2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案3

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在1．学习的主体因素，指（A）。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（B）。C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（B）。A．经典条件反射B．操作条件反射A．25％B．50％C．75％D．100％5．（A）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。C．贾德D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（C）。A．比特7．阅读技能是一种（C）。B．运动技能C．心智技能D．学习技能8．下面不是问题的必需成分的是（D）。A．目的9．健康的概念是指（D）。A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大的是（A）。12．布鲁纳对（A）的教学设计提出了四项原则。A．启发式教学B．情境教学C．合作学习B．学生守则C．课堂常规D．班级日常规范14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（B）。A．不可知性C．即时性D．独创性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（A）。A．准则与控制B．约束与规范16．通过（C）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价17．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（A）。C．案卷分析D．谈话18．由个体内在需要引起的动机是（B）。A．高尚动机19．内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（B）。A．认知结构B．价值体系C．观念系统20．（D）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A．关注B．尊重C．真诚D．同感二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)A．定向性与顺序性B．连续性与阶段性2．学生具有三种最基本的内在动机，即（BCDABC4．根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（AB6．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ABCA．找出文中的主要观点C．标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来A．义务感B．责任感C．事业感D．自尊感E．集体主义9．培养学生良好品德的心理学技术包括（ABCD10．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ABCDEA．接受B．反应C．评价D．组织E．性格化三、填空题(每题2分，共20分)1．建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关_教学改革_和__儿童入学年龄__的实验研究。5．陆钦斯的__量杯__实验是定势影响迁移的一个典型例证。6．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是__水平__迁移。7．砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明__功能固着__也会影响问题的解决。8．道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的__行为规范__和准则的总和。9．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的__心理特征__和_倾向__。1．理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。2．概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。3．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。再次，知识学习是创造性产生的必要前提。2．如何培养儿童记忆能力?答：教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。答：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。联系教学实际分析，影