幼儿园大班游戏教案（22篇）

Word第第页幼儿园大班游戏教案（22篇）幼儿园大班嬉戏教案篇1

活动目标

1、提高幼儿动作的敏捷性、协调性和平衡力量，促使幼儿身体两侧肌肉力气的协调进展。

2、培育幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及力量。

活动预备

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车美丽。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志〔动物图案等〕，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿把握了要求、骑车基本娴熟后，可开展小组竞赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车竞赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，竞赛哪组骑得好且快。依据状况交换角色。

活动建议

1、提示幼儿留意平安，同时要英勇。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组〔一人骑、两人在后推〕绽开竞赛。

幼儿园大班嬉戏教案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏了解动物与季节改变的关系。

2、引导幼儿根据正确的程序操作电脑。

3、培育幼儿主动探究的精神。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、学问：已经了解了某些动物的生活习性

2、物质：IBM电脑、四季图片

活动进程：

一、导入

谈话导入：如今是什么季节?你喜爱哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么改变呢，让我们一起去看一看吧。

二、绽开

1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

2、幼儿分组操作电脑，根据提示点击相应的动物。如：橡树湖的冬天谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

3、幼儿探究性操作：点击画面不同的位置，探究性操作。如：点击大树会有相应的提问，谁住在树洞里?

4、扩大思维：出示四季图片，请幼儿依据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?

三、结束：请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬主动动脑、勇于探究的幼儿，结束!

幼儿园大班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、透过推销楼房、做宣扬、解决嬉戏困难、，从而进展幼儿语言表达力量。

2、学习垒高、叠加等搭建技能，进展幼儿的制造力和想象力。

3、在嬉戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。

活动过程：

1、依据上次嬉戏状况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。

2、与幼儿共同商量。

(1)为什么人们要建筑各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?

(2)出示小区示意图：今日建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。小伴侣想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。

一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

(1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣扬部

4、老师提出嬉戏要求，幼儿嬉戏，老师参加建构，促进幼儿之间互动。

(1)商量的声音要小，不要喧哗。

(2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

师：今日我们玩了开河架桥的嬉戏，你玩得快乐吗?你和谁一起?都做了些什么事?在嬉戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?

活动反思：

本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜爱的课题搜集整理资料在本课进行汇报互相学习的过程。

这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣扬站、交往礼仪宣扬站、校内礼仪宣扬站、社会礼仪宣扬站。火车开到哪站哪站的小组长要带着组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们预备的比较充分，搜集整理信息的力量比较强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。通过小组汇报，全班共学，同学们了解了更多自己小组以外的礼仪学问。活动中培育了同学搜集、处理信息的力量、表达力量、运用力量及自信念的培育。

尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如部分同学的表现欲不剧烈，老师的主动引导也比较欠缺。还有一部分同学充当了看客的角色，小组长没有发动全员参加。还有小组汇报中同学不能精确的表述反映的礼仪问题。

在教设想：以同学为主体发挥老师指导作用关心力量弱的同学布置一些简洁易操作小环节，激发他们的学习爱好。

小百科：售楼，将房产出售给个人或单位，以满意个人或单位居住、用于商业用处或商住两用的意愿的行为。

幼儿园大班嬉戏教案篇4

活动目标：

1、通过嬉戏培育幼儿的分工合作力量。

2、培育幼儿发觉问题、解决问题的力量。

活动预备：插接棒、粘贴板

活动过程：

嬉戏拼插“秀丽的家园”

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观看。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。〔老师规定时间〕

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对比验证。

幼儿商量：

发觉的问题：与老师的图有什么不一样；

找出问题的缘由：为什么小伴侣的图与老师的不一样？

解决问题：怎样不消失这些问题？小伴侣们应怎样做？

结束环节：幼儿重新拼插图形“秀丽的家园”。

幼儿园大班嬉戏教案篇5

活动目标

1、大胆英勇的扮演嬉戏角色，挖掘孩子潜在的关心他人、提示他人的力量。

2、在嬉戏中感受集体同伴之间的相互合作与信任。

活动预备

物质预备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。

阅历预备：玩过盲人摸人的嬉戏。

活动过程

一、初步嬉戏，感知同伴之间的互相关心。

1、妈妈要带小伴侣到黑森林里去游玩，可是一不当心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。〔蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐〕

