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按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画全册《静夜思》教案设之间神驰表现了诗人对故乡无尽的思念背景图是诗句内容的形象反映，并结合多展示帮助学生理解诗意，感受古诗描绘的意境。10112、培养学生阅读古诗的。教学时间：一教学准备：Ppt课件，生字卡片（谜底：月亮小朋友喜欢月亮吗？从古至今许多诗人作家和一样也很喜欢月亮，板书课题（教师板书，学生）认读生字“静“夜[设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学习。]了，月亮姐姐说“我把星星妹妹变了个模样，我来考考，谁能认识，我们（4[设计意图这个环节的设计意在关注每一个学生的差异针对部分学生对学。同时采用多种教学，让生字多次复现，加以巩固。在广泛的生生互动，，静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚在窗前难以入睡。他看到月圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个的著名诗篇《静夜思》，小朋友，此时的看到月亮你想到了什么（预设）“看到月亮，到了在赚钱的”“看到月亮，到了在 “看到月亮，到了我在外地的“看到月亮，到了、，我很想他们回来，每天可以看到他们”课文朗读，朗读表演：小朋友，现在请就把自己想象成，面和故事，用音乐和朗读来练习有感情地朗读，使学生整体感知，这样符合一年级学生的特点特别是农村里百分之九十多的留守儿童感受得3（一）（二）（三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔（背景音乐展示学生作业，肯定优点，不足12.回家和家长一起找找写的另外的诗句，读一读，背一背。望思教学有趣的谜语导入激发了学生的学习，第二环节识字教学中，因为对孩占用了大量的时间。这个让我明白了，备课不仅要备还要备学生，应坐面的大部分孩子都能跟着老师一起学习，但是后排的一些男孩子就有些这还有待自己通过不断的学习，获取的教学机智和更好的教学设计。用诗意的画面和故事，用音乐和朗读来练习有感情地朗读，使学生整体感知，这样符合一年级学生的特点，特别是农村里百分之九十多的留守 “到了在 赚钱的“到了在打工的、姐姐“到了、 “爷。听听啊，孩子们，我们的孩子多聪明，多可爱啊！他们的回能干啊，已经能够完全大诗人所要表达的情感；难过的是，我们太多的孩子真切地了诗的，并与诗人在富有创造性的诗意情境中相会、相融了，他氛推向，孩子们都大声地深情地歌唱着，我相信每一个学生今后都会

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