人员测评试题及答案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐人员测评试题及答案1、心理学是把“素养”的解释仅限于（C）

A、学习

B、工作经验

C、遗传

D、本质

2、（C）是个体完成任务、形成绩效及接着发幕的的前提。

A、躯体

B、智力

C、素养

D、心理

3、士不三日当刮目相看体现的是素养的（B）特征

A、基础作用性

B、可塑性

C、内在性

D、表出性

4、“人心别同，各如其面”讲的是素养的（A）特征

A、表出性

B、差异性

C、基础作用性

D、内在性

5、有的人爽朗好动，有的人沉静安详；有的人思维敏捷，有的人反映迟钝。这体现的是素养的（A）特征

A、差异性

B、可塑性

C、综合性

D、可分解性

6、（C）是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素养的测评。

A、人才测评

B、天才测评

C、人员测评

D、人员选拔

7、（A）是指选择合适的人到某个特定的店位上发挥作用的过程。

A、人员选拔

B、人才选拔

C、人员测评

D、人才测评

8、人员测评与人员选拔的关系是（B）

A、是两种别同的测评办法

B、人员测评是人员选拔的一种手段和方式

C、人员选拔是人员测评的手段和办法

D、没有任何联系

9、将人员素养测评分为定性测评与定量测评以及含糊综合测评在内的中性测评是按照（C）标准举行划分的

A、按照测评标准

B、按照测评范围

C、按照测评技术与手段

D、按照测评目的与用途

10、(C)标准能够把人员素养测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。

A、按照测评时刻

B、按照测评范围

C、按照测评结果

D、按照测评用途

11、“高个之中选高个”“矮个之中拔高个”这是（B）测评

A、配置性素养测评

B、选拔性素养测评

C、开辟性测评

D、诊断性素养测评

12、人力资源发挥最佳作用的前提是人事相配，人适其事，事的其人，人尽其才，才尽其用，用显其效。这是属于（A）测评

A、配置性测评

B、选拔性测评

C、开辟性测评

D、诊断性测评

-

13、开辟性素养测评有被称为（C）

A、诊断性测评

B、配置性测评

C、勘探性素养测评

D、考核行素养测评

14、（B）测评的结果要紧是给想了解求职者素养结构与水平的人或雇主提

供依据或证明，是对求职者素养结构与水平的鉴定。

A、诊断性测评

B、考核性测评

C、开辟性测评

D、配置性测评

15、（A）测评的过程算是寻根究底。

A、诊断性测评

B、开辟性测评

C、考核性测评

D、选拔性测评

16、（C）能够让测评者或第三者了解与掌握人力资源开辟的别脚与咨询题所

在，以及人力资源开辟的进程及素养形成的事情。

A、预测

B、评定

C、诊断反馈

D、开辟

17、（C）是指人员素养测评实施的目的别在于评定哪种素养好，哪种素养

差，哪种素养优，哪种素养无，而在于经过测评活动激励与促进各种素养的和谐进展与进一步提高.

