大学英语教师工作计划(集合7篇)

Word第第页大学英语教师工作计划(集合7篇)高校英语老师工作打算1

一、高校英语教学的整体框架及教学要求

连续实行分级教学；注意同学英语综合应用力量的培育，强化听说力量的训练。

在英语教学改革方面，实施基于校内网上的"视听说"自主学习，表达同学的独特化英语学习，提高和加强同学的听说力量。

通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的帮助，全班级同学基本到达教育部颁发的《高校英语课程教学要求》的"一般要求"。其中，入学时二级起点的同学，到达"较高要求"。

二、分级教学形式〔出自〕

1，依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参与分级教学。

2，新生入学的第一个星期内，进行"新生入学英语考试"。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班。

3，新生基本以学院为单位，原则上以8：2的比例，分出二级班。〔即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个一般班〕

4，一般班按正常教学进度实施教学，学完《高校英语》第1—4级。

5，二级班以《高校英语》其次级为起点组织教学。学完《高校英语》第2—4级后，于第四个学期选修限选课程。限选课程由高校英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课老师的名单。同学按开设的英语选修课程和个人爱好选课。

6，全部同学按分级后，重新分成小班。老师按小班上课，按各自任课的小班登录成果。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。

7，开课后试行两周，二级班同学假如自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班同学确定。

三、深化教学改革措施

1，实行听力单考制。

无论一般班还是二级班的同学，都必需参与英语听力〔1〕〔第一学期〕和英语听力〔2〕〔其次学期〕全校单列统一考试〔时间定在每学期第16周，由教务处支配〕。考试内容以一/二级水平为基础，辅以同学网上自主学习内容。听力〔1〕和听力〔2〕各一个学分，共2个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。

2，实行口语必考制。

无论一般班还是二级班的同学，每学期〔二级班的同学前三个学期〕都必需参与口语考试。同学的口语考试成果按肯定比例记入期末考试成果。

3，实行选修课制。

二级班的同学第四学期每人必需选修两门选修课程，共4学分。同学通过课程考试后，方能获得学分。如未通过考试，同学可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满4学分为止。

4，实行淘汰制。

二级班每学期〔第一至第三〕期末总成果不及格的同学淘汰到一般班学习，被淘汰到一般班学习的同学，所缺成果按级进行补修，补考。一般班的优秀同学可跳级〔第一，二学期〕。跳级前提是，同学本人书面申请，任课老师签署推举看法。条件是，申请跳级同学的学期期末英语总成果须在同学所在班前2—3名，还必需参与高一级别的英语考试，成果在75分以上〔含75分〕。考试时间在下一学期前一周。

四、课程设置

教学模式为：2+1+1+X。

2：综合课。2学时/周，一般支配在多媒体教室上课；

1：听说课。1学时/周，基于听说教材的听说课；

1：网络自主学习检查指导课。1学时/周，内容为同学网络自主学习的内容，进行口语活动。形式〔出自〕敏捷多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。

〔由于英语课程的特别性，两个"1"的课时支配为：单周上听说课，2学时；双周上网络课，2学时，由老师指导的上网学习。注：此网络课要求支配网络教室。〕

X：网络自主学习。同学于课外在网络上的依据自己的状况进行的独特化学习，每周上网学习不得少于3个小时。此学习为非上课形式〔出自〕，由老师不定时地网上监控。

五、网络自主学习与管理

1，网络自主学习部分除连续使用清华高校出版社的"交互式英语视听说"教程。

2，现代信息技术中心〔网络中心〕负责扩充入网同学的登录工作及技术管理。

3，外国语学院高校英语教学部负责同学网上自主学习业务管理。详细抓以下5个方面的管理与监控：

老师每周随时跟踪检查同学网上的学习状况，记载学习进度，起催促作用，每周网上监控时间2小时左右；

定期地组织课堂商量活动，检查网上学习内容，答疑，布置网上学习内容及进度，同学做学习沟通；

每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查同学网上自主学习内容的把握状况；

网上学习的单元测试成果和随堂听说小测验成果记载入平常成果；

每学期自其次周至第十八周，每周支配3位老师在固定的时间上网答疑，并记录，汇总同学的问题。

六、学分构成

高校英语总共18学分。学分构成如下：

第一学期：一般班听力〔1〕1个学分，高校英语〔一〕4个学分；

二级班听力〔1〕1个学分，高校英语〔二〕4个学分；

其次学期：一般班听力〔2〕1个学分，高校英语〔二〕4个学分；

二级班听力〔2〕1个学分，高校英语〔三〕4个学分；

第三学期：一般班高校英语〔三〕4个学分；

二级班高校英语〔四〕4个学分；

第四学期：一般班高校英语〔四〕4个学分；

二级班限选课程4个学分；〔二门限选课程；每门2个学分〕

七、成果给定

1，听力期末成果的构成：

平常成果：40%；期末考试：60%。平常成果由同学网上自主学习自测成果和单元测验的成果构成。

2，每学期综合课程的期末成果的构成：

平常成果：40%；期末考试：60%。

平常成果由随堂测试，平常作业，课堂表现和出勤综合记载而成。口试在期末按各个学期不同的要求进行。老师登记成果时，平常成果，口试成果汇总后以100分制的方式记入"平常成果"项目栏中，其中平常记载的成果总评与口试成果各占50%。

