体液调节及与神经调节的关系课件（97张）湖南专用

第24讲体液调节及与神经调节的关系内容考情——知考向内容要求1.描述动物激素的调节2.举例说明动物通过分级调节、反馈调节等机制维持机体稳态3.举例说明其他体液成分如CO2参与稳态的调节4.活动：以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法近三年考情2020·全国卷Ⅰ(3、31)、2020·全国卷Ⅱ(31)、2020·全国卷Ⅲ(30)、2019·全国卷Ⅰ(4)、2019·全国卷Ⅱ(30)、2018·全国卷Ⅱ(3)、2018·全国卷Ⅱ(29)核心素养——提考能9生命观念分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观科学思维通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯科学探究通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法社会责任通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度动物激素的种类及功能血糖平衡及其调节激素分泌的调节及神经、体液调节的关系课后·限时训练目录CONTENTS重温真题

经典再现///////12345////////////////////////////动物激素的种类及功能1命题·规律探究考点·自主梳理重点·疑难突破1.促胰液素的发现不是胰腺分泌的(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受______调节。(2)斯他林和贝利斯①假设：在______的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了能促进胰腺分泌胰液的______物质神经盐酸化学②实验：实验要有对照组(稀盐酸注入静脉)(3)结论：①胰液的分泌是__________调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有______调节。促胰液素激素小肠黏膜2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)“只作用于靶细胞”不等于“只运输给靶细胞”促甲状腺(性腺)激素释放甲状腺全身的细胞胰高血糖素肝脏细胞胰岛素全身的细胞提醒动物激素的应用实例(1)正面实例①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。(2)反面实例①动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。3.激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用。如：相同(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。相反4.激素调节 (1)概念：由____________

(或细胞)分泌的__________进行调节。 (2)特点 ①____________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。内分泌器官化学物质微量和高效②通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。临床上，常通过抽取血样检测不同激素含量来诊断内分泌疾病。③作用于靶器官、靶细胞。激素—经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素的“三个不”(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素(

)(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(

)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(

)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(

)(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(

)√×√××1.斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？

提示

加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2.为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？

提示

由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。1.(科学思维)酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？

提示

酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。2.(科学思维)能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？

提示

能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。高等动物主要激素的分泌器官及功能整合不同动物激素的化学本质及相应受体位置(1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。既可口服，也可注射补充。(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。易被消化酶分解，不宜口服，需注射补充。考向1结合激素的种类及作用，考查分析判断能力1.(2021·1月八省联考江苏卷)激素在调控人体稳态中起重要的作用。下列叙述错误的是(

) A.甲状腺激素可以调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放 B.抗利尿激素可以促进肾脏重吸收水，以调节渗透压 C.性激素通过调节细胞膜上受体传递信息，发挥生物学功能 D.胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，可对抗胰高血糖素的作用C解析

甲状腺激素的分泌属于负反馈调节，当血液中甲状腺激素过多时，会反过来作用于下丘脑和垂体的分泌活动，其作用于下丘脑时，会抑制下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素的量，A正确；抗利尿激素可作用于肾小管和集合管，从而促进肾小管和集合管重吸收水，从而使细胞外液渗透压降低，B正确；性激素的受体在细胞内，C错误；胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素可升高血糖，二者在血糖调节的过程起拮抗作用，D正确。2.(2020·海南学业水平考试，22)人体内甲状腺激素几乎作用于全身细胞，环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题。 (1)冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入位于________的体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，细胞代谢速率提高，使机体产生的热量________，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在________调节机制有关。 (2)患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是________________，理由是__________________________；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是________。 (3)患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的________降低有关。答案

(1)下丘脑增加反馈(2)下丘脑如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围垂体(3)兴奋性解析

(1)体温调节中枢位于下丘脑。甲状腺激素的作用是提高细胞代谢的速率，使机体产热量增加。甲状腺激素的调节存在分级调节和反馈调节。(2)甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是下丘脑，理由是如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是垂体。(3)甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素水平下降会引起神经系统的兴奋性降低。考向2结合激素的特点及作用机理，考查推理分析判断能力3.(2018·全国卷Ⅱ，3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是(

