人教版八年级地理下册教案

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人教版八年级地理下册教案1

南方地区

一、教材分析：

1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一具重要地理分区，并且学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一具充分的了解。了解我们故乡的自然地理和人文地理特点，为往后的学习进展打下良好的基础。

2、教材的重点、难点以及分析与处理：

重点：运用地图讲出该区的位置、范围;在地形图上识不要紧的地形类型。

难点：用自个儿的语言描述该区域的自然地理特征。

本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上举行适当的引导和归纳。

二、目标分析：

1、知识与技能：

(1)了解南方地区的位置、范围。

(2)了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾难防治的关系。

(3)了解南方地区的沿海开放都市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济进展的有利之处。

(4)了解南方地区的要紧矿产地。

2、过程与办法：

(1)经过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能

力

(2)经过小组活动培养学生团结合作的能力。

(3)经过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

(4)经过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。

(2)经过对南方地区的学习，认识故乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱故乡的情感。

(3)关怀我国的基本国情，形成可持续进展的观念。

三、教学办法：

合作探索法、比较法

四、教学建议：

教案为第1课时。

五、教学过程：

【引入新课】

以优美的诗词和画面引出富庶而又漂亮的江南。“东南形胜，江吴都会，钞票塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财宝的美景描绘得令人神往别已。这些漂亮的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心别可扼制地张扬开来，他马上下令调集强悍的女真骑兵XXX杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。江南是否就等同于南方地区呢。

【南方地区的范围】

范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海和东海，南临南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。(用板画形式表述)要紧地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原。(并且讲明江南和南方的异同)

【合作探索】

提供给学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的4组文字材料和图片材料。要求将学生分成4组，经过小组成员之间的合作探索分不从4组材料中提取有效的信息，概括出这4个地区的各自的自然地理特征(具体要求见学案)，并选出一具代表具体阐述本组的观点，在此其间，教师巡回指导。(个不同学能力的锻炼与全班参与相结合，幸免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习氛围，并且也培养学生从材料中提炼有效信息和解读信息的能力以及正确表述事物现象和阐述本质规律的能力，这也是高考重点考察的能力)

教师对学生的阐述举行评价、总结和提炼，并且也让同学相互之间举行评价。教师总结略。

【学以致用】

请同学做一具设计师，为这几个地区设计一下适合当地气候和地形的民居，并讲出理由。教师也能够出示几张典型的民居图片，让学生依照所学的气候、地形相应知识来推断该民居所处的区域。所谓的一方水土养一方人，别同的自然地理特征造就了各地别同的人文景观。【综合演练】

我们感觉到的南方地区向来是一具温馨、富饶的地点，但是南方地区也有其粗暴的一面。引入南方雪灾视频图片和材料，请同学考虑下雪是自然现象，北方年年都下，即使有暴雪，也没造成严峻咨询题。为啥南方落雪会产生那么多咨询题呢?为啥湖南省受灾比较严峻，而四川盆地相对妨碍却较小呢?面对灾难的发生，我们能够为此做些啥呢?激发学生探索咨询题的兴趣。

人教版八年级地理下册教案2

长江三角洲区域的内外联系

教学目标

1、知识与技能目

(1)让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境

特征。

(2)让学生认识长江区域经济进展的特群和区域经济联系。

2、过程与办法目标

(1)经过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、猎取、分析及评价能力。

(2)经过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。

3、情感态度与价值观目标

经过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续进展的观念。

教学重点

长江地理位置、范围和自然环境特征。

教学难点

让学生认识长江区域经济进展的特群和区域经济联系。

教学办法：读图分析、谈话和说解相结合。

教具预备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件

课时安排：一课时

教学过程

一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来观赏几组图片，看同学们能别能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感觉到她的那些气息?长江三角洲区域概况(板书)

1、学日子动：引导学生读图7-30

探索：长江三角洲的范围和位置特点

过程：学生读图-个人考虑分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价

2、学日子动：引导学生读图7-31，结合课文

小组讨论：长江三角洲都市间交通联系有啥特点?

师生归纳总结。

3、依照图文活动分析：

(1)、长江三角洲区域进展经济有哪些优越的条件?

学生考虑分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

(2)、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件?

学生考虑分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

(3)、长江三角洲区域社会和经济进展具备哪些优势条件?

学生考虑-小组交流合作-师生归纳总结

4、课堂小结

5、作业布置

【自主学习】

(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

(2)在图7-30中找出长江、钞票塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋

(3)长江三角洲农业进展的有利条件?

农业历史悠久，农业生产水平高，是闻名遐迩的“__________”和“丝绸之乡”。

(4)人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。

(5)长江三角洲地区的气候类型及特征?

(6)长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，要紧的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。

(7)“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分不指哪些都市?

人教版八年级地理下册教案3

南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济进展

2.过程与办法

在学习过程中，经过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观

引导教育学生热爱自个儿的故乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的要紧自然环境特点及经济进展

教学时刻1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和日子。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。

[新课说授]

[提咨询]同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎么样的呢?与北方地区对照，南方地区有啥特点?(经过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。)

[展示图片]南方地区地形图。

[学日子动]读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

(经过学生的读图活动，进一步引导学生考虑在图中找到的这些地理事物能够讲明南方地区有啥特点。)

[师生总结]南方地区要紧位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

(1)位置、范围。

(2)地形：以丘陵、山地为主——红土地。

(要紧地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。)[学日子动]完成书本P.7活动2，观看图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的别同，认识红壤的特征。

[介绍]红壤别同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜XXX较红的土壤，呈酸性，缺乏胖力，别利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机胖。

[提咨询]南方地区的气候有啥特点?属于啥气候类型?相关于北方地区，南方地区气候有啥优越性?