期末考试以100分制的方式记入，占期末总成果60%。

八，教辅措施

一、英语电台

拟定打算，支配老师特地负责英语电台播放内容的采编，由现代技术教育中心按打算负责滚动播放。

二、英语角

拟定打算，由特地老师负责按打算组织同学和老师参与英语角的活动。

三、英语竞赛

第一学期支配一次"听力竞赛"，其次学期支配一次"演讲朗诵竞赛"。

外国语学院

20xx年6月

附件一

关于试用"新视野高校英语/网络版"的报告

我校自20xx年以来，使用了清华高校出版社的"交互式英语视听说"教程。起初是在试点班级使用，同学很努力，很协作，效果还好。到20xx级大面积使用后，同学开头时有一种新奇感。但到第三级时，普遍感到难度很大，学习一个单元需要2个小时的时间，难以连续，反映很大。用各种方式猎取各练习的答案，直接填上，没有到达应有的效果。这是这套学习系统的最大问题之一，其他问题不在此详述。

在我们做调研中，特意了解了外研社的"新视野高校英语/网络版"的使用状况，尤其是在西北工业高校的使用状况。老师和同学对着套教材的反映很好，系统操作简洁，交互性好，老师可以很便利地在网上与同学沟通，随时编排随堂的小测验等。同学也没有不愿学习的想法。

因此，我们打算在20xx级同学中，以3个分级组的同学试用外研社的"新视野高校英语/网络版"教材。其中，马区2个分级组。同学数量占分级教学同学人数约五分之二。按如今的分级方式，一个分级组有30—33个班，人数为1050人—1155人；两个分级组约为2300人。余区是航海专业的班级，人数约为400人。我们将组织老师仔细使用和讨论这套教材，准时总结使用状况，使之发挥最大的作用。

妥否，请指示。

外语学院

20xx.6.19

注：依据张校长看法要求，20xx级暂不试用，仍旧全部使用"交互式英语"

附件二

20xx级同学

高校英语教材

全新版《高校英语》综合教程1—4册上海外语教育出版社

供综合课使用

二、《交互式英语视听说》教程1—4册清华高校出版社；

三、全新版《高校英语》听说教程1—3册上海外语教育出版社；

供听说课使用

《新视野高校英语快速阅读》1—4册北京外语教学与讨论出版社；

供综合课使用

附件三

关于增设网络学习服务器

张校长：

20xx级高校英语教学连续实行同学的网上自主学习方式，并且试用"新视野高校英语/网络版"〔北京外语教学与讨论出版社〕，探究能更好地促进同学的自主学习的方法和教材，提高同学自主学习的力量。

由于现行的服务器容量有限，现已有两个班级的同学在网上学习，而且一台服务器不能同时挂两套学习系统，因此特申请增设一台服务器，用于试用"新视野高校英语/网络版"的学习系统。

服务器的规格，网络系统要求等技术指标和安装，由外语教学与讨论出版社负责。

妥否，请批示。

外语学院

20xx.6.19

注：依据张校长看法要求，20xx级暂不试用，仍旧全部使用"交互式英语"。因此此题未议。

高校英语老师工作打算2

一、常规工作

1、召开教学工作会议。全面贯彻第一周学院党政联席会议中关于进一步规范教学工作的精神，将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。

2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。连续根据评估期间的要求，准时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。

3、完善集体备课制度。依据秋学期工作开展状况，调整集体备课小组成员，进行集体备课。

4、连续执行老师互相听课制度。鼓舞高校英语老师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，了解同学的学习需求，本学期要求全部老师在本学期要完成至少3次的互相听课。