) A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

解析

人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构组分，C错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D正确。D4.(不定项)下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是(

) A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B.激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C.激素弥散在细胞外液中，一经靶细胞接受即被灭活 D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息

解析激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C正确；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D正确。CD酶、激素、抗体与神经递质的比较血糖平衡及其调节2命题·规律探究考点·自主梳理重点·疑难突破1.血糖的来源和去路0.8～1.2g/L肝糖原脂肪、某些氨基酸等2.参与血糖平衡调节的主要激素肝糖原非糖物质肝糖原3.血糖的平衡调节胰岛素增加促进抑制肾上腺(髓质)胰岛A细胞胰高血糖素增加(1)调节过程分析①调节中枢：________。②调节机制：神经—体液调节；最主要的调节方式：体液调节。a.神经调节—传出神经直接支配内分泌腺。下丘脑反射弧中“效应器”的一部分。b.体液调节：血糖高直接刺激胰岛________，血糖低直接刺激胰岛________。胰岛素、胰高血糖素经体液运输作用于相应的靶细胞。(2)与血糖平衡有关的三种激素及其关系①________是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的______作用使血糖含量维持相对稳定。②肾上腺素与胰高血糖素具有______作用，能促进肝糖原分解。B细胞A细胞胰岛素拮抗协同4.糖尿病多饮多食多尿体重减少(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(

)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(

)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(

)(4)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(

)(5)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(

)√×√×√1.糖尿病病人应控制进食______食物，减少__________________食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。糖类高脂肪及高胆固醇2.为什么动物体内需要源源不断产生激素？提示

激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。1.(健康生活)饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程：

。2.(健康生活)糖尿病病人出现“多尿”的原因：

。血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖

原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多血糖调节相关曲线分析1.进食后胰岛素浓度变化曲线判断依据：根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的为正常人。2.进食后血糖浓度变化曲线判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8～1.2(g·L－1)且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。3.人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系（1）血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低；（2）当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。考向1结合血糖平衡的调节，考查分析推理能力1.(2020·江苏卷，12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是(

)A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生C解析

胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛A细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和贮存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生，D正确。2.(不定项)如图表示人体血糖调节的部分示意图，图中甲为激素。下列相关叙述错误的是(

)BCA.胰岛B细胞既可感知血糖浓度变化也可接受神经递质的刺激B.图示中的效应器是胰岛B细胞C.甲为胰岛素，可促进组织细胞对肝糖原的吸收、利用和储存D.胰岛素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌，以减少血糖的来源解析胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激，从而产生相应的应答反应，对血糖浓度进行调节，同时它可以接受神经递质的刺激，A正确；图示中的效应器是传出神经细胞的末端及其支配的胰岛B细胞，B错误；甲为胰岛素，可促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖，C错误；胰岛素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌，以减少血糖的来源，D正确。(1)影响胰岛素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的高低(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。考向2围绕与血糖调节有关的实验探究，考查科学探究能力3.(2020·北京卷，9)GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。研究者测定了5名志愿者进行6周骑行运动训练前后骨骼肌中GLUT4的含量(如图)。由此可知，训练使骨骼肌细胞可能发生的变化是(

)A.合成的GLUT4增多B.消耗的葡萄糖减少C.分泌到细胞外的GLUT4增多D.GLUT4基因的数量增多A解析

由题图可知，与训练前相比，训练后骨骼肌中GLUT4的相对含量增加，说明训练使骨骼肌细胞合成的GLUT4增多，A正确；训练后骨骼肌中GLUT4的含量增加，又因为GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，因此训练可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的吸收和利用，B错误；由于GLUT4是骨骼肌细胞膜上的蛋白质，因此训练后转移到细胞膜上的GLUT4增加，C错误；训练可促进GLUT4基因的表达，但无法改变GLUT4基因的数量，D错误。4.(2021·襄阳五中调研)实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐。它们的血糖浓度就会迅速下降进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是(