2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从黑森林带回家。

3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？〔可怕、孤独〕那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里盼望什么事情发生？〔有人来救我，关心我〕

4、去关心的小伴侣你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？〔很焦急，想关心他们〕

5、转变嬉戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发觉有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里爱护好自己别遇到树精灵哦。〔音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子关心带回家〕

6、刚刚你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去关心他们时又有什么感觉？〔快乐、欢乐〕

二、加深嬉戏，感受同伴间的互相合作和信任。

1、师小结：刚刚小伴侣们在互相的关心下很顺当的都回到了家，真兴奋。

黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。〔老师变出新通道〕

2、提出嬉戏的新玩法

1、妈妈病了，小伴侣要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。

2、提出规章：当小伴侣走进通道时其他的小伴侣要用拍手声关心他，当他走对时就给他掌声〔鼓舞他你走对了，连续往前，加油〕，当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。

3、小伴侣蒙上眼睛过森林。〔老师和其他孩子一起关心提示〕当你听到掌声时是怎么想的？〔知道走对了，英勇往前〕；没有听到掌声时是怎么想的？〔走错了，要转变方向〕

4、再请一个小伴侣过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告知他什么？

5、请2个、3个小伴侣做一辆小火车过森林取药。〔可请2组小伴侣〕

提问：刚刚小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？〔看来你们很信任同伴〕；假如我们要胜利的通过森林，需要我们怎么样才行呢？〔相互关心、合作、团结等〕

三、嬉戏结束

调整通道，请全部的小伴侣变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个伴侣，请客人老师来拍手鼓舞和提示我们，火车动身喽！〔通过后出活动室〕

幼儿园大班嬉戏教案篇6

活动目标：

1、熬炼幼儿的躲闪力量和大肌肉群的进展

2、熬炼幼儿的反应力量与相互合作的力量

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：

老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰

活动过程：

开头部分

一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳动等动作。

二、请一名幼儿做鸡妈妈，老师做老鹰，其余为小鸡。

三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做仿照动作边说：叽叽叽，……小小虫儿在哪里？

四、老鹰飞来了，鸡妈妈张开双臂：孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。

五、老鹰捕获队里的小鸡。鸡妈妈张开双臂爱护小鸡，小鸡随妈妈左右移动，灵活的躲闪，不让老鹰捉到。

六、被捉到的小鸡离开场地。

七、老鹰捉到四分之一或三分之一的小鸡时，调换角色，重新嬉戏。

嬉戏反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园大班嬉戏教案篇7

活动目标：

1．能有合作进行嬉戏的力量。

2．具有快跑、闪的力量与思维的机敏性。

活动预备：

宽敞的活动场地上画始终径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状嬉戏规章：

一、请两位小伴侣，一位跑，一位追，被追的小伴侣可以跑到圈里任意一位小伴侣面前站信〔贴人〕这时后面一个小伴侣就抓紧跑。

二、假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。玩法：

1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。

2．被追到者不再当追捉者。

幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的掌握自己的行动，反应灵敏。

服饰与场地预备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美妙。

二、介绍玩法：

1、老师戴上熊头饰。

提问：如今我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群可爱的小伴侣，要来吃了你们，你们怎么办？〔变成石头人，纹丝不动〕2、老师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、老师发出信号后，熊和幼儿同时往前走，熊随时可以回头看，又饿观察熊回头必需马上停止不动，保持原来的姿态装作石头人。

4、假如熊发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。

5、幼儿嬉戏后，进行嬉戏评价。

三：共同嬉戏：

1、老师扮演熊，其余幼儿共同嬉戏。

2、接着换幼儿轮番进行扮演熊。

3、嬉戏一轮下来进行嬉戏评价。

四：放松运动：

老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

幼儿园大班嬉戏教案篇8

一、嬉戏目标

1、幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展。

2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。

二、嬉戏预备：

组合图两人一幅，木珠两人一筐。

三、嬉戏方法

1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完好的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜爱在沙漠中生活。