5、选择、征订20xx级新生高校英语课程教材。以20xx级教改方案为纲，选择适合我校同学英语力量培育目标的高校英语教材，顺当推动新课程教学模式。

6、做好20xx届毕业生清考及学位考试工作。

7、准时完本钱学期高校英语四、六考试考前试音工作。

8、规范教学部宣扬工作。合理分工，丰富稿件门类，提升宣扬质量，确保高校英语教学部的新闻稿件准时上传。

二、教学改革与课程建设

1、创建活跃的国际化校内气氛。

(1)设计并初步形成常规性英语其次课堂活动，支持学院英语平台和常规性的校内英语竞赛活动。

(2)组织、指导优秀同学参与高校生英语阅读、写作和演讲竞赛，选拔种子选手备战海南省高校生英语竞赛。

2、主动开展教学改革工作，积累优秀教学资源。

(1)支持老师开展学术讨论，首先申报校级及以上教改项目。

(2)以常规性集体备课与科研活动为契机，提高老师的讨论素养和业务力量，为以后的教学团队建设和高素养老师队伍的建设打好基础。

(3)组织老师制作精品课件，丰富自己的教学和讨论成果，为在更高平台上制造教学成果作基础性工作。

3、鼓舞老师参与线上、下进修活动。特殊是青年老师提高自身素养，提高教学理念，了解和把握本学科的前沿动态。

4、增加高校英语教学模式改革力度，明确课程定位。

在提高语言技能教学质量的基础上，培育老师开设高级课程的自主性，表达独特化教学与学习特征。在英语教学的基础上进一步提高同学听、说、读、写、译技能，同时表达高校英语课程的工具性，使同学通过学习与专业或将来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进行沟通的相关力量。进行跨文化教育，引导同学了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培育跨文化交际力量。注意同学的综合素养培育，将规律思维的培育与价值观构建有机融入高校英语教学内容。

5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。“英语教学指导小组”主要负责本校高校英语学科进展目标;拟定全校高校英语课程分项技能指标;审议高校英语教学打算与相关规定;设定教学部教学活动事宜。“语言中心”负责依据学校人才培育目标推动高校英语教学;组织课后辅导及技能训练;策划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等其次课堂活动;制订20xx级新生入学英语水平测试内容与形式。

三、质量工程

1、做好高校英语课程教学质量的稳步提高和管理方式的科学系统化建设工作。

(1)初步构建课堂教学与其次课堂活动整合型高校英语课程教学模式，试验性开展师生网络互动和课下辅导教学互相合作的教学机制。

(2)坚持教学过程性质量管理，推行进行式教学评价模式，在14及15级范围内实施校内英语口语考试，为16级新生英语水平测试作好预备。

2、构建在线课程教学平台

筛选、收集网络教学资源，鼓舞老师利用网盘、和微信等平台进行课外教学监督与指导，形成含网络语言课程教学资源、英语听力在线、师生互动和英语考试等平行系统，并在此基础上建设教学团队与课程平台。

3、初步构建英语互动学习中心。

四、教研活动

1、定期组织老师教研活动。利用每月其次周周三下午的时间，以促进老师间的互相学习与沟通为目的，进行老师教学研讨活动。提倡各位老师发挥自己的学科特长预备相关研讨材料，集中学习商量，共同提高。

2、普及适性教学。利用网络平台及每月第四周周三下午的时间，进行英语教学法商量，如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、社群语言学习法、TPR、内容导向/任务导向教学法等。丰富英语老师教学手段，了解各项教学法原理与操作，视同学的实际状况与教学内容、目标进行适性教学。

高校英语老师工作打算3

高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用力量考级和高校英语考级也是全部同学最关怀的问题之一。因此英语老师也担负着重要的责任，我们高校英语教研室本学期有专业老师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个班级的英语课其中有二班级的口语课每周一节和一班级的英语基础课每周四节。

一、教学管理常规工作

教学是高校英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：

1、指导老师制定规范、严谨、科学的教学打算

从事高校英语教学的老师应当依据教研室供应的各级、各层次的教学要求和指导性的教学打算制定规范、严谨、科学的教学打算，教学打算应当包括教学班级、同学人数、老师姓名、同学基本状况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

2、备课及教案

老师应当严格在教学打算的指导下进行备课，教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

3、听课制度

教学中的听课可以促进老师之间互相沟通，关心老师成长为专业扎实、教学阅历丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

教研室组织听课：依据老师课表支配，教研室会组织教学阅历相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的'讲课进行点评，最终由听课小组给出建议。

自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行互相听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个老师每学期自行听课次数不少于两次。

4、作业及作业批改

要学好英语，提高高校英语教学质量，提高高校英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业批改对同学的学习状况进行把握，并不断调整教学内容，改良教学方法是根本不行能的。因此，老师每个学期依据教学的需要并结合三级必需至少给同学布置5次课外作业，要求同学购置作业本，老师每次对作业的批改率不低于20%。