) A.胰岛B细胞受损

B.胰岛A细胞中胰高血糖素基因缺失 C.无法将血糖合成肝糖原

D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

解析根据题干信息“当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态”，说明胰岛B细胞正常，同时也说明突变老鼠能将血糖合成肝糖原，A、C不符合题意；“然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降进而昏迷”说明突变老鼠不能将肝糖原转化为血糖，可能是体内细胞缺乏胰高血糖素的受体，D符合题意；题干中提示“实验室内有一群基因突变的老鼠”，而非基因缺失，C不符合题意。D激素分泌的调节及神经、体液调节的关系3命题·规律探究考点·自主梳理1.甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。注：(＋)表示促进，(－)表示抑制。(1)分级调节：如图中的过程________。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节______分泌______________，进而调节甲状腺激素的分泌。(2)反馈调节：如图中的过程________。甲状腺激素的浓度变化会影响______________分泌相应的激素。①反馈调节的概念：在一个系统中，系统本身工作的______反过来又作为______调节该系统的工作。②反馈调节的意义：反馈调节是__________中非常普遍的调节机制，它对于______________具有重要意义。A、B垂体促甲状腺激素C、D下丘脑和垂体效果信息生命系统机体维持稳态界定两类反馈调节——正反馈与负反馈(1)正反馈的实例：排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。(2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。2.神经调节与体液调节的区别和联系

体液调节≠激素调节体液运输较缓慢准确、比较局限①许多内分泌腺体本身直接或间接地受__________系统的调节，体液调节可以看作是__________的一个环节；②激素也可以影响__________的发育和功能，如甲状腺激素能促进神经系统的发育。中枢神经神经调节神经系统(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(

)(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(

)(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(

)(4)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少(

)(5)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(

)(6)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动(

)√×××√√下图表示人体生命活动调节的三种模型，请分析回答：(1)图1、图2、图3依次代表哪种调节模式？请各举一个实例。(2)图1、图2、图3分泌的信号分子分别是什么？考向1结合激素的分泌调节，考查科学思维能力1.(2020·浙江7月选考，9)人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是(

)A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌D解析

寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A错误；下丘脑释放的TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH，TSH刺激甲状腺分泌T3和T4，B错误；根据题图分析可知，T4是经过脱碘作用转变为T3，再由T3负反馈作用于垂体，T4不直接作用于垂体，C错误；T3和T4均含碘，长期缺碘会导致T3和T4合成受阻，进而影响TSH和TRH的分泌，D正确。2.(2020·山东等级考，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是(

)A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加B解析

碘是甲状腺激素合成的重要原料，长期缺碘可导致甲状腺激素的合成和分泌减少，进而通过反馈调节导致机体的促甲状腺激素分泌增多，A错误；甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱，B正确；由题意可知，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成，故抑制甲状腺过氧化物酶的活性，会使甲状腺激素的合成减少，C错误；使用促甲状腺激素受体阻断剂可使甲状腺激素的分泌减少，D错误。3.(不定项)人体内细胞代谢产生的CO2能够进入脑脊液，作为一种信号刺激某种感受器，引起呼吸中枢兴奋。下列相关叙述不正确的是(

) A.CO2引起呼吸中枢兴奋属于非条件反射 B.体液中CO2的调节属于神经调节的范畴 C.与CO2同时产生的乳酸可与血浆中的缓冲物质结合 D.CO2作为细胞外液的成分，可参与血浆pH的调节ABC解析CO2引起呼吸中枢兴奋没有经过完整的反射弧，故不属于反射，A错误；

激素、二氧化碳等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节称为体液调节，故体液中CO2的调节属于体液调节，B错误；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不会与二氧化碳同时产生，C错误；CO2作为细胞外液的成分，可参与血浆pH的调节，D正确。考向2结合神经、体液调节的关系及特点，考查归纳综合分析能力4.(2020·全国卷Ⅲ，30)给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题： (1)在完成一个反射的过程中，一个神经元和另一个神经元之间的信息传递是通过________这一结构来完成的。 (2)上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是_______________________________________。 (3)牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是___________。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指__________________。答案

(1)突触(2)有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能(3)葡萄糖和半乳糖人体细胞自身不能合成，必须从食物中获取的氨基酸解析

