幼儿园大班音乐优质课教案

Word第第页幼儿园大班音乐优质课教案幼儿园大班音乐优质课教案1

活动目标：

1、把握歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、仔细倾听并主动参加唱歌活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

〔一〕音乐嬉戏《找伴侣》引题

师：小伴侣，我们一起来玩《找伴侣》的嬉戏吧！

1、幼儿随音乐做嬉戏《找伴侣》，然后和好伴侣坐在一起。

〔采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个预备：一是心情上的预备，通过嬉戏让幼儿保持主动开心的心情去和好伴侣一起活动。二是节拍及动作上的预备，《找伴侣》和《一对好伴侣》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比方"你好""再见"等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。〕

〔二〕观赏歌曲

师：找到了好伴侣真快乐，你想和你的好伴侣做些什么呢？

1、幼儿两两自由沟通。

〔在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比方孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨刺眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的机会和自由。〕

师：你们真是一对好伴侣！下面请小伴侣听一首歌，歌名就叫《一对好伴侣》。

2、幼儿完好观赏歌曲。

提问：这一对好伴侣他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完好倾听乐曲。

〔在此环节中，老师并没有直接让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的机会，让孩子和好伴侣充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的把握歌曲的情感。〕

〔三〕学习歌曲

师：一对好伴侣在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、老师带着幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好伴侣面对面一起演唱歌曲。

〔本环节从朗诵歌词到轻声唱歌再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分表达了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。〕

〔四〕表演歌曲

1、让幼儿和好伴侣随音乐创编动作

2、请一对好伴侣表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换伴侣随音乐边唱边表演。

〔通过自由创编、分组表演、集体表演、交换伴侣表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。〕

〔五〕谈话

小结：和好伴侣在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好伴侣一起来唱这首好听的歌吧！

活动反思：

在歌曲《一对好伴侣》这节音乐课中,我尽量依据二班级同学的特点,在导入的时候让同学观赏了他们熟识的歌曲《找伴侣》从而调动他们的主动性,进而

引入到新课教学。在唱歌的过程中,抓住了重点和难点的教学,同学把握比较好,附点四分音符和倚音的演唱都比较正确,歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注意了对同学的德育,人和人之间要和谐相处,人和动物也是好伴侣,也要和谐相处。

一节课下来,同学学会了演唱歌曲,也基本把握了歌曲中的难点,老师也比以往上相像的基础乐理课要上得轻松,同学也学得快乐,课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中,孩子就特殊简单接受和把握。而且真正是不知不觉、自然而然把握的,但这对我们老师提出更高的要求,对生活、对同学、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有许多不好的地方,比方,在组织同学拍手为歌曲伴奏时,二班级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽视耳边的音乐,这样简单造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。

幼儿园大班音乐优质课教案2

教学目标

1、学习基本动作"踵趾步"。〔重点〕

2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3、能够依据儿歌内容创编动作。〔难点〕

教学预备

学问预备：

1、棍棒操；

2、会唱儿歌《两只老虎》。

物质预备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学过程

一、开头部分：

音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

〔一〕观赏音乐：小伴侣跳的可真棒，今日老师又带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？〔小老虎〕，小老虎住在哪里呢？〔森林、动物园〕

〔二〕引出主题，激发幼儿爱好。

：小伴侣们看森林里有什么呢？〔树、花、鸟〕咦！小老虎在哪里呢？〔老师请配班老师扮成老虎跳舞〕嘘！原来在这里啊！小伴侣们，小老虎在干什么啊？〔在跳舞〕它们是怎么跳的？

〔三〕老师示范并引导幼儿学习：老师也学一学小老虎跳舞，小伴侣看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本事，先看老师做一遍。