A、配置性测评

B、选拔性测评

C、开辟性测评

D、促成性素养测评

18、自古以来有选用人之长，别计人之短。这体现的是人员素养测评的（A

）运用原则

A、择优开辟

B、综合开辟

C、量才开辟

D、外部开辟

19、（C）开辟关键是经过对被测者长处，短处的科学分析对每个人员委派适

合的工作，制定适当的开辟目标与打算。

A、全面开辟

B、综合开辟

C、量才开辟

D、诊断开辟

20、（A）要求人力资源开辟者要善于引导被开辟者有效地利用人员测评

与选拔的结果，把自个儿置身于群体中互相比较，别要孤立自我测评。

A、相互比较与职业进展原则

B、含糊测评与精心指导原则

C、他人测评与自我激励原则

D、分项诊断与综合开辟原则

21、促使现代胜任力研究运动兴起的一具关键关键其缘故素能够追溯到（A）

A、罗斯福政府

B、肯尼迪政府

C、怀特政府

D、卡特帔政府

22、（B）发表了《测量胜任力而别是智力》一文标志着胜任力体系的正式确

立。

A、卡特帔

B、麦克里兰

C、怀特

D、普拉哈拉德

23、（C）是指特定工作岗位，组织环境和文化氛围中高绩效者所具备的能够

-测量与开辟的个体特征，它们可以将高绩效者和普通绩效者区分开来。

A、心理素养

B、健康素养

C、胜任力

D、制造力

24、（B）能够将胜任力分为表面胜任力和中心胜任力两大类。

A、依照个体在工作中的别同职位

B、依照可观看性、潜在性

C、依照胜任力的

可变化事情D、依照胜任力的区分度相关

25、（C）依照胜任力德可变化事情把胜任力分为硬性胜任力和软性胜任力。

A、麦克里兰

B、卡特帔

C、五德夫

D、诺德蹪格

26、（D）又被称为素养模型，是个体胜任某项工作任务德一组胜任力要素德

组合，或者是讲担任某一特定的任务角XXX需要具备的胜任力的总和。

A、胜任力模型

B、胜任力幂次模型

C、胜任力角度模型

D、胜任力结构模型

27、在冰山模型中（D）特征处于冰山的中间部分。

A、知识

B、技能

C、动机

D、自我概念

28、（A）模型把胜任力划分为三个层次：核心层次、中间层次、最外层。

A、洋葱模型

B、梯形模型

C、冰山模型

D、金字塔模型

29、(A)要紧是指对该研究的相关文献举行总结分析，提炼出相应的胜任力要

素。

A、文献查阅法

B、焦点访谈法

C、行为事件访谈法

D、咨询卷调查法

30、BEI是胜任力结构模型收集数据中（C）的英文缩写。

A、文献查阅法

B、工作日志法

C、行为事件访谈法

D、关键成功因素法

31、KSFs是胜任力结构模型收集数据中（C）的英文缩写

A、职业分析办法

B、行为事件访谈法

C、关键成功因素法

D、咨询卷调查法

32、（B）要紧是经过个体的动机、需求、兴趣等方面反映出来的，它反映

了个体对工作的期望与要求。

A、知识与技能

B、职业倾向

C、特性

D、社会角XXX与自我认知

33、（C）是聘请初选的依据，经过求职申请表的筛选，能够落低聘请成本，

提高聘请效率。

A、简历

B、职业生涯规划

C、求职申请表

D、面试

34、在基于胜任力的面试过程中，为了使面试考官可以更好的掌握并应用行为

事件访谈等办法需要对面试考官（A）

A、培训

B、告知

C、开辟面试题库

D、构建胜任力模型

-

35、应用胜任力模型构建评价中心的第一具环节是（D）

A、挑选与设计情景演练工具

B、测评实施与观看评分

C、甄选评分标准及建

立评分体系D、构建胜任力模型

36、建立人员素养测评标准体系，按指标举行测评，就也许保障人员素养测评

主体全面而重点突出的举行测评，并有效地克服人员素养测评主体的主管随意

性。这体现了人员素养测评标准体系的（D）作用

A、有利于促进人员与工作岗位的物化连接

B、有利于观点统一

C、有利于深化

认识D、有利于提高人员素养测评的科学性、客观性

37、（B）角度能够把人员素养测评标准体系的横向结构划分为躯体素养和心

理素养。

A、个性角度

B、静态角度

C、动态角度

D、环境角度

38、素养测评目标操作化的表现形式（C）

A、测评内容

B、测评目标

C、测评指标

D、测评形式

39、（A）是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素养规范化行为

特征或表征的描述与规定。

A、标志

B、标度

C、标记

D、标尺

40、岗位考评中的体力强度、有效工时利用率、人员考评中的产品数量、产值

等能够经过测评指标（B）方式测评。

A、短语式

B、测定式

C、测评式

D、评定式

41、飞翔员选拔标准来自于对飞机驾驶工作本身的直截了当描述，这属于（B）

