北师大版小学语文一年级《水乡歌》公开课教学设计5

精选文档精选文档PAGE精选文档《水乡歌》教课方案

教材剖析：

《水乡歌》是北师大版小学一年级下册第二单元第二课的内容，本

课是一首诗歌。颂扬了水乡艳丽风光和水村夫幸福美好的生活，抒发

了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共有四小节：第一小节写

水多；第二小节写桥多；第三小节写船多；第四小节写歌多。诗歌每

小节字数相等，句句押韵，富裕鲜亮的节奏感与和睦的韵律美，是一

篇训练朗诵的好资料。

学情剖析：

诗歌琅琅上口，学生十分喜欢，好多学生已经能娴熟背诵，教课中

主假如利用课件指引学生察看水乡美景，再专心品悟诗歌句子，让学

生感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自

然、热爱生活的思想感情。

教课目的：

、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

、学会本课7个生字，理解11个字，理解由生字构成的词语。

、让学生感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教课要点：在形式多样的朗诵中感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活。

教课准备：多媒体课件。教课时间：两课时第一课时（略）

第二课时

教课目的：

、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

、在形式多样的朗诵中感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

模拟诗歌编写一小节。教课过程：

一、讲话导入

今日让我们再一同走入水乡，《水乡歌》——齐读课题播放课件，赏识水乡美景。

二、精读课文。

、学生自读课文——把你以为美的地方多读几遍。

、沟通：你感觉水乡美在哪儿？

水多、桥多、船多、歌多

（一）、学习第一节诗。

1、自读第一自然段，思虑：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？

、沟通：①找要点词：千条、万条、一个连一个、到处（相机评论，促读）

随机解惑：a、“渠”出示图来理解“渠”——人工挖的河流叫渠。B、

“到处”换近义词“各处”理解。C、指引学生知道“千”、“万”

是概数，假如用一个词形容就叫“不计其数”。引读读出千，万②指导有感情朗诵：谁能经过自己的朗诵（或许再加上自己的动作）

领会到水乡的第一大特点——“水多”呢？（指读、评读）

我们再一同来读一读，再次感觉一下水乡的美。（齐读）

（二）学习第二节诗。

1、自己读第二节，从你的朗诵中感觉到了什么？桥多

找要点词：千座、万座。

2、指导朗诵，把这些要点词读重一点，其余学生谈听的领会。

3、有感情朗诵。

（三）学习第三小节。

1、在第三节诗歌中又有哪些词句让我们领会到水乡的“船多”呢？

把有关的字词划下来。

2、沟通：

①找要点词：千只、万只、白帆片片、漂满

②理解“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”这个句比喻句

出示图，谈谈这句话把什么比作什么？指导找出白帆与云朵的相像之处，告诉学生像这样的句子是比喻句。

4、请你们带着自己的想象再来读一读这个句话吧。

5、升华感情：那老师想问问你们，水乡这么多的船在忙些什么呢？

师小结：这么多的船在不断的繁忙着，他们有的忙着打鱼虾、有的忙

着采莲藕，有的忙着运货物，水村夫可真——勤奋呀！

（四）、学习第四节诗。

1、边读边想：是什么原由使水村夫不由唱起了歌呢？指读：谁能经过朗诵表现出自己的愉悦和骄傲之情？读了这个节诗，你从哪儿看出来歌多的？

5、沟通：

找要点词：千首歌、万首歌，装满

6、师小结：对呀，此刻鱼儿虾呀，菱角呀，莲藕呀，都丰产了。水

乡的人们唱起了歌曲一首又一首，他们的心情怎么样？水乡的重生活

是什么样的生活？

3、总结升华

水乡是一幅优美的画，是一首悦耳的歌。让我们满怀愉悦，再来

读一读这首诗歌。（齐读）

三、拓展训练。

你们还可以谈谈水乡