人教版四年级数学下册教案-导学案-第6单元-课时1 小数相同数位的加、减法

备课教案教学内容

第6单元

小数的加法和减法课时主备人教材分析

课时一.小数相同数位的加、减法数学教研组所在学校主要内容有小数加法混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。教学目标

知识目标能力目标情感目标

使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算一步发展学生的数感。让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。教学重教学难教学准备

1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、灵活选用方法使混合运算简便。3、感受解题策略的多样化和灵活性。课本、课件。教

学

过

程教

学

内

容

学生活动

补充、总结一、复习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。4257+4305=8350—737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。3

2．填空。（1在小数中小数点左边（部分右边（）部分。3．化简下面各数。7.150（）3.00（）0.200（）4．不改变数的大小，把下各数写成两位小数。1.2=（）14=（）这两题都是根据什么来做的一告诉我什么是小数的性质？二、自主尝试，探究新知。教师用多媒体课件呈现教材第页的主题图。师：从图中，你获得了那些信息？从而，由主题图过渡到例1。1、出示例1（1）尝试笔算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45-(2)师：大家同意这样写竖式吗？(3)比较整数加减法和小数加减法异同算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。(4)小结这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。(5)计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。三、巩固练习一做四课堂总结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、板书设计：小数加减法（一）6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.45-

板书定义小组活动，3

2.16六、习题精选计算竞技场1、口算：3.4+0.57.5+2.18.5-2.59.9-7.78.6-2.55.9+3.65.6-2.43.8-1.62、计算下列各题并且验算3.85+10.06=10.24+8.32=验算

验算18.76-0.53=32.17-4.54=验算

验算----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好1、兴是好学重条我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说喜观察是天性长可以在带孩子的过程中用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语计算机一个道理子数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧数，好学础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统3

的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。、学用让知变活识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻顺的变幻让子面对学的多种变化中依然知道如何解答真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学那等子上学了您再陪孩子写作业的时间肯定不会出现“交近攻的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来家长更要相信子最好能根据孩子的特点针性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！-