三年级下册美术课教学设计4篇

三年级下册美术课教学设计4篇三年级下册美术课教学目的都是让学生能运用所学的学问，利用各种不同的材料和形式来设计表现课文的中心图案，并能将自己的设计运用到生活实践中。下面给大家带来关于三年级下册美术课教学设计，盼望对你们有所帮忙。

三年级下册美术课教学设计1

曲曲直直

学习目标：

1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3、通过收集不同的直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重、难点：

重点：引导通过反复观赏、观看使熟悉直、曲线在画面中的作用。

难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。

教学预备：

教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。

学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

教学过程：

一、初步感受。

观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字局部。

教师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈;直线像高山，曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

二、进展阶段。

小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。

观赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

学生争论，修正刚刚的设计，再次沟通。

三、学生作业，教师指导。

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者比照。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边争论、沟通，有些材料可以共享。

四、展现作业，整理与整理。

展现作业，重点对学生是否能够奇妙地利用收集到的线材进展设计、作业进展评价。

课后拓展：指导学生用线材制作简洁的立体构成。

教学反思：

三年级下册美术课教学设计2

重重复复

学习目标：

1、熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。

教学重、难点：

重点：让学生把握重复排列的设计方法。

难点：运用适宜的元素进展排练联系。

教学预备：

火柴棒一盒、画具、范作等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、课件创设情景，诱导发觉，导入新课。

师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信念吗?一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好吗?

师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

1、教师出示课件范图，让学生发觉重复排列的特点。

师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点?(点击课件)

(1)教师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

(2)点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

(3)点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

(4)点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

2、引导学生概括出重复的概念。

师：谁能把刚刚看到的说一说?

小结：像这样，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。

三、观看质疑，操作沟通，讲授新课。

1、让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根本形式。

师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把教师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游?

下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗?

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展现给全班同学观赏。

四、自由想象，小组创作，进展课堂练习。

1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

师：除了动物鱼的图案可以进展重复的排列，还有其他的根本形吗?

引导学生观看课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。

2、讲解作画步骤。

(1)先请学生说说作画步骤。

(2)教师适当赐予提示，再归纳。

3、自由想象，绘画图案。

接下来，各小组争论一下，把你们收集的东西摆一摆。

4、教师巡察辅导,学生自由想象,争论、设计、绘画。

五、展评习作。

1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

六、课堂小结。

图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，连续学习好根底图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。

三年级下册美术课教学设计3

水墨嬉戏

学习目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、熟悉墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培育学生喜爱民族传统艺术。

教学重、难点：

重点：熟悉、把握工具材料的使用，把握墨的焦、浓、重、淡、清画法。

难点：用适宜的笔、墨语言进展绘画创作。

教学预备：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

一、导入：

出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进展观赏。

展现课件让学生直观熟悉什么是中国画，并出示课题“水墨嬉戏”。

二、新授：

1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

(1)毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(保藏、观赏)。

(3)纸(生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用)。

(4)砚台(保藏、观赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子)。

2、在熟悉工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是把握用水的量、用墨的量。

三、创作：

1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

3、教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、展现评价：

1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、阅历。最终教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

2、组织学生清理卫生，教育学生喜爱环境卫生。

教学反思：略

三年级下册美术课教学设计4

《多彩的窗户》教学设计

一、教材分析：

建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要局部，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成局部。教科书展现了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，表达了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有共性和创意的窗户图片包括法国的夏加尔大教堂、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。

本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种适宜的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作多彩的窗户，表现其造型美、颜色美，从而提升学生的感知力量、形象思维力量、动手制作力量和创意表现力量。学生通过观赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特别语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达共性与创意。

二、教学对象分析：

三年级的学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

三、教学目标：

1、引导学生观赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、颜色美，开阔他们的视野，培育他们的观看力量和对多元文化的理解力量。

2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇怪的窗户，提高动手力量和创作力量。

3、学生在创作中感受美、制造美，体验亲自动手进展设计制作带来的胜利和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的长久兴趣。

四、教学重难点：

重点：学习和把握设计、制作窗户的方法。

难点：学生如何巧用材料制作特别特的窗户造型。

五、教学预备：

教师：课件、多种材料制作的造型奇怪的窗户作品;

学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。

六、教学活动：

(一)引导阶段

1、谜语导入，激发兴趣。

“月光从今入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”

(谜底：窗户)

2、窗户的作用是什么?

3、引出课题。

(设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合三年级学生活泼的天性，创设情境气氛，激发学生学习兴趣。)

(二)进展阶段

1、说一说：窗户的构造

2、观赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜爱哪种风格的窗户，为什么?

(设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、颜色上进展观赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。连续为为解决本课的重点“学习和把握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作特别特的窗户造型”进展铺垫。

3、观赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。

4、教师示范：

教师：我用彩笔画了一幅清爽的画，作为窗户的背景，再用黑色的卡纸剪成条状，按上窗框，做成窗格，瞧这扇窗户美丽吗?

教师：平常教师喜爱靠着窗户画画，我想要这样的窗户，拱形的窗户顶有着童话般的颜色，画画的时候假如有几只蝴蝶飞到我的窗台该多好啊!那我就剪几只蝴蝶吧。你们看成群的蝴蝶也从各个地方飞过来了，这时听上一首曲子该多奇妙啊!现在，肖教师的窗户已经完成了，你们觉得美丽吗?

(设计意图：通过教师边演示边讲解，很好的让同学们清晰的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“把握设计、制作窗户的方法”打好根底。

争论：

教师设计的窗户使用了什么方法进展制作?(剪贴画)

5、观赏优秀作品

6、小组合作：

争论：你们想用什么方法去制作窗户?

你想像中的窗户是什么样的呢?

(三)创作要求

分组合作，用自己喜爱的方式结合所带材料制作多彩的窗户。

(设计意图：布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜爱的方法结合所带材料制作奇怪的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的制造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频，并配着轻音乐，让学生在在轻音乐的伴随下，激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、制造美，体验亲自动