1、老师示范基本动作——踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

3、老师清唱，引导幼儿完好的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完好跳一遍舞蹈。

〔四〕依据儿歌内容创编动作，并表演。〔按组〕

三、结束部分：

小伴侣们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？

幼儿园大班音乐优质课教案3

活动目标：

1．进一步稳固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

2．尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。

3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动预备：

自制新疆帽若干〔幼儿人手一顶〕、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

活动过程：

1．律动入室，带动孩子的主动性。

2．学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。

〔1〕老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。

师：小伴侣，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今日我还想为小伴侣表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小伴侣认真看看，老师都用了哪些小伴侣学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小伴侣为我拍手伴奏好吗？

〔2〕进一步稳固垫步、踏点步、进退步。

师：喜爱老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小伴侣学过的动作。

〔个别幼儿用动作表现出来，全体小伴侣练习稳固〕

〔3〕学习一步一点组合的舞蹈动作。

师：还有哪些动作是我们没学过的？

老师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。〔孩子练习动作〕

b)做得真好，我们再来学学手的动作。〔孩子练习动作，老师指导不正确的动作。〕

c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小伴侣跳得最美。"〔孩子练习整体动作〕

d〕听音乐完好地练习。

3．尝试创编舞蹈动作。

〔1〕再次观看老师表演，引导幼儿创编动作。

师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。〔请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。〕

〔2〕请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

4．全体幼儿跟着音乐完好地跳舞。

〔1〕"好，如今请你们听着音乐跳舞。看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"〔老师巡回指导，订正不正确的姿态〕

〔2〕戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

师："我为你们预备了一些小礼物要送给你们，如今请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"〔孩子跳舞〕

5．离场。

"孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小伴侣好吗？"〔老师与幼儿一起离场〕

幼儿园大班音乐优质课教案4

大班音乐优质课教案《观赏猴耍》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课《观赏猴耍》教案吧。

活动目标：

1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。

2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。

3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。

4、感受音乐的欢快强烈的心情。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。

活动过程：

1、图片——“花果山”导入。老师带着孩子们来到花果山(多媒体呈现花果山)

2、(1)多媒体展现视频——《动物世界-聪慧的猴子》

(2)师幼谈话。

师：小伴侣们，你们观察小猴子在干什么?

幼儿：挠痒痒……

师：请小伴侣来学一学小猴子的动作。

3、幼儿完好观赏音乐——《猴耍》

(1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?

师：音乐里的小猴子究竟在干什么呢?

(2)老师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)

4、老师依据猴耍音乐完好的示范动作。

(1)师幼谈话。

师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?

师：老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。小伴侣一起来跟老师学习一下这个动作吧。

5、幼儿跟随老师做律动两遍。

6、幼儿创编动作表演。师：假如你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。……的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。

7、嬉戏——猴宝宝和猴妈妈一起做嬉戏捉迷藏。

8、结束部分。我们小伴侣去动物园的时候可要离动物远一点，爱护好自己的平安。如今天色已晚，我们坐车回家吧。

小百科：猴子是一个总称。灵长类中许多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾〔指〕分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾〔指〕对握。

幼儿园大班音乐优质课教案5

活动目标

1．为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。

2．初步尝试简洁的乐曲创作，体验创作的乐趣。

活动预备

1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。

2．各种乐器。

活动过程

一、观赏动画片《三打白骨精》

1．边看边商量：片中的人物可能说些什么，做些什么?

2．告知幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道立刻就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

二、将动画片分成四段商量配乐

1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)

2．其次段：白骨精消失时应当是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应当用什么样的音乐来表现?

3．第三段、第四段：其次次、第三次打斗应当分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应当一次比一次剧烈)

三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐

1．引导幼儿商量可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。

2．各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿依据情节选择合适的乐器以及留意各乐器合成时的和谐。

3．启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、将动画片与配乐合成。

第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。其次次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边观赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。

幼儿园大班音乐优质课教案6

一、活动目标

1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2、通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。

3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。

4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。

5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

二、活动预备

1、为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱

3、磁带，录音机。

三、活动过程

1、组织幼儿以歌曲“美好拍手歌”进入活动室。

谈话：感到美好的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小伴侣跳舞手里拿什么东西。〔幼儿充分回答〕

