【校际共享】《看图作文》教学设计

看图作文教学目标 1．选择自己最感兴趣的一幅画，仔细观察，体会图画旁边文字的含义，把图画中的情景和你的感想完整地写下来。2．语言通顺、连贯，能抒发真情实感。3．在习作过程中了解环保知识，激发学生热爱环境，保护大自然的意识。教学过程一、作前指导（15分钟）1．导语：今天，我们要来一起经历一次时光穿梭之旅，一起登上“地球号”时光飞船，去3012年的地球浏览观光。时光飞船一下子就把我们带到了3012年的地球，看看我们都看到了什么。2．媒体出示书上的三幅图片，让学生仔细观察图画上的情景，并体会图画旁边文字的含义，同桌交流。3．范文导入。老师也找了一篇，这个小朋友选的是第一幅图《物以稀为贵》，我们来看看他是怎么写的（出示范文，自由读，思考问题）。4．讨论明法。①作者是从什么角度写的？（第一人称）②作者有没有把图片上的情景描写清楚仔细？同桌讨论，指名回答。（板书：图片内容仔细描写）作者是怎样把自己的感受写进习作的？（板书：真情实感）这两点是我们今天这篇习作最基本的要求。除此之外，你觉得还有哪些地方你可以学习的？（随机板书）二、自主习作（50分钟）三、示范评改（15分钟）1．读全文，想一想，她有没有按照本次习作的要求，把图片上的情景描写清楚仔细？有没有在习作中融入自己的真情实感？2．再仔细地、一小节一小节地读一遍，她还有那些地方值得我们学习？3．我们还要再认真读一读，看看哪些地方还需要改进？（提示一下，要关注哪些方面的问题？）四、学生自改（10分钟）接下来就是我们自己修改作文的时候了，别忘了对照提示进行修改，并且要使用规范的修改符号。五、交流展示（10分钟）1．同桌互读，让同桌也知道你选择哪一幅图，他是怎么把图片内容写清楚的。2．指名面向全班读全文。边读边评。3．自认为某些语段优秀的，愿意读给大家听的请上来。说说你满意在哪儿？六、课堂总结（1分钟）今天我们完成了看图作文，课后同学们可以针对自己的不足之处再修改一下，下周的作文讲评课我们还要进一步地进行交流评改。范文附件：附件一——范文引入的范文：几十年过去了，现在的天空已不再是蓝色的，而是灰灰的一片，这还不是因为人类把我的长辈们全杀了，只剩下我一棵树——人手不够，没法净化空气呀！记得四十五年前，每天基本上都有一大群伐木工人冲进我们的家园，将斧头向我的长辈们挥去，每一次我都会听到长辈们的惨叫声，为了保护自身的安全，我不得不时刻警惕，还好我当时还是一棵幼苗，所以没有遭到人类的毒手。就这样，地球上每分钟就会失去一个足球场大小的森林！我们树家族很快就被消灭了。如今，我被高科技保护棚遮着，想要看我还要买几百元的门票。尽管这样，观看我的人仍然数不胜数。他们看得是那样专心致志，连眼睛都眨也不眨。人们在周围忙碌着：摄影师拿起照相机在我身上东拍拍、西拍拍，简直想要把我的三百六十度全景都拍下来；家长们一边指着我，一边对儿女们说：“这就是树。看！树是多么美丽呀！”；管理员打开玻璃墙的门，靠近我，在我的身上摸摸这里、摸摸那里，生怕没有保护好我，被老板解雇；就连当年的伐木工人也含着泪在人群中望着我……哎！看着人们的一举一动，我真是有点儿哭笑不得。以前，人们总是胡乱砍伐树木、在树上乱刻乱画。直到城市里的空气越来越糟，而树却只剩下我一棵了，人们在开始意识到要保护树木，真是所谓的“物以稀为贵”呀！①作者是从什么角度写的？（第一人称）②作者有没有把图片上的情景描写清楚仔细？同桌讨论，指名回答。（板书：图片内容仔细描写）作者是怎样把自己的感受写进习作的？（板书：融入真情实感）附件二——示范评改的学生作文“快看，这就是树！”“真少见，我得把它拍下来！”从人们的语言引出文章的开头，激发读者的兴趣，很吸引人。……哎呀，吵死了，我又被人们从睡梦中吵醒了。以第一人称的口吻展开描写，富有童趣。睁开眼睛一看，我的周围布满了人群，人们还不断地从四面八方涌来，里三层外三层地围着我、议论着我、抚摸着我，还与我合影留念。对于图片的情景描写得不够清楚和仔细，可以结合自己的想象把参观的人的神态、语言、动作展现出来。从人们的语言引出文章的开头，激发读者的兴趣，很吸引人。以第一人称的口吻展开描写，富有童趣。对于图片的情景描写得不够清楚和仔细，可以结合自己的想象把参观的人的神态、语言、动作展现出来。看着这样的情景，我真有点哭笑不得。也难怪他们这样对我，放眼望去，到处都是高楼大厦，只有我一个人孤独地站着，真是“物以稀为贵”啊！结合图片进行合理的想象，融入自己的感受。以前我的伙伴们到处都是，随处可见，我们自由自在地生活着。可是后来人们总是砍伐我们，我的伙伴们渐渐离我而去。于是我成了唯一的幸存者，人们眼中的稀罕之物。我真弄不明白，我们对人类的贡献那么大：我们吸收废气，制造氧气，而且种在城市中十分美观，他们为什么不给我们生存的空间呢？可以多找些课外的材料来补充我们友善地给于人们所需要的一切，得到的却是无情地摧残。我们无私的奉献，却连生命也丢掉了！结合图片进行合理的想象，融入自己的感受。可以多找些课外的材料来补充人类有没有想过他们这样做，必将受到严厉的惩罚。他们什么时候才能醒悟呢？总评：习作开头直接写了第一幅画上的情景，从声音导入，直接将我们带入了画面中，但是作