初一语文教学下册工作计划

第第页初一语文教学下册工作计划初一语文教学下册工作计划1

一、指导思想：

以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文技能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的基本功能。

二、基本状况

1、同学分析。

成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例小的可怜，差生所占比例较大。分析其缘由，语文技能水平较低。考试中，部分同学语文基础知识得分较差，阅读及写作得分更少，这是导致语文成果差的主要缘由。

思想状况。据了解，同学对中同学活充斥盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的知识。一少部分同学思想积极，学习立场端正。但也有一大部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。

技能状况。据了解，大部分同学不具备自主学习技能，语文技能也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读技能尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

〔1〕教材分析

七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作技能，本学期侧重继续培育同学记叙文写作技能。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、社会的认识技能。

〔2〕教学目标：

情感立场目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康性格，逐步形成健全人格。

知识和技能目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的技能

过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中涌现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，援助中下生提高学习爱好和成果。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体同学。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达技能

11、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差计划

主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的'优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

五、教学进度：

第二周3.1——3.7

从百草园到百味书屋鲁迅

爸爸的花儿落了林海音

第三周3.8——3.14

丑小鸭安徒生

诗两首

假如生活欺诈了你普希金

未选择的路弗罗斯特

第四周3.15——3.21

伤仲永王安石

写作口语交际综合性学习成长的苦恼

第五周3.22——3.28

黄河颂光未然

最末一课都德

困难的国运与雄健的国民李大钊

土地的誓言端木蕻良

第六周3.29——4.4

木兰诗

综合性学习写作口语交际：

黄河，母亲河邓稼先邓稼先

第七周4.5——4.11

闻一多先生的说和做臧克家

音乐巨人贝多芬何为

福楼拜家的星期天莫泊桑

第八周4.12——4.18

孙权劝学《资治通鉴》

综合性学习：

我也追“星”

社戏鲁迅

第九周4.19~4.25

安塞腰鼓刘成章

竹影丰子恺

观舞记冰心

第十周4.26——5.2

口技林嗣环

综合性学习写作口语交际：

戏曲大舞台

第十一周5.3——5.9

伟大的悲剧茨威格

在沙漠中心

登上地球之巅郭超人

第十二周5.10——5.16

真正的英雄里根

短文两篇

共工怒触不周山《淮南子》

夸父逐日《列子》

第十三周5.17——5.23

写作口语交际综合性学习：

漫话探险

猫郑振铎

斑羚飞渡沈石溪

华南虎牛汉

马布封

第十四周5.24——5.30

狼蒲松龄

综合性学习写作口语交际：

马的世界

5.24——6.30

期末复习

迎接期末考试

六、本学期教研课题《如何让同学走进名著》

1、教会同学阅读的方法

2、统筹安排、细心测算、安排时间

3、精选作品、明确目标、组织活动、激发爱好

七、本计划应达到的目标

通过分析发觉本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定同学的学习心情，逐步提高差生成果。为了实现计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使同学在语文方面不同层次的有所进展。

初一语文教学下册工作计划2

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读技能较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加着重同学的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：抱负信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，着重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减削头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与性格进展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾知识和技能、过程和方法，情感立场和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的技能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，着重培育同学的创新精神。教学内容和设计上着重激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊敬同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有性格的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取知识、而且是发觉自我、充盈自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展示独特性格、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别着重探究和讨论过程，培育创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、掌控七班级(上)阶段要求掌控的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，掌控常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读技能，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学掌控知识，并融会贯穿，烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去体味课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七着重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

初一语文教学下册工作计划3

一、指导思想

备课以《中学语文教学大纲》为标准，依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育同学的创新意识，提高同学的语文素养和文化品尝。

二、学情分析

住宿班的同学多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学期的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。与本部同学相比，尖子生少，尾巴大。

三、教学措施

1、仔细钻研教学大纲和语文教材，留意细心备课，多听课，多借鉴老老师的教学阅历，扬长避短，找到最适合自己的教学方法。

2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的聪慧，利用集体的能量。

3、细心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并实时做好检查、批改等落实工作。

4、留意继续培育同学的语文学习习惯、读书习惯，留意方法和技巧的指导。同时，留意采纳多种方式培育同学的综合技能。

5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要紧密结合起来，课堂指导和课下练笔相结合，自己找“米”和老师给“米”相结合。

初一语文教学下册工作计划4

一、指导思想

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造须要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教学要求

1、让同学把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和表达为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观测、描摹事物的方法和精美生动的语言。通过学习课文，激发同学观测和思索的爱好，努力使同学成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

3、引导同学进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。援助同学认识社会、理解人生，引导同学做一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高同学的人文素养、审美情趣；引导同学体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高同学观赏诗歌的技能。

5、培育同学喜爱科学的情感，加强他们的环保意识，鼓舞同学的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

6、让同学逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，加强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

7、加强同学的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。

三、班级基本状况分析

1、经过上学期的语文学习熬炼，同学突出的特点是：

①对语文课的认识和理解有了拓展。

②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

③大部分同学对语文学科有深厚的爱好。

④课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展顺当。

2、存在的不足是：

①学习语文的习惯养成差。

②学习比较盲目，目标性不强。

③学习的主动性、合作探究意识不强。

④基础参差不齐，两极分化严峻。

⑤积累较少，阅读面不广。

四、教材分析

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践技能、创新技能和探究技能。第一单元：状物类记叙文单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。

五、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、老师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，着重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导同学进行综合训练，尤其要着重培育语言交际技能和写作技能。

4、着重培育同学良好的学习习惯，掌控良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文技能。

6、着重学科之间的联系和相互渗透，强化综合技能的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文技能的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、实行培优辅差，面对全体同学。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

11、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、教学时间安排

第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。

第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。

第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。

第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。

第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。

第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时。

第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。

初一语文教学下册工作计划5

本学期我担负七班级〔2〕班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

所教班级七班级〔2〕班63人，这个班级的同学语文基础较差。一部分同学敏捷一些，男女生的学习立场有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习立场较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。同学智力水平较低，理解技能，写作技能偏低。

二、教材分析

七班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元