(1)突触是神经元之间在功能上发生联系的重要部位，一个神经元和另一个神经元之间的信息传递是通过突触这一结构来完成的。(2)动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节。神经调节和体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。由于神经调节和体液调节的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行。(3)1分子乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脱水缩合而成的。必需氨基酸是指人体细胞不能合成，必须从外界环境中直接获取的氨基酸。“调节机制”与“调节方式”的区分(1)若题目中问调节机制是什么，一般是指某种激素自身分泌量的调节问题，答题应从“反馈调节”或“分级调节”两方面来考虑。(2)若题目中问调节方式是什么，一般指某项具体生命活动的调节方式，答题应从“神经调节”“体液调节”“神经—体液—免疫”三方面来考虑。重温真题

经典再现41.经典重组判断正误 (1)给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常(2020·全国卷Ⅰ，3D)(

) (2)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(2016·全国卷Ⅱ，3D)(

) (3)动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递(2017·全国卷Ⅲ，2A)(

) (4)胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中(2017·海南卷，17C)(

) (5)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配(2015·海南卷，13B)(

)

提示

(1)×促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常。 (2)×胰岛素增加抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 (3)√ (4)×胰腺分泌的胰液通过导管进入消化道，而不是直接进入血液中。 (5)×肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维支配。2.(2019·海南卷，17)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是(

) A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后 B.胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升 C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低 D.胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常

解析健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖会升高，A错误；胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B错误；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，故血糖会升高，C错误；胰岛B细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正常，胰岛素与其受体结合，有效降低血糖，血糖下降，D正确。D3.(2019·全国卷Ⅰ，4)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是(

) A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢

解析兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动(产生激素)间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。D4.(2020·全国卷Ⅱ，31)人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题： (1)剧烈奔跑运动时肌细胞会出现________，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。 (2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌________，该激素具有_________________(答出2点即可)等生理功能，从而使血糖水平升高。 (3)人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些___________。答案

(1)无氧呼吸(2)胰高血糖素促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(3)电解质(或无机盐)解析

(1)人在剧烈奔跑运动时，肌细胞会进行无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸的大量积累会导致肌肉有酸痛感。(2)当人体进行较长时间的剧烈运动时，与运动前相比，血糖浓度会下降，从而使胰岛A细胞的分泌活动加强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素可以促进糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖浓度升高。(3)人在进行剧烈运动时会大量出汗，大量出汗会排出过多的无机盐，为维持内环境的相对稳定，在补充水分的同时还需要适当补充电解质(无机盐)。5.(2019·全国卷Ⅱ，30)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。 (1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________。 (2)与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中________________。 (3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有______________________________________________(答出4点即可)。答案(1)很低灭活(2)染色体复制一次，而细胞连续分裂两次(3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛解析(1)动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。(2)产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细胞减半。(3)与神经调节相比，体液调节具有以下特点：通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。课后·限时训练5一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.(2020·海南学业水平考试，8)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述，正确的是(

) A.都可通过体液运输到全身 B.都在细胞内发挥作用 C.发挥作用后都立即被灭活 D.都能在常温下与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应

解析

胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，通过导管运输至消化道内发挥作用，而胰岛素由胰岛B细胞分泌，可通过体液运输至全身，A错误；胰蛋白酶在消化道内发挥作用，胰岛素通过与靶细胞膜上的受体结合，进而调节靶细胞的代谢活动，二者均不在细胞内发挥作用，B错误；胰蛋白酶在催化反应前后数量与性质均不发生改变，胰岛素发挥作用后会被灭活，C错误；胰蛋白酶和胰岛素的化学本质都是蛋白质，都能在常温下与双缩脲试剂发生紫色反应，D正确。D2.(2021·湘豫名校联考)下列关于胰岛素及其合成、分泌等方面的叙述，错误的是(

) A.在高尔基体合成后运输至内质网加工 B.只作用于有胰岛素受体的细胞 C.分泌后随血液流到全身各组织 D.是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素

解析胰岛素属于分泌蛋白，在核糖体上合成，经内质网、高尔基体加工后，通过高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合，以胞吐的方式分泌出胰岛B细胞，A错误；激素分泌后会随着血液流向全身各组织，但只作用于具有胰岛素受体的靶细胞，B、C正确；胰岛素是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素，D正确。A3.(2021·唐山市调研)某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解过程中能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素或内分泌干扰物。下列关于环境激素和激素调节的说法，错误的是(