A、标记测评

B、效标参照标准

C、常模参照性标准

D、心理健康标准

42、（C）是用百分比、小数等去表示的。

A、标记

B、绝对数的权重表示

C、相对数的权重表示

D、加权数的表示

43、（A）被称作专家问法。

A、德尔斐法

B、层次分析法

C、多元分析法

D、主观经验法

44、（C）是请专家“背靠背”反复填写对权重设立的意见，别断反馈信息以

期专家的意见趋于一致，的出一具较为合理的权重分配方案

A、主观经验法

B、多元回归分析法

C、德尔斐法

D、层次分析法

45、（C）是先把测评指标水平等级看作是一具延续的系统，用0－1之间的任

何一具数值来表示被测者在相应的指标上所达到的水平，然后在把那个小数值

-与该指标被给予的权重分数相乘即的测评分数。

A、分点赋分法

B、分段赋分法

C、延续赋分法

D、计分赋分法

46、依照心理学的要求，测评的信度分数达到（C）以上即可同意。

A、0．34

B、0．64

C、0．70

D、0．54

47、要展开测评的首要任务算是要确立正确的（C）

A、确立标准体系

B、确立正确的实施打算

C、确立测评目的

D、组织测评人

员

48、要紧用于在外施工，工作地方别固定的工程队，项目组的宣传办法是（

D）

A、广播

B、宣传栏

C、公司内部网站

D、展板

49、笔试试题要紧适用于（B）内容的测试。

A、心理能力素养以及知识结构测试

B、设计专业知识和职业能力倾向测试

C、了解应试者工作背景

D、无领导小组讨论等

50、要紧考核应试人员的语言表达能力、举止仪表、求职动机与拟任职位的匹

配性的是（C）测试。

A、机考

B、笔试

C、面试

D、评价中心

51、心理测验是对（C）测量。

A、心理状况

B、心理健康状况

C、行为

D、心理反映

52、（C）标准能够把心理测验分为速度测验、难度测验、最佳行为测验、研

究性测验。

A、目的

B、材料

C、是否有时刻限制

D、应有的具体领域

53、（B）心理测评是依据“胡蝶效应”原理发挥作用的

A、FRC

B、QSL

C、咨询卷法

D、投射技术

54、被测者所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应，而实际上他们的

反应行为却把心里的一些隐蔽的东西表现出来，这是投射技术（C）特点。

A、内容的非结构性

B、反应的自由性

C、目的的隐蔽性

D、内容的开放性

55、（C）投射技术类似于填空题，然而提干限制又非常少。

A、联想投射

B、构造投射

C、完成投射

D、表演投射

56、测谎议是使用（B）测验办法

A、老实试验

B、生理学测验

C、联想测验

D、认知测验

-57、个体智力测验中最具有代表性同时是世界上最有妨碍力，应用最广发的是

（A）

A、韦克斯勒智力两表

B、龚耀先的成人智力测验

C、瑞文标准推理测验

D、

美国陆军甲种测验

58、（A）测验是比较闻名的文书能力测验

A、明尼苏达的办事员能力测验

B、龚耀先的成人智力测验

C、克劳福的灵便测

验D、瑞文标准推理测验

59、比较适合某些装配线货流水线上简单而又重复的工作的测量是（B）

A、明尼苏达办事员能力测试

B、奥康纳测验

C、克劳福的灵便测验

D、操作能

力测评

60、（C）测验适用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向。

A、、明尼苏达的办事员能力测验

B、龚耀先的成人智力测验

C、克劳福的灵便

测验D、瑞文标准推理测验

61、（B)测验要紧适用于缝纫机操作工和其他需要准确操作技能的工作人员的

办法。

A、明尼苏达办事员能力测试

B、奥康纳测验

C、克劳福的灵便测验

D、操作能

力测评

62、（B）测评是一种要求被试者用口头语言来回答主试提咨询，以便了解被试

者心理素养和潜在能力的测评办法。

A、笔试

B、面试

C、心理

D、体质

63、面试的测评时刻通常为（D）

A、10分钟

B、15分钟

C、20分钟

D、30分钟

64、在所有测试中（A）所获的的信息量最多，利用率最高。

A、面试

B、笔试

C、口试

D、心理测试

65、面试的考官最常见的是（C）人

A、3－4人

B、4－6人

C、5－7人

D、7－9人

66、面试考官别管是别是有无经验，面试正式开场前，均应该（C）

A、了解面试的目的

B、掌握面试的办法

C、培训

D、了解面试组成人员

67、在面试过程中，考官与考生应该距离（B）比较为宜。

A、1米左右

B、2米左右

C、2。5米左右

D、3米

-

68、人力资源治理的基础性工作是(D)

