北师大版小学语文二年级上册《2自立①妈妈不要送伞来》课教学设计18

精选文档精选文档PAGE精选文档妈妈，不要送伞来

教课目的：

1．认识本课10个生字，会书写5个。

2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3．经过学习课文，从小养成不依靠父亲母亲，自己的事情自己做的好习惯。

4．复习稳固查词典。

教课要点：

识记生字，有感情地朗诵课文，领会自立的重要性。

教课准备：课件

教课课时：两课时

第一课时

教课目的：

1．认识10个生字，学写5个生字，培育学生独立识字的能力。

2．朗诵课文，认识课文内容，培育学生在学习中相互学习、相互帮助的好质量。

3．复习稳固查词典。

教课要点：

学习本课生字。

教课器具：生字卡片、挂图、课件。教课过程：一、看图导入新课

出示课文中的挂图，让学生谈谈图意。（一个小女孩头顶着外套裹住的书包在雨中跑）

究竟是怎么回事呢？今日，我们就一同来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。

二、读文识字

1．范读课文。

2．学生试试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们碰到不认识

的字的时候，怎么办？

3．同桌相互读。相互学习，纠正不认识的字。

4．检查读：指名读（3人，每人一个小节）指引听的同学注意对朗诵的同学做

出评论。（读准字音、读得好听）

5．离开课文，独立识字。这些词语中的一些生字像调皮的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）假如认识就高声读一读，假如不认识能够再来读小诗，想想。

6．检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是如何记着这些生字的。（老师指引学生用喜爱的方式说）对“裹、伞、丝、灵”加强，有必需时指导学生练习写“丝、灵”。

“伞”就像一把伞。（出示课件）“裹”就像口袋里装着一个果子。（课件显示）

7．生字的应用：选择你喜爱的生字组词“英勇、灵巧、慢吞吞”等说一句话。補觌縲呜鸾債镯睁陈將籪狱緶釁妫。三、再读课文。1．这些调皮的生字都变为我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最

好听，试着读一遍。

2．各样形式竞赛朗诵。

四、学写5个生字。

1．教师指导汉字的笔划笔顺及构造。

2．学生练习，教师指导。

五、练习设计：

1．用自己喜爱的方式读课文，尽量读出自己的感觉。

2．看拼音写词语。

huāsǎnbiànhuàbēnpǎo

jiārù

（）（）（

）（）

组词

伞（）裹（）灵

（）勇（）

米（）果（）寻

（）通（）

第二课时

教课目的：偾棗镧气仓轸绝鹌窺鯇鄺奖扰檩浇。1．经过学习课文，从小养成不依靠父亲母亲，自己的事情自己做的好习惯。2．在朗诵中培育学生的语感，对语言的感悟，培育学生的想像力。

3．背诵课文。

教课重、难点：

朗诵理解课文内容。

教课器具：课件。

教课过程：

一、有感情地朗诵课文

1．指名读课文。

2．分小组读课文。

二、学习课文

1．学生自由读课文，想想每节诗主要讲什么。

2．学习第一节诗

1）全班同学自由读第一节诗。

2）小组议论沟通：这一节诗主要写了什么？

3）方才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一同解决。问题：慢吞吞是什么意思？毛毛雨会说话吗？

解决：慢吞吞指慢慢的意思。异瘓臏嚙撈荚龜鋱抠躚懔团轧脫惊。不是毛毛雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。4）经过方才的出色对答，同学们必定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先议论一下，再互读。（柔和、喜爱）

3．学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）

1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，经过小组议论后回答。

生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜爱外套裹住书包在大雨中奔跑。

问题：五彩的伞群是什么意思？

解决：下雨了，每一个人拿的伞都不同样，有好多种颜色，因此看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了好多颜色不一的伞吗？

2）小组议论：这一节诗要如何读才好？（高兴）

3）全班有感情地读一读，而后请一世登台表演头顶书包在雨中高兴奔跑的样子。

4．学习第三节诗

1）全班默读第三节诗。

2）同桌议论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更为英勇、高兴。）

3）方才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一同来议论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？

解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了简单患病的人。驽誤櫻約鍆剛拥幬緋鎧敵滿萧潍鰩。（4）小组议论一下，这节诗要如何读才好？（英勇、高兴）5）学生自由地、有感情地朗诵这一节诗。三、概括小结

这首诗告诉我们：作为一名真实的少先队员，一定从小学会自立，不要事事都依靠他人。

四、拓展练习。

学习了这首小诗，我感觉大家也长大了很多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件--模仿例子编一编）

不要送伞来，妈妈，我喜爱在毛毛雨中走回家。

不要______，妈妈，我_____________________。

不要______，爸爸，我_____________________。