教师师德师风建设心得体会

2011年春师德师风学习领会经过本学期的师德师风学习，增强了自己的教育法制理念，建立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。经过学习,让我更为清醒地认识到教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实行素质教育的主导力量，是学生增加知识和思想进步的指导者和带路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着学生。所以，师德师风的利害常常影响和决定了学校的校风和学风的利害。一、敬业爱岗、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大，只有敬业爱岗,教师才能踊跃面对自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不停地完美自我,才能在教育活动中有所收获。教师不只是是在奉献、在焚烧，并且相同是在吸取，在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在此中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充分了自己。正是这类成就感、幸福感，激励着千千千万的教师不辞辛勤地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，认识学生，谆谆教导,不厌其烦，不鄙视学生，成立民主同等、亲近的师生关系，做学生的良师良友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，进而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真实的爱，近来一些舆论责备某些教师是“制造自卑者的教师”.很多教师都以为,学生的长处，不夸跑不了；学生的弊端,不批阅不了.所以,他们老是责备、训诫、否认学生，而极少鼓舞、夸奖、一定学生。1其实,在老师的眼里不该有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同一律,不可以用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。三、更新观点、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变成以学生的“学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、取代学生学，而是启迪学生学、指引学生学。讲堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获得知识、训练能力、发展智力以及思想情操遇到优秀熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员，要让学生运用感觉器官和思想器官，去学习、去实践。四、言传身教、为人师表是师德的人品力量在教育中，全部师德要求都鉴于教师的人品，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人如何做人的人,第一自己要知道如何做人。教师工作有激烈的模范性，为人师表是教师的美德。教师言传身教，才能起到人品感化的作用，培育出言行相符的人。五、终生学习、不停进步是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度愈来愈快，每一个人都见面对落后的危险。在科学和技术发展速度这样之快的背景下，假如不常常处于学习状态,人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要讨教师一定转变学习观点，确定“边学边干、边干边学、终生学习”的观点，紧跟今世知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不论有多崎岖,只需你把它看作一次经历，一次磨炼，你会为你比他人的经历丰富而骄傲,你会为自己经受得住磨炼而骄傲。今日，我们远离家乡，远离亲人,我们能在一同合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而锱铢必较,不要为一些小委屈而念念不忘,我们应当珍惜这来之不易的机2会，互相学习，互相促使，互相关怀，互相理解。不论在哪里,不论到哪处，要坚毅，要进步，要合作,更要快乐。让我们为了美好的生活，联手共进！实践证明,师德的影响是巨大的,有什么样