都特别好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今日教师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们情愿跟着教师来学习吗？（情愿）

6、

教师教学生动作

（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇摆共四次。

（2）其次句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪耀状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右摇动身体共四次。

（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

（5）教师带着学生跟音乐节奏完整表演。

7、

学生叙述五角星的含义

师：那我们今日学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：红色的。

生：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。教师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：大的代表党.

师:四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位得意的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的四周。

国旗是一个国家，民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样喜爱国旗，今日教师就想请同学们和教师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

8、教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，教师和学生共同制作。

9、集体演唱《国旗国旗真漂亮》。

三、课堂小结

阶段目标：小结一节课所学的内容，鼓舞学生的表现。

师：我们今日共同倾听了庄重而又神圣的……

生齐答：〈〈中华人民共和国国歌〉〉

师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

生齐答：〈〈国旗国旗真漂亮〉〉

师：那么最终就让我们一起用最最漂亮的语言来祝愿我们的祖国明天更加美妙！更加富强、兴盛、宏大、富裕！

我们要一起大声的说

师：国旗国旗……

生齐大声：真漂亮！

师：祖国祖国……

生齐大声：我——爱——您！

一年级音乐国旗国旗真漂亮教学设计4

教材分析：

《国旗国旗真漂亮》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。

教学目标：

1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真漂亮》；初步建立音高概念，能自己创编简洁动作进展歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在唱歌里来感受、体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情；培育学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：

1、在唱歌及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的力量。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简洁动作进展歌表演。

教学难点：

歌曲的第四乐句八分音符和连音线“××××∣×-‖“的把握。

飞上蓝天

教学预备：

电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、嬉戏卡片、课件、歌词卡片

设计理念：

在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟识和喜爱的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在嬉戏中进展探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培育学生团结、合作的集体精神，培育学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学流程：

组织教学

教师：小朋友们，在今日上课前，你们看教师给你们带了什么礼物（教师拿出一只小鸟头饰。）

学生：小鸟。

教师：这又是什么？（教师再取出一面剪纸国旗。）

学生：国旗。

教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听教师唱，然后你认真看，你看到小鸟做了一件什么事？（教师范唱。）

（设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟识和喜爱的。将它们作为教具可以将学生的留意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。）

一、导入新课

1、运用听唱法，学唱和把握重、难点乐句，导入新课。

⌒

⌒

6

5

3

6∣5－∣5

2

3∣1－‖

飞上

蓝

天

亲

亲

您。

教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？

学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。

教师：听得真仔细，看得也仔细，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？

学生：……

（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中“飞上蓝天亲国旗“表现了对国旗的敬重，这一环节让学生自己找出要“飞上蓝天亲国旗“的缘由，为下一步感情的升华做铺垫。）

教师：小朋友们说的真棒，那谁能仿照教师把这句唱出来呢？（让个别学生仿照教师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）

教师：你们还能仿照教师这样唱吗？

⌒

⌒

6

5

3

6∣5－∣5

2

3∣1－‖

飞上

蓝

天

亲

亲

您。

（从仿照入手，让学生能轻轻地唱出“亲亲您“，尝试着仿照教师有感情地表现歌曲。）

二、新课教学

1、谈话引题

教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过教师今日还要告知你假如你有一双会听音乐的耳朵，认真听，你就会听到世界上许很多多奇妙的声音，不信我们来试试好吗？

学生：好。

教师：下面教师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？

2、播放《国旗国旗真漂亮》的范唱，第一遍听赏歌曲。

3、听赏完后争论教师听赏前提出的问题：

学生：……

教师：歌曲里都唱了些什么？

学生：国旗真漂亮，金星金星照大地……

教师：歌曲带给你的心情是怎样的？

学生：……

4、随歌曲做律动。

教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在教师的带着下进展简洁律动，感受音乐的节拍。）

律动图示：××∣××‖

拍手拍腿拍手拍腿

教师：小朋友们做的真不错！

（设计意图：帮忙学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）

5、“看国旗“，猜歌名，出示课题。

教师：现在，教师请大家看一幅艳丽的五星红旗（教师出示五星红旗），教师从你们的眼睛里就知道你们喜爱这一面国旗是吗？哪个聪慧的孩子猜出来我们今日要学的歌曲叫什么名字呢？

学生：……

教师：让我们一起来看看它的歌名究竟是什么吧。（出示课题--《国旗国旗真漂亮》）

6、了解国旗相关学问。

教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？

（分别找个别学生答复各问题。）

（设计意图：此环节一是调整学生学习心情，让他们得到休息放松，同时也是对相关学问的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好预备。）

7、识字拼句，学习歌词，第三遍听赏歌曲。

教师：教师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现在请每一组的小朋友边听歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开头的时候开头拼，音乐完毕嬉戏也完毕，看看哪组拼得又快又正确。

（学生分组边听音乐，边拼歌词。）

教师：歌词拼完了，咱们一起来看看你们拼的对不对。（出示《国旗国旗真漂亮》歌词，教师引导学生按节奏把歌词读出来。）

（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开头认字，设计学科综合的教学环节--认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织力量（语文），更重要的是帮忙学生在趣味性和嬉戏性中学习歌词。培育学生团结、合作的集体精神，进展探究式学习，发挥学生学习的主动性。）

8、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。（歌曲第一遍的学唱。）

教师：你们真了不起，拼得真精确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢？

（教师用琴弹奏第一乐句旋律，第一组学生试填唱歌词：国旗国旗真漂亮。）

教师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在教师的启发下有表现力地演唱这句。）

教师：金星组请预备。（教师弹奏其次乐句旋律，其次组学生填唱歌词：金星金星照大地。）

教师：很好，请国旗组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组蹲下来唱好吗？

（设计意图：由于学生很简单将其次乐句开头的midomido唱成solmisolmi的音高，所以用“站起来“与“蹲下去“两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。）

教师：红云组。

（教师弹奏第三乐句旋律，师生齐唱：我愿变朵小红云。）

教师：蓝天组。

（教师弹奏第四乐句旋律，第四组学生接着唱：飞上蓝天，亲亲您。）

9、对唱，检查学生歌曲把握状况。（其次遍学唱歌曲。）

教师：那我们试试，教师唱上句你们接下句。

10、接龙嬉戏，检查学生歌曲把握状况。（第三遍学唱歌曲。）

教师：你们唱得真好，那下面我们这样唱，教师站在哪一组前面，哪一组就唱，好不好？

学生：好。（教师放伴唱音乐，学生按教师的要求将歌曲完整地唱一遍。）

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