[学生回答]气候一月0℃以上，落水在800毫米之上，气候类型要紧是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。

(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。

[学日子动]结合书本P.8图，讲一讲南方地区的自然条件对生产、日子产生啥妨碍?

(4)妨碍：耕地类型——以水田为主;

作物熟制——一年两熟到三熟;

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等要紧产区。

[展示图片]南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提咨询这图反映南方地区经济进展具有啥特点。

2.经济大潮涌动的红土地

(1)人口众多，经济活跃、发达。

[学日子动]找出南方要紧的都市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，讲明了啥咨询题。这对进展经济有啥有利之处?(利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的进展。)

(2)水陆交通便利，对外联系最广泛。

[教师]为了促进南方地区更进一步地进展，带动内陆更多地区经济的进展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那算是——泛珠江三角洲区域合作。

(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。

[学日子动]阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解别同省区各自的优势，同时完成书本P.10活动3。

[总结]略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形：以丘陵、山地为主——红土地

(要紧地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)

3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热

4.妨碍：耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等要紧产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多，经济活跃、发达

2.水陆交通便利，对外联系最广泛

人教版八年级地理下册教案4

学习目标：

1.阅读地图，讲明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养读图、析图能力。

2.读图分析造成黄土高原水土流失严峻的缘故，并讨论由此导致的严峻的后果。进一步培养读图分析及归纳整理能力。

我的重点：

1.黄土高原水土流失严峻的缘故。

2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。

我的难点：黄土高原上黄土物质的形成缘故。

我如此学：认识黄土高原生态环境恶化、自然灾难频繁的自然和人为缘故，并认识相应的环境爱护与资源开辟的方法与经验。

Ⅰ、课前预习，找出重点难点。

1.世界上最大的黄土堆积区是

A.云贵高原

B.巴西高原

C.黄土高原

D.青藏高原

2.我国北方地区冬季要紧的盛行风向是

A.东北风

B.东南风

C.西北风

D.西南风

3.黄土高原跨越了我国的_________等省级行政区。

4.你能讲出水土流失的含义吗?

5.从我国东部季风区的雨带挪移规律看，黄土高原地区的落水要紧集中在________月份，而且多______雨。

6.黄土高原的地貌特征要紧表现为______。

7.黄土高原别仅水土流失严峻，而且多种_______频繁发生。

8.黄土高原要想使社会、经济得到可持续进展，必须加强________，改善_______。黄土高原严峻的水土流失，有自然缘故，也有人为因素，而后者更为突出。自然缘故是__________________________。

9.阅读以下材料，回答。

黄土土质疏松，夏季多暴雨，极易受流水侵蚀;人为缘故是历史上长期别合理地利用土地资源，使得高原表面的植被遭到严峻破坏，地面缺少植被爱护，水土流失日益加剧。为了管理水土流失，为农牧业生产制造良好的生态环境，当地人们正在大力开展水土保持工作，以工程措施治标，以生物措施治本。工程措施要紧是在河流干支流修筑水库蓄水，在沟道上筑坝淤地，在缓坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是种草种树，使土别下坡。为了提高水土保持的效益，还必须因地制宜地调整农林牧用地结构，在水土流失严峻的黄土丘陵区，应以牧业为主，农牧业相结合，并且要重视进展经济林木，提高经济效益。

1经过阅读，你能简要讲出黄土高原生态环境脆弱的表现吗?

答：______。

2结合对课文的预习，谈谈应该怎么样解决黄土高原的环境咨询题。

答：______。

Ⅱ、定学习目标，梳理知识结构。2分钟

基本学习目标见前面，个人学习目标____________________________。

知识结构

Ⅲ、合作探索突破难点：20-25分钟

1.黄土到底是从哪里来的?请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻觅答案。

2.读图8.4“目前黄土高原水土流失严峻的缘故?”。

3.①水土流失带走了啥?是表层土依然深层土?两种土哪个含营养物质更多?如此对农业生产造成怎么样的妨碍?

4.你能讲出在同等落水量的条件下，地面植被的多少与水土流失的关系吗?

5.与同学交换对于黄土高原生态环境脆弱缘故。

6.看书完成活动2黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验，发表自个儿的看法。

Ⅳ、成果汇报8—10分钟

1.“风成讲”证据是：

⑴“黄土的厚度均匀”讲明黄土是从上空吹来的，而别是流水冲来的。

⑵“从西北向东南颗粒越来越细”讲明带来黄土的方向是自西北向东南。

⑶“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地点的基岩的矿物种类极别相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙漠的矿物成分相同。”讲明黄土别是本地产生，有也许是从中亚、蒙古一带而来。

⑷“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”讲明黄土别是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。

2.目前黄土高原水土流失严峻的缘故总结。

自然因素要紧有地形、落雨、土壤地面物质组成、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。

②落雨。黄土高原地区落水集中在7、8月份，多暴雨，所以加剧了水土流失。

③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，

遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力非常低。