2、猜拳确定看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。

幼儿园大班嬉戏教案篇9

主题选择

踢沙包是孩子们特别宠爱的嬉戏之一，在这个嬉戏的基础上，为更好的进展幼儿弹跳力量，培育幼儿的发散思维力量，而且在嬉戏过程中还能培育孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的嬉戏用于孩子们的户外活动。

活动目标

1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，进展弹跳力量。

2、能用双腿内侧夹住沙包，掌握腿部肌肉，双脚连续向前跳。

3、培育幼儿的发散思维力量。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备

大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

活动过程

开头部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随老师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

基本部分

一、1、师：今日我们玩一个送货的嬉戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小伴侣动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿仿照其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子，提高送货难度，并调整下肢活动强度。

1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小伴侣过垫子的时候是不能用脚踩的，要留意爱护它。请小伴侣想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?

2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜爱的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最终一个小伴侣的后面，连续送货。规章是不能用手拿货物。

三、进行送货竞赛。

1、师：如今我们来进行一个送货竞赛，每队第一个小伴侣把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍其次个小伴侣的手，站到队伍的最终面，其次个小伴侣再进行送货。哪队最终一个小伴侣先把货物送回来，哪队是成功者。

2、老师示范。

3、幼儿按要求竞赛两次。

四、讲评竞赛状况。幼儿为成功欢呼(把沙包扔向空中接住)。

结束部分

1、幼儿站在大垫子旁边做机器人的嬉戏放松。

2、幼儿帮老师整理场地，回教室。

活动反思

沙包是孩子们熟识并且常常玩的自制玩具，在平常的晨间活动中，我发觉孩子们已经把握了一些沙包的玩法，比方：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的爱好，我设计了这节体育嬉戏活动。

本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，进展幼儿的制造力，利用沙包特点探究沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加嬉戏的乐趣。大班的孩子们奇怪   、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很留意我的角色，充分发挥支持者、合、引导者的身份与幼儿探究沙包的多种玩法。在孩子把握多种玩法后，引导孩子进行小组竞赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成竞赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不行以挤，推同伴。幼儿进行嬉戏，老师指导幼儿完成竞赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很开心的进行嬉戏，能够听从老师的口令完成动作。充分调动了幼儿的主动性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

但是活动中也有些缺乏的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简洁，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，制造宽松的活动气氛，引导孩子进行熬炼，尝试沙包的不同玩法；依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的力量。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做了铺垫。在后面的竞赛可以在路程上设计一些障碍物，熬炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

我觉得当一名幼儿园老师很简单，但是要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计奇妙，才能吸引幼儿的眼球，把留意力集中。在以后的教学中我要充分发扬老师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子欢乐学习，健康成长。

幼儿园大班嬉戏教案篇10

活动目标

1、通过叠杯嬉戏，提高幼儿手的动作敏捷协调;

2、进展幼儿专注力，嬉戏中与同伴协作力量。

3、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备

杯子若干、音乐。

活动过程

1、导入活动

师：“今日，老师是来查找超人珍宝的……”引入活动。

2、热身操

幼儿在音乐伴奏与老师示范引导下，一起做热身操。

3、主题嬉戏：一起比一比

嬉戏方式：

告知小伴侣，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

每位小伴侣将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

当听到老师口令“打开”，小伴侣以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

当听到老师口令“盖起来”，小伴侣则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

4、改变嬉戏：小金字塔

嬉戏方式：

探究金字塔的搭建过程，师：小伴侣们，见过金字塔吗?今日，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，其次排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

5、快乐嬉戏：超人珍宝

嬉戏方式：

(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的竞赛。

(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的竞赛。

(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的竞赛。

6、升华嬉戏：金字塔

幼儿学会协作共同搭建金字塔。

7、放松律动，自然结束。

活动反思

1.建构活动和体育活动的奇妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富好玩的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动力量得到了提升。特别值得我们借鉴。

2.以嬉戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建嬉戏、反应嬉戏、竞赛嬉戏等多种幼儿喜爱的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏主动性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3．设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比方：在师幼互动上，如何依据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要老师有更敏捷的教育机灵。

