初二上册物理教学工作计划

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方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推进作用，搞好（工作方案），是建立正常的工作秩序，提升工作效率的重要手段。这里给大家整理了一些有关初二上册物理（教学工作方案）,希翼对大家有所协助.

初二上册物理教学工作方案1

一、学情分析：

本期（八班级）共计一个教学班，--班有同学--人。八班级同学刚接触物理，有的概念很抽象，对于由感性思维到（抽象思维）改变的学生来说理解是很不简单的。学生们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有些同学的学习乐观性不高，不够灵便这就需要老师在教法和同学的（学习（办法））上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，举行探索性的学习，从而培养同学的学习爱好，引发思维，提升学习的乐观性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事。

二、教材分析：

本期使用的是义务（教导）教科书物理八班级上册。

教材结构特征：以同学爱好、熟悉逻辑和探索的便利动身设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的学问不仅能吸引同学，而且便于循序渐进地支配多种探索活动，对同学试验感爱好，满足同学探索的欲望。

本册教材共六章分离是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。详细章节又可分为：试验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性试验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计：试验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性试验1次、学到了什么5个、小资料12个、注重7个。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注重扩高校生的学问面，设立“科学世界”栏目，收入一些非常实用且好玩的学问，力求形式生动活泼。

三、教学目标与任务：

1、学问与技能：

(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与蜿蜒，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论办法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的试验操作技能，会使用容易的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录试验数据，知道容易的数据处理办法，会写容易的试验（报告），会用科学术语、容易图表等描述试验结果。

2、过程与办法

(1)经受观看物理现象的过程，能容易描述所观看物理现象的主要特点。有初步的观看本事。

(2)能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的本事。

(3)利用参加科学探索活动，学习拟订容易的科学探索方案和试验计划，能通过不同（渠道）收集信息。有初步的信息收集本事。

(4)利用参加科学探索活动，初步熟悉科学讨论办法的重要性，学习信息处理办法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理本事。

(5)学习从物理现象和试验中归纳容易的科学逻辑，试试应用已知的科学逻辑去解释某些详细问题。有初步的分析概括本事。

(6)能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识。有初步的信息沟通本事。

3、情感态度与价值观

(1)能保持对自然界的奇怪   ，初步领略自然现象中的美好与和睦，对大自然有亲近、热爱、和睦相处的情感。

(2)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和平时生活中的物理学道理，勇于探索平时用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于平时生活、（社会实践）的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。

(3)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体悟打败困难、解决物理问题时的喜悦。

(4)养成实事求是、敬重自然逻辑的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学逻辑的初步意识。

(5)有将自己的见解藏匿并与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

(6)初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。

(7)有将科学服务于人类的意识，有抱负，有理想，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

4、成果任务：

在各类比赛中力争零的突破，应使班总平均成果处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。

四、教学（措施）：

1，仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材固然不同于过去的要求，由于新教材其灵便性强化了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2，注意教材体系，强化同学的实际操作本事的培养。新教材不仅在传授（文化）学问，更注意于培养本事。老师要充分通过教材中已有些各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体味。并在做好试验的基础上，要求每一个同学按照已有些材料，做好有关的物理制作。

3，讲求教学的多样性与灵便性，努力培养同学的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新（教学办法）。本期我要继续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，举行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教导的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的办法优秀。

4，严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;教导同学养成自立思量问题的本事，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5，开展好形式多样的课外活动，培养同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提升本事的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意通过业余时光，组织同学参与一些故意义的课外教学活动。如本期要举行野外考察、举行试验调查、举行劳动实习等。以此达到培养同学的本事，巩固同学所学的学问。

6，强化老师自身的业务进修，提升自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教导教学理论，丰盛自己的教学（阅历），促进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还争取上一堂教学观摩课。

7，充分通过教材中的德育因素，强化对同学的政治思想教导。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学举行思想品德教导，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

8，注重掌控同学状况，准时表扬学习仔细的、遵守纪律的、作业好的、测验成果优秀的及有长进的，以提升同学的学习爱好。强化对优秀同学的辅导，提升优秀率。

初二上册物理教学工作方案2

一、教学环境

物理作为他们的一门新学科，有挑战也有机遇!因为同学刚处于发育阶段，对新生事物的接受本事比较强，这给接受物理提供了个很好的前提;但又因为同学思维维本事还不成熟、熟悉水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个同学的身心进展不一样，这就给教学增强了一定的难度。我作为本班的物理教师，既看到乐观的一面也有消极的一面，在今后的教书生涯中一定扬长避短，发挥各个同学的优势，不仅让同学成才更让同学成人!