)A.寒冷时激素调节的结果是骨骼肌不自主战栗B.环境激素与受体结合并起作用后可能难以被灭活C.环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响D.进入体液中的环境激素也可以通过血液运输到达靶器官

解析寒冷环境中骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果，A错误；动物体内可能不存在分解环境激素的物质，因此，环境激素与受体结合并起作用后可能难以被灭活，B正确；环境激素的结构与性激素分子结构类似，可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响，C正确；进入体液中的环境激素可以通过血液运输到达靶器官，D正确。AD4.(2021·河南顶级名校质检)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息强化该系统的工作，这种调节方式叫正反馈调节；反之，弱化则称为负反馈调节。下列叙述正确的是(

) A.胰岛素和胰高血糖素的协同作用有利于维持血糖平衡 B.胰岛素分泌引起的血糖浓度变化是胰岛素分泌的正反馈调节信息 C.胰岛素分泌引起的血糖下降是胰高血糖素分泌的负反馈调节信息 D.在胰岛素分泌的反馈调节中，分泌胰岛素的是胰岛B细胞解析血糖上升时，胰岛素分泌增加以降低血糖，胰高血糖素分泌减少以减缓血糖上升。血糖下降时，胰岛素分泌减少以减缓血糖下降，胰高血糖素分泌增加以升高血糖。胰岛素和胰高血糖素二者的拮抗作用有利于维持血糖平衡，A错误；根据题干信息，胰岛素分泌引起的血糖浓度变化(下降)是胰岛素分泌的负反馈调节信息，使胰岛素分泌减少；同理，胰高血糖素分泌引起的血糖上升是胰高血糖素分泌的负反馈调节信息，使胰高血糖素分泌减少，B、C错误。胰岛素由胰岛B细胞分泌，D正确。5.(2020·山东省等级考试一模，7)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是(

)A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠D解析

由题图可知，该过程是神经系统控制的反射过程，不能体现激素的分级调节，A正确；暗信号使褪黑素分泌增加，长时间光照会通过神经抑制松果体分泌褪黑素，B正确；由图可知，褪黑素分泌增多，负反馈抑制下丘脑使褪黑素分泌减少，C正确；褪黑素能缩短入睡时间、延长睡眠时间，注射褪黑素可以抑制下丘脑的功能不利于动物睡眠，D错误。6.(2021·四川绵阳诊断)下列叙述正确的是(

) A.浮肿、手足抽搐和贫血症都是由内环境成分发生明显变化而引起的 B.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动 C.细胞外液渗透压降低引起抗利尿激素分泌减少，对水分的重吸收作用减弱 D.寒冷环境中，甲状腺激素可以催化细胞内有机物的氧化分解，使产热增加

解析贫血症是由血红蛋白或红细胞偏少引起的，不是由人体内环境成分发生明显变化引起的，A错误；激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，不能直接参与靶细胞内多种生命活动，B错误；细胞外液渗透压降低，会使抗利尿激素的分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减弱，尿量增加，C正确；甲状腺激素不具有催化作用，D错误。C7.(2021·长春市调研)下图为下丘脑参与人体的血糖调节、水盐调节以及体温调节的示意图，其中的甲、乙、丙为激素。下列叙述错误的是(

)A.引起胰岛细胞分泌激素甲的信号分子可能是神经递质B.若腺体A为甲状腺，则丙的分泌存在分级调节和反馈调节C.天气寒冷时下丘脑分泌并释放的激素乙——抗利尿激素减少D.下丘脑既可直接分泌激素参与调节，也可接受刺激、产生兴奋C解析由题图可知，胰岛细胞分泌激素甲还受下丘脑控制，因此引起胰岛细胞分泌激素甲的信号分子可能是神经递质，A正确；若腺体A为甲状腺，则丙为甲状腺激素，甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制，B正确；抗利尿激素是由下丘脑合成经垂体释放的，C错误；下丘脑可直接分泌激素(如促甲状腺激素释放激素)参与调节，此外，下丘脑中还有渗透压感受器，可接受刺激并产生兴奋，D正确。8.(2021·陕西西安中学段考)如图为胰岛素的作用机制示意图，其中GLUT4是细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，含GLUT4的囊泡与细胞膜融合使细胞膜上GLUT4数量增多。下列有关分析错误的是(