小百科：《叠叠乐》是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模，它简洁易玩，能熬炼人的手眼协调力量及意志力，而且能培育平衡力，同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力，可熬炼手部肌肉敏捷应用，它适合成人使用，更可作为家庭嬉戏，来增进亲子关系。如今，在一般家庭里，随处可见，它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。

幼儿园大班嬉戏教案篇11

活动目标

1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动预备

扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：

一、导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

二、基本部分：老师指导幼儿嬉戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目(如凑10)

4.幼儿观看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小伴侣可随便出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.依据以上规章连续玩嬉戏，最终得牌多的为胜。

三、结束部分：

小伴侣分组按以上玩法进行嬉戏。

活动延长：在家庭或活动区中连续玩此嬉戏。

教学反思

这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开头比较合适，以后渐渐增大到10;在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际力量。通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的力量。

幼儿园大班嬉戏教案篇12

嬉戏目标：

1.练习站立侧翻身，进展动作的协调性。

2.体验合作嬉戏的欢乐。

3.喜爱参加嬉戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

娴熟儿歌的内容

嬉戏玩法：

幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。预备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样连续进行;大班幼儿可连续翻。)

嬉戏规章：

幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活动反思：

依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐嬉戏“炒豆豆”。本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分表达音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、制造，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同商量制定嬉戏的玩法和规章，培育了幼儿的审美感知、想象和制造力量，使幼儿初步体验、感受到了民间嬉戏的风格及与同伴合作嬉戏的欢乐。

音乐嬉戏不仅具有嬉戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、幽默，使得嬉戏更显民间韵味。在活动过程中，嬉戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入嬉戏情境，充分体验到嬉戏的乐趣。

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美力量的培育。培育幼儿审美力量，首先得关心幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花关心幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。嬉戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们供应了一个自由创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”嬉戏，是本次活动的重点。在把握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人嬉戏，从中发觉问题从而引出了嬉戏的玩法和规章。待幼儿完全把握规章，熟识玩法后再完好进行了嬉戏，让幼儿在解决嬉戏难点的基础上充共享受嬉戏的乐趣。在欢乐的嬉戏与轻松开心的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、制造性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是嬉戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了嬉戏的乐趣，使得嬉戏到达了欢乐目的。活动在欢乐中结束，幼儿沉醉在嬉戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。

幼儿园大班嬉戏教案篇13

《从不同角度说》这一活动是以培育幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观看、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用处。在此基础上注意了观看力量、推理力量和求异思维能辩论力量互相渗透和培育。

幼儿分析

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长观看、大胆说出自己的观点并进行创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、主动探究，充分表现自己。通过观看、沟通、操作、尝试，鼓舞他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。

活动目标

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，体验参加集体嬉戏的'乐趣

2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培育求异思维的习惯及初步的创新意识。

3、培育幼儿的语言表达力量与辩论力量。

活动预备

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程

〔一〕故事导入：

出示手偶小熊：小伴侣，看这是谁？今日呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么？

〔二〕出示课件，观赏故事《小熊过生日》

1、结合课件讲故事：

第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日欢乐。幼儿2：在喝饮料。

其次幅：小兔和小狗怎么了，它们在争辩什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。

第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面发对一堆铅笔屑他们又在商量什么呢？

第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。

2、老师小结：引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。

〔三〕嬉戏：从不同角度说

1、小伴侣你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小伴侣也来玩玩这个“从不同角度说”的嬉戏，好吗？

孩子们回答。

老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小伴侣，你们真聪慧，如今我们一起来看课件：

请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新奇越好。培育幼儿求异思维习惯。

老师小结：

小伴侣，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用途可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。

〔四〕组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜爱当一名小小设计师吗？〔喜爱〕那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。〔幼儿操作，老师巡回指导〕

引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

〔五〕活动结束：

作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。

幼儿园大班嬉戏教案篇14

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、进展幼儿发散思维的力量。

3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调力量。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、体验仿照的乐趣。

活动预备：

跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

活动过程：

1、开头预备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。

2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小伴侣，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

3、幼儿自由玩绳：老师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安，绳不要打到别的小伴侣。

4、展现自己的玩法：幼儿个别展现自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。

5、嬉戏：捉尾巴

老师交待玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。〔只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处〕提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，准时表扬鼓舞。