A、简历筛选

B、面试筛选

C、工作分析

D、工作描述

69、阅读简历通常要关注考生的（D）方面

A、人机关系、家庭背景、工资水平

B、制造力、求知动机、教育

C、工作经验、家庭背景、改变工作动机

D、人际关系技巧、制造力、求职动机和诚信

70、普通事情下在面试的开始时期都会用（A）方式提咨询

A、开放性提咨询

B、封闭式提咨询

C、引导性提咨询

D、深入性提咨询

71、独特的行为方面的咨询题和普通的理论咨询题常用（D）

A、怎么

B、为啥

C、哪里

D、差不多做

72、在面试当中（C）咨询题最受考生欢迎，因为它们最可靠，威胁最小。

A、独特的行为方面

B、决定面试结构的咨询题

C、中性和建议性、推断性的咨询题

D、开放性的咨询题

73、咨询题“你是看到广告依然朋友推举来的？”这是（D）提咨询

A、开放性提咨询

B、引导性提咨询

C、深入性提咨询

D、封闭式提咨询

74、在面试的到如时期通常会挑选一些应聘者比较熟悉的题目，最好基本上采纳

开放性咨询题，通常占面试（B）％

A、2％

B、8％

C、10％

D、。20％

75、面试的核心时期要紧是收集应聘者核心胜任力的信息约占面试的（D）

％

A、20％

B、30％

C、40％

D、80％

76、为啥？通常在面试中属于(B)咨询题

A、开辟性咨询题

B、探究性咨询题

C、封闭型咨询题

D、引导性咨询题

77、评价中心技术起源于（B）心理学家建立的一套用于选择军官的很先进

的多项评价程序p175页

A、美国

B、德国

C、英国

D、中国

78、（D）是以测评治理素养为中心的标准化的一组评价活动。

A、心理测评

B、面试

C、笔试

D、评价中心

79、评价中心最要紧的特点之一算是（D）

A、多办法性

B、准确性

C、效度较高

D、情景模拟性

-80、普通来讲，评价中心的测评内容别是随意而定的，而是经过工作分析来确

定的，这体现了评价中心（B）特征

A、整体互动性

B、标准化

C、形象逼真

D、综合性

81、评价中心的试题与实际工作的高度相似，使的他所测评的素养往往是分析

和处理具体工作的实际知识、技能与品德素养。这体现评价中心（B）特征

A、标准化

B、形象逼真

C、综合性

D、行为性

82、（A）标准能够将评级中心分为：投射测验、面试、情景模拟、能力测验

等。

A、要紧方式

B、活动内容

C、行为方式

D、工作实际方式

83、在评价中心技术中用的最多使有频率高达81％的方式是（A）

A、公文处理

B、小组讨论

C、角XXX扮演

D、治理游戏

84、在评价中心底要紧用来测评人际关系处理能力情景模拟活动的方式（C）

A、公文处理

B、小组讨论

C、角群扮演

D、治理游戏

85、自我洞察的评价中心是（D）于20世纪70年代提出的一种评价办法。

A、卡特帔

B、明尼苏达

C、布恩

D、迈克

86、例如司法部公文处理事情设计中要求考生所处理的文件，应该是司法部办

公室或秘书人员经常要处理的一些文件，这体现了评价中心的（D）

A、现实性

B、条件相似性

C、素养相似性

D、内容相似性

87、（C）是指所设计的情景在环境布置、气氛渲染于评价要求等方面都必

须与实际相仿，否则情景模拟就失去了他的测评价值

A、相似性

B、典型性

C、逼真性

D、主题突出性

89、评价中心要紧用于（A）人员的选拔与晋升的考核手段。

A、高层治理人员

B、中层治理人员

C、集成治理人员

D、普通一般职员

90、评价中心技术与其它素养测评心是相比较，评价中心只适用于（D）能力

测评。

A、心理能力

B、操作能力

C、知识能力

D、治理能力

91、人员选拔中最重要的是要懂（A）人员应该具备啥素养，进而在选拔