)A.胰岛素与蛋白M结合后经信号转导发挥作用B.若人体内产生蛋白M的抗体，将导致血糖浓度升高C.葡萄糖转运蛋白合成障碍者可通过注射胰岛素进行治疗D.囊泡膜与细胞膜的融合体现了生物膜的流动性C解析图中胰岛素与蛋白M结合之后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，提高细胞对葡萄糖的转运能力，有利于葡萄糖进入细胞，从而降低血糖浓度，A正确；若人体内产生蛋白M的抗体，将使胰岛素无法与蛋白M结合，从而影响细胞吸收葡萄糖，导致血糖浓度升高，B正确；葡萄糖转运蛋白合成障碍者体内胰岛素合成是正常的，所以注射胰岛素不能治疗其高血糖症状，C错误；囊泡膜与细胞膜的融合体现了生物膜的流动性，D正确。ABC解析多数动物激素由内分泌器官分泌，有些动物激素是由内分泌细胞分泌的，A错误；激素分泌后可通过血管运输到靶细胞、靶器官，不能通过导管运输，B错误；有些激素如性激素可进入细胞，与细胞内的受体结合而起作用，C错误；激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化，D正确。二、不定项选择题(题中四个选项中，不只有一个符合题意)9.下列与激素分泌、运输、作用等相关的叙述，不正确的是(

) A.动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有微量高效的特点 B.激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、靶器官 C.所有激素均经靶细胞膜表面的受体接受并起作用 D.激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化B10.大豆中的大豆异黄酮分子结构与人雌性激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。下列对食用大豆(或豆制品)后对人体影响的叙述，相对合理的是(

) A.会引起促性腺激素分泌量增加 B.大豆异黄酮能与人雌性激素受体特异性结合 C.未成年男孩若经常吃大豆类制品，会直接影响他第二性征的发育 D.常吃大豆的人，血液中雌性激素水平会明显高于正常人，造成激素紊乱解析大豆异黄酮进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应，故或通过反馈调节会引起促性腺激素分泌量减少，A错误；题中显示大豆异黄酮发挥微弱的雌性激素效应，据此可推测大豆异黄酮能与人雌性激素受体特异性结合，B正确；未成年男孩若经常吃大豆类制品，会通过激素调节过程影响他第二性征的发育，C错误；由于反馈调节过程的存在，常吃大豆的人，血液中雌性激素水平不会明显高于正常人，D错误。ABCA.应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢D.若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组11.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析正确的是(

)组别甲组乙组丙组对照处理切除甲状腺手术但不切除甲状腺灌胃甲状腺激素，1次/天饲养条件相同且适宜，正常饲料喂养，共14天解析为了控制无关变量，保证实验结果的科学性、准确性，应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；设置乙组的目的就是为了排除手术对个体的影响，B正确；甲状腺激素能促进细胞的氧化分解，所以应采用耗氧量为观测指标，C正确；如果在各组饲料中添加放射性碘，丙组灌胃甲状腺激素，此时体内甲状腺激素高，因为负反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少，所以合成的甲状腺激素会少，放射性比乙组低，D错误。三、非选择题12.(2021·河北衡水金卷)生命活动的正常进行离不开激素调节。回答下列问题： (1)取若干只健康成年小鼠均分为甲、乙两组，将甲组切除甲状腺，乙组不切除(假手术)。实验中每隔一段时间测定小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并做记录。该实验的目的是

。

甲组小鼠切除甲状腺后，血液中相关激素中________________________含量升高，________含量降低。 (2)若用放射性131I治疗甲亢小鼠，可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮细胞而不影响邻近组织，原因可能是

。 (3)通常用抽取血样的方法来检测内分泌系统疾病，这利用了激素调节的____________特点。答案(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素