2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。

3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学力量。

4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。

5、在娴熟把握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进行表演，进展幼儿的音乐制造力。

6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增添幼儿的自信念。

四、结束部分

小伴侣真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小伴侣在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

幼儿园大班音乐教案《奇异的音乐城堡》

活动目标：

1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受力量。

2、通过活动，培育幼儿的制造力和想象力，让幼儿在音乐表现和制造中感受音乐活动的欢乐。

活动预备：

多媒体课件若干

活动过程：

1、幼儿听音乐，依据音乐表演动作。

2、节奏练习。

A、老师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。

B、老师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

C、老师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

D、老师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。

3、演唱练习。

A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。

B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。

C、幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。

D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。

E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。

4、结束活动：

小树叶飘舞。

幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。

教学反思：

在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟识，回答下列问题也非常踊跃主动，由于生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。

在活动过程发觉幼儿的主动性都很强，由于课堂供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

老师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改良幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力基本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!

幼儿园大班音乐优质课教案7

嬉戏目标：

1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

嬉戏预备：

1、立体苹果树。

2、音乐磁带。

嬉戏规章：

1.制作立体苹果树，边唱"树上很多红苹果。一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。

2.边唱"我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快"，边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种出苹果的样子。

3.轮番摘苹果，其他幼儿配唱。

教学反思：

此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开头引导孩子们能用一句话完好表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也进展了孩子的口语表达力量，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿主动主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开头不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中！

我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很主动热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。

幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘制造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美力量，进展幼儿的制造性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。

幼儿园大班音乐优质课教案8

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳动和C段音乐的美丽。

2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步熟悉和感受乐曲和曲式结构，尝试用简洁的动作表现音乐乐段的改变。

3、在分角色做运动时，留意与同伴进行眼神沟通，体验合作运动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

⒈音乐〔完好的ABC段、A段、B段、C段〕。

⒉挂图。

⒊图谱。

活动过程：

⒈出示挂图导入故事，激发幼儿观赏的爱好。

老师：①这棵大树怎么了？〔幼儿商量〕故事：②在一个秀丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂密的树叶，变得更秀丽了。

⒉完好观赏音乐初步感受乐曲的平稳和美丽。

老师：①老师为刚刚为这个好玩的小故事配上一首音乐，让我们来观赏吧！〔第一遍观赏音乐〕②老师为这首音乐制作了一张图谱〔出示图谱〕请你依据老师手指的图谱，完好观赏音乐，了解音乐的结构。〔其次遍观赏音乐〕这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟兴奋的飞来飞去。

③如今请小伴侣伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，观赏音乐〔第三遍观赏音乐〕。

⒊引导幼儿用动作参加观赏。

问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？〔听A部分音乐，做检查的动作，如：由上到下匀称地抚摩树干等〕②啄木鸟又是怎么给大树治病的？〔听B部分音乐，做捉虫的动作。〕③大树的病治好了，啄木鸟兴奋得怎么样了？〔听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。〕⒋观赏音乐创编动作：

①请小伴侣坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作〔老师指图，第一遍观赏〕。

②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作〔其次遍观赏〕。

③小伴侣在坐位置上，找你旁边的小伴侣分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。〔第三遍观赏〕。

⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿留意与同伴眼神的沟通)。

⒍活动结束:幼儿观赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.

活动反思：

1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄经常是有区分的，这要求我们在备课时要依据幼儿的实际状况，年龄特点来进行备课，才能到达良好的教学目标。

2、注意对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培育，能为幼儿供应适合的空间，供应自主活动的机会，并适当的赐予指导，重视对幼儿情感的培育。

3、幼儿在活动中心情主动，主动性强，能够获得肯定的技能。

4、由于幼儿的活动主动性强，所以在教学过程中，老师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。

5、教态自然，亲切，有情感沟通，能理解和敬重幼儿。

幼儿园大班音乐优质课教案9

活动目标：

1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提示下会正确使用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动预备：

歌曲《礼貌歌》

活动过程：

1、导入手指嬉戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。"老师用手指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