二、教学任务

(一)让同学懂得物理学的初步学问及会在实际生活中做到容易的应用。

(二)清晰物理学在科学技术上的重要性和在社会进展中的重要地位。

(三)让每个同学都能娴熟操作教材中的试验，培养同学初步的观看生活和做试验的本事，可以举行一些初步的分析和处理本事。

(四)让同学具有一定的簇拥思维，对一些新型开辟的题目可以举一反三地举行解答。

(五)争取年级不浮现不及格现象，平均分数不低于75分，浮现一到两个尖子为以后的奥物打下基础。

(六)培养同学热爱生活敬重科学实事求是的态度，培养同学爱国主义精神和辩证唯物主义思维。

三、教学措施

(一)仔细学习教学大纲，领悟物理教学的精神实质。因为新课程任务的浮现，大大的转变了以前难度高灵便性有用性差的现象，我将严格根据大纲要求不提升难度同时也不降低难度，培养同学灵便应用的本事。

(二)让同学做学习的仆人。将同学‘要我学’的主意变成‘我要学’，同学是学习仆人时乐观性就会大大的提升，会仔细观看思量和实践。教学中，鼓舞和支持同学发觉问题提出问题，适当指导并引领他们学会各种学习办法。

(三)追求课堂的灵便性和多样性，努力培养同学各种思维本事。教学手段和形式不能一成不变，应该时常更新教学办法，多媒体教学，让更多学问进入课堂教学，用新的理念武装同学头脑，让他们学而不厌!

(四)强化教材中的演示及同学试验。初中的物理教学主要以观看、试验为基础，因此强化试验，会让教学事半功倍，更可培养同学注意试验现象及实事求是的科学态度。

(五)开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教导形式，决定在课堂教学的同时，也通过业余时光，组织同学参与各种故意义的课外教学活动从而巩固同学所学学问及培养同学的学以致用的本事。

(六)强化自己的业务本事提升自己的教学水平。我将在教学之余，学习各种有关物理学问，重读高校有关初中物理教学的学问，扩大自己的学习面，学习有关教学理论，时常更新自己的教学理念;多听其他教师的课及下载学习一些名师的教学录象，吸取他人优点再运用到自己的教学过程当中。

四、教学进度

第一周——其次周：走进物理世界

第三周——第四面：声音与环境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中复习

第十一周：期中考试

第十二周——第十五周：物质的形态及变化

第十五周——第十九周：我们周围的物质

其次十周——其次十一周：期末复习

其次十二周：期末考试

其次十三周：（总结）所学学问

初二上册物理教学工作方案3

一、指导思想

从本学期开头，八班级同学要增强一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟日常的实际生活比较临近，本着“生活中的物理”这一思想来举行教学，让同学在形象生动中体味到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，注重从物理学问内部挖掘政治思想教导和品德教导的潜能，乐观推进智力因素和非智力因素的互相作用。在学习办法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，利用同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知逻辑的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知逻辑，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的逻辑来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开始都有几个问题，提醒这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、引发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有的小标题，协助同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多引发性问题，点明思路，引领思量，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思量研究的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学任务

利用一学期的教导教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础学问的同时，对周围的自然世界有一个重新的，越发科学的熟悉。

1、进一步了解当前教导改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教导观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探索教学上要乐观实践，堆积阅历。

2、进一步强化物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;执行同学试验，仔细思量和操作;并适当增强探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。强化试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培养同学应用物理学问解决容易实际问题的本事