5、老师教学管理及教学评估

同学期末总评成果=平常成果-40%+期末考试成果-60%

同学平常成果=出勤状况20分(每个同学至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分

学期末提交的原始成果单上必需表达以上各项

期末考试：专科班根据三级考试题型和难度出题。

6、两点措施确保以上各条落到实处

听取师生对高校英语教学的看法和建议。

二、教学科研工作

科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学，我系年轻老师多，科研力量较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承当科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动：

1、时间：开学至9月底(详细时间另行通知)

A、三级、四级培训班方案落实B、期初教学检查C、教研室主任预备说课D、同学补考试卷制定E、教研室集体备案F、新生教学方案

2、时间：开学至10月底(详细时间另行通知)

A、三级、四级培训开头B、中上升英语培训方案

3、时间：开学至11月底(详细时间另行通知)

A、教材编写方案落实B、老师论文C、期中教学检查

4、时间：开学至12月底(详细时间另行通知)

A、三四级训班结业B、期末教学检查C、二班级口语考查

高校英语老师工作打算4

一.组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发觉问题马上解决，并准时总结阅历教训。与此同时，仔细做好上学期期末考试不及格同学的补考阅卷工作。

二.仔细做好本学期开学的各项预备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。

三.协作学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，准时仔细地学习各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。

四.主动开展相互听课活动，努力提高教学质量和教学水平，要真正把教研室活动建设成为老师们推动教学和科研的重要平台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上;提倡老师们到其他教研室听课学习。

五.教研室课堂教学争取到达以下基本要求：1.学问传授要精确简练2.思想方法要揭示深刻3.重点难点要突出有方4.例题习题要创新有效5.师生沟通要互动到位。

六.在期中组织全校各专业高校生英语口语竞赛，激发同学学习英语的爱好和热忱。

七.实行集体备课制度。本学期我们还将连续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授班级专专业教材的不同，分三个备课组，仔细组织老师研讨教学中遇到的困难和问题，沟通教学心得，相互学习，共同提高。教研室主任作具体记录。同一课程的平行班老师必需以课程为单位，每周进行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作肯定记录。

八.加强课程教学改革和考试改革。鼓舞广阔老师立足本职工作，结合学科进展前沿，努力创新和探究教学新思路、新方法;尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%;连续探究和讨论课程考试改革，转变一考定成果的传统做法。

九.仔细做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。

十.通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班主任及同学，了解教情，并准时反溃。

十一.主动挖掘自身优势，以点带面，全面提高;主动借鉴外部阅历，充实提高自己;主动鼓舞老师参与各种形式的进修、培训活动，进展自己。

十二.做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及全部善后工作，学期总结等的各项工作。

十三.根据统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。

十四.未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。

高校英语老师工作打算5

1、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应我的英语教学;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的'指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。

2、同学状况分析

本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感看法方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。

最终，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析

⑴内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：

首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用;注意提高同学的语言认知力量;为老师和同学供应独特化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的力量。详细为：为同学供应更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用力量供应详尽的语言支持;重视复现。

该套教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的`生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。

⑵详细目标：结合同学基础学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和学校学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

高校英语老师工作打算6

一、课程简关于介

《21世纪高校英语》是依据教育部办颁发的《高校英语教学大纲》编写的一套高校英语教材，系统地把听、说、读、写、译五种技能的训练和培育融合在一起，全面提高同学的语言力量。随着改革开放和中国加入世界贸易组织，英语作为国际通用语也日益受到重视。很多领域离不开英语。高校英语作为一门必修课，就显得尤为重要。本课程旨在使同学提高英语力量，把握好这一工具，在实践中更好地使用它。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

高校英语的教关于学目标是:培育同学具有较强的阅读力量和肯定的听、说、读、写、译力量，使他们能用英语沟通信息。

总的教学要求是:本课程融精读、泛读和听说于一体，围绕精读课文重点培育读、写、译的力量;围绕听说教材主要培育听和说的力量。使同学的词汇量、阅读速度和听力理解速度都能到达大纲的要求。同时，由于我院的高校英语四级考试的通过率一向较高，我们要保证大多数同学能够一次性通过考试，并且能够在实际使用中运用自如。

课程的重点及难点是:重点是培育同学的读、写、译的力量;难点是对文章结构进行分析，提高写作和翻译技能，培育同学用口语沟通的力量。

三、课程性质

公共基础必修课。对象为--级本部一般班和东方学院各班。

四、教学时间的支配

本学期03级高校英语一般班和东方班从第一周开头上课，第十九周结束，每周授课时数为5学时。精读教材采纳《21世纪高校英语》，打算完成其次册第五单元至第三册其次单元的内容。每个单元打算用两个教学周完成。在校历第十周支配期中考试，考察其次册第