老师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习爱好。

学习歌词：按节奏朗诵歌词。

熟识旋律，填唱歌词。

4、稳固：结合歌词做手指嬉戏。通过嬉戏，让幼儿把握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。

唱"你好，你好，友爱的伴侣"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指相互点一点。唱"我们一起，欢乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，友爱的伴侣"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为冗杂、改变较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单把握。我一开头以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。

小班音乐优质课教案《礼貌歌》含反思这篇文章共1634字。

幼儿园大班音乐优质课教案10

大班音乐优质课教案《绿色、白色和黑色》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和绝望，进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静静静进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧急感及A段静静的隐没的性质，学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐藏的姿势和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子，快来看看幼儿园大班音乐优质课《绿色、白色和黑色》教案吧。

课题生成：

当时选择此活动，是由于在一系列的体育活动中，发觉本班幼儿具有了肯定的冒险精神，幼儿能够表现的英勇、顽强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜爱看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，依据幼儿的爱好，我开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、脆弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪慧、英勇，它运用自己的才智战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜爱、所期望的。

活动目标：

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静静静进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧急感及A段静静的隐没的性质。

2、探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和绝望。

3、学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐藏的姿势和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

活动过程：

1、开头部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)观赏整段音乐，感受音乐节奏。

①老师：如今，老师和小伴侣们一起来听一段音乐，认真地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同看法，然后老师小结。

②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。

③老师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?老师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的`名字就叫：绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段观赏音乐。

①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?

小结：这段音乐很快、很跳动，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小伴侣随着音乐表演(提示幼儿将静静静行进的表现出来)。

③听第一段音乐集体表演。

④下面，我们一起来悄悄地听其次段音乐。

听后提问：听了其次段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听其次段音乐集体表演。

(3)再让我们一起来听一听最终一段音乐。

①最终一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

②最终一段与第三段的音乐旋律是一样的，其次段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(静静地、紧急地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最终到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，留意：必需在到最终一拍时，才能坐到椅子上。

3、整体表演。

(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩嬉戏。

(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。

4、结束部分。

音乐嬉戏：《全家乐》，依据幼儿的心情和需要确定嬉戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发觉小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的想法，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。

课题评价：

一、效果分析此活动结合采纳多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也非常感爱好。活动中，孩子们主动性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的制造力及想像力，孩子们在表现老狼着急、困乏、饥饿的神情和动作时活灵活现。整个活动效果良好。

二、专家点评本活动采纳了个别表演和集体表演相结合的方式来观赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子制造了充分表现自我的条件和机会，轻松地到达了目标。

三、反思与商量什么样的教育技能才是21世纪的老师必需具备的新技能?

小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是全部可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

幼儿园大班音乐优质课教案11

活动目标：

1、区分音乐的凹凸改变，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)

活动过程：

一、合作嬉戏"荷叶和风"，感受音乐的凹凸改变

1、出示荷叶：

"小伴侣，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!""荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来，荷叶会怎么样?"

2、倾听高音区温柔缓慢的音乐，体验嬉戏"小风和荷叶""听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?""当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?"

3、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验嬉戏"大风和荷叶""又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?""当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?"

4、交替进行凹凸不同的音乐，开心嬉戏"会变的风和荷叶""风会变吗?认真听音乐里的风是怎么变的?""风停了，荷叶怎么样了?"

二、体验音乐的凹凸改变，尝试用不同的声音表现

1、出示荷叶上的青蛙。

"谁最喜爱荷叶?"(青蛙)"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!"(幼儿轻轻跳上荷叶)

2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

"青蛙在荷叶上喜爱干什么?它是怎么叫的呢?"(幼儿用不同的语言节奏想象表现)"原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今日我呀真兴奋!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真热啊!真热啊!)……

3、试着用凹凸不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚爱好时，老师可对幼儿的爱好进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸改变的熟悉。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙和小青蛙唱歌时的开心心情，更重要的是它的音域跨度也很适合大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿唱歌的爱好。

4、初步尝试同声合唱。

"你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?"(幼儿自由选择演唱)"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱，由于它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗?"(幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱)说明：在熟识的歌曲、音乐的凹凸改变、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了唱歌的欢乐!