6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物

师：嬉戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务？

将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，〔首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小伴侣的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功〕

7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

今日小伴侣真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，盼望你们以后连续探究关于绳的其他玩法，想出后再告知老师和小伴侣。

8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

幼儿园大班嬉戏教案篇15

活动目的：

1、利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中主动动脑的意识与力量。

活动预备：

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。

2、老师把活动器材一长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。激发幼儿活动的爱好。

3、鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4、带着幼儿进行各种钻爬嬉戏。

①爬过地道——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

②钻过各层地道——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过暗道——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开火下——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。

5、过桥嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走同来。

6、将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的弯曲桥上走回来。

7、老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。

8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥走同来。

9、视幼儿状况渐渐增加桥的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。

留意事项：

①保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。

②老师加强爱护，尤其要留意过最高的桥幼儿的平安。〔可让配班老师帮助爱护。〕③引导幼儿关心爬不上凳子的同伴。

④对力量特殊强的幼儿，老师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10、对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互关心的良好品质。

11、幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12、幼儿离场。

幼儿园大班嬉戏教案篇16

嬉戏目标：

1、利用各种积木以及帮助材料拼搭出夏日秀丽的小池塘。

2、合理地选择帮助材料，及纸质材料制作出池塘中的秀丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。

3、根据数字标记摆放物品，合理运用各种帮助材料。

嬉戏预备：

1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

嬉戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。

1、夏天到了，小伴侣：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些秀丽的景色？请小伴侣说说。

2、请幼儿商议 如何进行建构秀丽的夏日池塘，共同设计图纸。

3、商量：池塘边秀丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用帮助材料。

三、幼儿分组进行操作建构，老师巡回指导1、小伴侣一起商议 一下，你预备搭什么？和谁一起搭？

2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提示部分幼儿说话做事要轻轻的，并催促他们又快又好的完成建构任务。

3、提示搭好的幼儿去关心同伴，共同完成建构任务，并留意爱护好劳动成果。

四、活动评价一起参观观赏建构成果：

1、请小伴侣来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？

2、有没有遇到困难，你想了什么方法来解决的？

3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。

4、你还有什么不满足的地方，需要怎样改才觉得更好？

幼儿园大班嬉戏教案篇17

活动目标：

1、愿意参与操作活动，养成实事求是的看法。

2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，转变纸的样子，纸就能承受肯定的力。

活动预备：

1、积木若干、小筐。

2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

3、固体胶、双面胶若干。

活动过程：

一、说说纸的用处

1、伴侣们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么？〔画画、写字、擦窗、折手工……〕

2、前些天我的伴侣告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？〔幼儿明确的阐述自己的理由〕

3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小伴侣想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

2、集中商量：“我的纸桌站起来了”。〔幼儿用语言表述或结合实物表述〕

用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

用折的方法：将纸三折变成“门”型

用折的方法：将纸四折变“W”型

用折的方法：将纸卷成圆柱型

三、进一步尝试用两张纸做纸桌

1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种样子的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

2、鼓舞幼儿尝试试验各种样子的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。

3、组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么样子的桌腿？你发觉哪种样子的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？

四、师生共同小结

1、纸的本事很大，通过折、卷的方法，转变它原来的样子后，可以“站”起来，变成一张桌子。

2、小伴侣想出了各种方法来造各种样子的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本事最大。

3、还有什么样子的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢？

4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明伴侣说的话是可信的。

5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，由于事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。

幼儿园大班嬉戏教案篇18

教学目标：

1、尝试边跳边转身，提高身体的协调力量和平衡力量。

2、体验玩圈的乐趣，培育幼儿勇于尝试的意识与力量。

3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、物质预备：呼啦圈人手一个、音乐。

2、学问预备:幼儿已有玩圈的阅历。

教学重点：

学会转身跳的技能。

教学方法：

谈话法、嬉戏法、商量法。

教学过程：

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿大胆尝试。

(1)师：如今请你们用圈玩其他的嬉戏，立刻我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好伴侣一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，老师留意观看，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿沟通展现不同的玩法。