4、乐观探究开展物理实践活动，加强同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的（爱好（兴趣））和共性长处，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作办法，如社会调查、参观拜访、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各举行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养同学的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的本事。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想熟悉实际以及同学认知进展水平的实际，反驳离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注重适应新状况，增加时代感，强化教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜亮特征;要注重紧跟时代步子，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的（热点）问题;要注重创设新情景，提出新问题，激活同学的学习爱好，增进同学生动活泼主动学习。

6、必需把培养同学的创新精神和实践本事，把培养同学运用所学学问熟悉和分析社会生活的本事放在重要地位。单纯地掌控学问，不是教学的终于目的。“教是为了不教”。利用教学使同学在掌控基本学问的前提下，使其本事和情感尤其是创新精神和实践本事得到充分地进展，并运用已经进展起来的本事和情感去乐观主动地探求未知，猎取新知，使学问、本事和情感相辅相成、协调进展。

7、继续深入教学改革，不断改进和创新教学办法，努力提升教学效益，要紧持引发式教学，反驳“填鸭式”的满堂灌，要继续开展讨论性的学习与实验，开展研究式教学的讨论与实验，开绽开放式教学的讨论与实验，要注重培养同学科学的思维办法与学习办法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学办法，形成自己独到的教学风格和教学特征，努力提升教学效益。

四、详细措施

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、乐观预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探索过程。

4、准时布置作业，准时检查或审阅作业，有时采纳面批的办法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时光辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

初二上册物理教学工作方案4

为了更好贯彻、执行新课程的精神，更新老师的教学理念，改变老师的课堂角色，转变落后的教学模式，增进同学全面的进展，有效、有序举行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订上学期的教学工作方案，以期得到教学利益最大化。

一、强化理论学习，明确课程任务

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的意见，提升对新课程理解运用的水平。

2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教导心理学》与《同学心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。

3.明确新课程的三维任务制定的按照与意义，紧紧抓住以“同学进展为中心、以科学探索为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1.定期举行学情分析。随着新学期教学发展，同学在接受新学问过程中，必定会浮现各种问题;利用集备多角度、多方位、多层次发觉同学存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。

2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让同学有本事自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确     定位每节的教学任务，如何突出重点、突破难点，举行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发通过教材，拓展教学资源

1.开发通过教材。我们不能把教材教条化，对教学任务、教学内容能够作适当调节。对新教材必需有共性的解读，逐步形成任务明确、情景切入、感悟办法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;能够获取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，举行比较取舍。

四、构建教学设计，出示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把同学课堂生成作为教学资源补充，避开不分年级，不分同学，呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。利用常规教学、藏匿课与说课或教学比武，按照

老师素质出示个人的教学风格，对老师举行公正、藏匿与公平的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位老师能够上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;(2)预备两套或两套以上的试验器材，供同学试验探索。

六、学习方式多样化，赶紧培优辅差

1.同学学习形式有：听讲、答问、小组研究;试验、论辩、制作、比赛以及讲座。对上述学习环节，要举行点拨、指导与评价;建立同学学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差计划，做到定任务、定对象、定课题、定时光与定地点，长久跟踪，严格检查。

初二上册物理教学工作方案5

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟日常的实际生活比较临近，从八班级开头开设了物理学科，要本着“从生活中来，到生活中去”的思想举行教学，让同学在形象生动中学习到物理基础学问并体味到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，注重从物理学问内部发掘思想教导和品德教导的潜能，乐观推进智力因素和非智力因素的互相作用。在学习办法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，利用同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书采纳了符合同学认知逻辑的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知逻辑，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的逻辑来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开始都有几个问题，提醒这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、引发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有的小标题，协助同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多引发性问题，点明思路，引领思量，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思量研究的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学任务

利用一学期的教导教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础学问的同时，对周围的自然世界有一个重新的，越发科学的熟悉。

1、进一步强化物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;执行同学试验，仔细思量和操作;并适当增强探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。强化试验意识和操作训练。

2、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培养同学应用物理学问解决容易实际问题的本事。

3、乐观探究开展物理实践活动，加强同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的爱好兴趣和共性长处，发挥他们的主动性、自主性和制造