奇思妙想教案设计

《奇思妙想教案（一）、导入1今天，老师想采访同学们看电视剧的情况。《巴拉拉小魔仙》看过吗？最喜欢那里的什么？（学生互相交流，完成采访）2师：艺术家是在真实事物的基础上，根据自己的想象，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象，这也是一种奇思妙想。3今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的画面。板书课题——奇思妙想（设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。）（二）、新授1师这里还有一些奇特的作品学们想看吗？我们一起来看一看吧利牛斯山之城》、《苹果》，《树》。）小结了这些奇特的画面们不得不佩服作者的想象力中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，也带我们走进了奇思妙想的世界。我们欣赏了这么多作品们发现画面的奇妙之处了吗学生讨论举例子说）

2这些毫无关联的的物象组合在一起，你认为这些事物之间有联系吗？你觉得画面和谐吗？你能总结艺术家在创作时意了哪些问题不同造型物象的巧妙结合，色彩与纹理的巧妙结合）3把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。展示图片：这幅画奇怪在哪呢？用了切割和添加的方法、用了夸张的方法、用了移位的方法。)小结：原来，运用移位、切割、添加、夸张等方法能够设计出这么神奇的作品。但是奇思妙想没有太多固定的方法与众不同的想法们身边。生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成为想象的源泉！欣赏艺术家的设计（设计意图：进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法）4老师又要考考你们了，（展示一些毫无关系的物品）你们看这些物品之间有联系吗？从中选取你们喜欢的物品，想一想怎样才能超常的将它们组合在一起，表现出你们的奇思妙想。（学生画简单组合草图。）（设计意图：寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。体会绘画中奇思妙想的内涵及表现方法试如何将不同事物进行巧妙的重组成一幅有新意的画。）

5小组汇报，展示介绍自己的创作。（教师评价指导）（三）、学生创作作业要求：运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的作品。（教师巡回指导）（设计意图：培养学生的想象能力、绘画能力和创新能力。）（四）、展评展示优秀作业，欣赏，并请作者介绍。教师评价总结。（设计意图：培养学生的评价能力给语言表达能力。）（五）、情感态度价值观升华今天我们用手中的画笔表现了自己的奇思妙想学们一定非常开心在我们再回过头来看看艺术家的作品（展示《我和我的村庄》）这幅奇思妙想的画仅仅是把不相关的事物组合吗？你知道他有什么内涵吗学生回答上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空间我那头大母牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来了一幅梦的写照个色彩的奇境加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋。）由此可见，艺术家在创作、想象时，不是

随意的想象涂乱画是通过作品表现画家对生活的认识和情感的积累品是具有丰富内涵的。（六）、总结“同学们在我们生活中许多的事物和形状要展开想象的翅膀们就能创作或组合成漂亮的作品么我们就能够发现我们的身边到处都是美想可以让我们的世界变得更美丽些梦