三、音乐嬉戏：青蛙下水歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟识的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在嬉戏中结束音乐活动。

教学反思

1、活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过秀丽的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

2、幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

3、存在缺乏：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时简单跑调。

4、改良措施：

(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显支配站位进行合唱。

(2)在活动中，老师可视幼儿的爱好在区角活动进行延长，供应更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

幼儿园大班音乐优质课教案12

设计意图

《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调美丽、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培育幼儿擅长思索，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和共享着胜利与合作的欢乐。

活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

活动目标

1．通过猜谜嬉戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

2．探究与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。

活动预备

农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

活动过程

1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

告知幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，老师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

2．老师边画图，边问边唱。

3．幼儿猜谜，老师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

5．老师请幼儿查找学习中的困难之处，大家一起相互关心。

6．通过老师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

老师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；

(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采纳完好接唱时发觉对于幼儿有肯定难度时，便准时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿特别投入，师幼互动效果好。

7．以对山歌竞赛的嬉戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮番问答，并尝试自编动作进行表演唱。

说明：原曲调为岛调，幼儿学习适合G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最终一句幼儿不易把握可改多留说词。

幼儿园大班音乐优质课教案13

设计思路：

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会共享的欢乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现力量和合作交往力量。

活动共分为三个环节：第一环节，幼儿观赏故事;其次环节，共享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具与同伴共享，感受与同伴共享玩具的欢乐。

2、学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：歌曲

一、观赏故事

1、复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿仔细倾听。

2、强强有了玩具警车，他情愿和伴侣一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小伴侣一起玩了吗?

小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同共享玩具才会越来越快乐。

二、共享玩具

1、你最喜爱什么玩具?你情愿把自己喜爱的玩具和别人共享吗?

2、鼓舞幼儿与同伴一起共享自己最喜爱的玩具，并用完好的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

3、你刚刚和谁一起共享了玩具，觉得快乐吗?为什么?

小结：玩具要一起共享着玩才最快乐。

三、学唱歌曲

1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿观赏。

2、歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

3、引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。

4、老师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者老师，和着音乐说白。

5、老师完好范唱，幼儿跟随。

6、合作演唱

(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、精确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜爱的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

(3)鼓舞幼儿用开心的歌声和生动的动作来表达自己与同伴共享玩具的欢乐心情。

小结：以后我们要主动地多多地相互共享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?

教学反思

整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先关心幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式〔共享、交换〕，去满意需要，去提升幼儿的阅历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

2、对于活动中的突发大事的处理上。

〔1〕孩子消失了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以问问他愿不情愿借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

〔2〕在共享玩具环节中消失了个别幼儿不情愿共享的状况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“假如你想玩别人的玩具，别人不情愿借给你，你是不是也会感到很难受呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，渐渐地，这些孩子也情愿和别人共享了，快乐欢乐的神情流露于脸上。

社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延长活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和进展。

幼儿园大班音乐优质课教案14

活动目标：

1、依据供应人物形象的主要特征填编歌词，猜想出新娘是谁。

2、运用多种方式感受喜庆喧闹的气氛。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、故事图片、头巾〔10块〕、铃鼓和小铃、糖果

2、幼儿熟识歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

活动过程：

一、新娘嬉戏

1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁？新娘："请你猜猜我是谁？"猜出新娘是谁。

老师："你是怎么猜出来的？"幼儿回答从服饰、声音等来猜。

二、幼儿编编、唱唱、猜猜。

1、老师：有一位新郎邀请我们去参与他的婚礼，看看它是谁？〔大灰狼〕看看新郎新娘是怎么装扮的？

〔幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……〕老师："新郎新娘装扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚刚那首好听的歌里。"

〔1〕出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

老师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？"幼儿一起唱着回答。

老师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。看看新