北师大版小学语文一年级《怎么都快乐》公开课教案1_第1页
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精选文档精选文档PAGE精选文档第一课时

一、讲话导入，引出课题

1.师：孩子们，方才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?谈谈为何?(生沟通)

2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有好多小朋友玩，大家会感觉

更快乐，不论怎么都快乐。

3.板书课题：怎么都快乐

4.指导朗诵课题，指引怀疑：读了课题，你想知道什么?

设计企图：以课间十分钟为话题和学生谈话，能让学生迅速进入师生对话，同时由于聊感兴趣的内容而产生了阅读期望。

二、初读课文，识记生字

绛颂赠擰橱抠夠諤讵訴针譖縫愤譴。1.自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读

通读顺。

2.学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗诵，相机正音。

(2)谈谈自己记忆生字的好方法，同学之间相互沟通。

(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。

(4)朗诵词语。

①自由读一读。

②察看第二组词语。有没有发现什么特色?都是前面有一个表示动作的词。

③学生自由说几个这样的词。

3.再读课文，读出节奏。

(1)教师示范朗诵。

(2)学生学着老师的样子自由朗诵。

设计企图：低年级，识字是主要的教课任务。在阅读教课中，要有充分的时间来辅助学生识记生字。

三、规范书写，形成习惯

骢鍆潍褴税陘养叁载莹拢萝蠶览鎖。1.侧重指导"众、许"的写法。

(1)指导察看字形、构造。(左右构造，言字旁，左窄右宽。)

(2)察看这两个字在田字格中的地点，两个字的最后一个横画要写在横中线上。

(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提示学生写字姿势。)

(5)反应，评论。

2.学生自学此外几个字的写法。

(1)察看这几个字的笔顺演示。

(2)察看这几个字的占格地点。

(3)在描红本上练写。

四、多种朗诵，渐入诗境

1.自由轻声朗诵课文，边读边领会：你忧如看到了什么?感觉到了什么?

(1)学生沟通。(一个人玩很快乐)

(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。

(3)指名朗诵。

(4)除了这些，一个人还可以玩什么?

小创作：一个人玩，很好!

单独一个，静静静的，

正好可以______________可以__________，可以__________

2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?

3.指名分小节朗诵第2、3、4小节。

4.同桌之间互读互听，相互沟通。

5.达成小创作。

6.有感情地朗诵课文，读出快乐。

7.思虑：为何好多人玩会更好，更快乐?

8.齐读，读出画面感，

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