师：刚刚，老师看到很多小伴侣想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓舞幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展现多种方法：在地上转、夹在小结。

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、老师以开火车的形式，带着幼儿一起离开场地。

教学反思：

本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓舞幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。

5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力量，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在互相协作、互相协作方面也有很大的提高，其中有几个小伴侣共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小伴侣，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别力量较强的幼儿来引导她们。

幼儿园大班嬉戏教案篇19

设计意图：

去年幼儿园装修有许多包装箱，想着废旧利用，就放在美工区，一堆看似并不起眼的废旧纸箱吸引了孩子的留意，他们三三两两地拿着纸盒玩起了嬉戏，有的将纸盒当成房子钻进去睡觉，为满意孩子的爱好和需要，老师将纸盒进行改装，做成了“坦克垫”，并在全班推广玩法。《小小坦克兵》活动，旨在用孩子感爱好的方式熬炼体能，提高身体的协调性，使之学习在半封闭的空间内掌握方向进行爬行练习，让孩子们玩得快乐，练得欢乐。

嬉戏名称：

小小坦克兵

适合班级：大班

人数：不限

活动目标：

1．英勇参与坦克垫嬉戏，体验挑战胜利后的喜悦。

2．练习在半封闭的坦克垫内正确协调地手膝着地爬行。

3．能够克服空间的障碍掌握爬行方向。

重点：能克服空间障碍，在坦克垫内动作协调地手膝着地爬行。

难点：在坦克垫内进行半封闭爬行时尽量保持直线爬行。

活动预备：

学问阅历预备：

1．幼儿已了解坦克行走的原理。〔利用履带行走〕

2．幼儿看过国庆大阅兵的新闻。

物质材料预备：

1．坦克垫(纸箱改造)

2．音乐《英勇小兵兵》、《轻音乐》、《加油歌》、《防空警报》

场地环境预备：

1．场地上贴有两条起点线和一条中线。

2.场地中间贴有跑道4条。

活动过程：

一．开头部分

幼儿做《英勇小兵兵》热身，重点活动脚腕、手腕和膝盖。

二．基本部分

1．出示大纸盒，引起幼儿爱好。

2．老师提问这些纸盒怎么玩呢？幼儿自由探究“大纸盒”的多种嬉戏方法。

3．老师观看幼儿自由探究状况，发觉并引导幼儿学习将纸盒当坦克垫爬行的玩法。

老师：瞧！他把纸盒当成了坦克垫向前爬，我们也一起来玩一玩吧！

4．幼儿自由学坦克兵开坦克。

5．老师请一组玩得好的幼儿竞赛示范，从两边向中线爬然后转弯回到起点。

6．幼儿扮小小坦克兵，利用场地上的直线，分成两组，练习成一横排鱼贯向前爬行，并尝试掌握爬行方向。

7．嬉戏：坦克接力〔放音乐加油歌〕

〔1〕幼儿分成两组，接力进行开坦克竞赛。

〔2〕最先接力完的一组为胜，老师鼓舞幼儿并进行简洁小结。

8．奔跑嬉戏：防空演习

玩法：将坦克垫立起当“演习平安地带”。警笛音乐开头，幼儿和老师一起沿场地四周顺时针跑步，音乐停，幼儿必需立刻跨进“演习平安地带”，拿起枪打天上的轰炸机。听到消退警报的声音，幼儿撤出“演习平安地带”。

三．结束部分

1．师幼一起欢呼成功。

2．放轻音乐，老师带着幼儿沿场地四周边小结边放松。〔甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝盖〕

活动延长：

1．将坦克垫投放到体育活动区，供幼儿进一步创新坦克垫的多种玩法。

2．拓展有关的坦克学问。

幼儿园大班嬉戏教案篇20

活动目标

1.在活动过程中熬炼小孩的协调力量。

2.教育孩子养成良好的生活习惯。

3.培育孩子合作，竞争的力量。

4.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1.培育孩子合作，竞争的意识。

2.运粮的辛苦，让孩子懂得粮食的来之不易。

活动预备

小沙袋〔粮食〕﹑小凳子(障碍物)﹑筐子(粮仓)

活动过程

1．