人美版小学美术四年级上册教案-全册

人版美四上教案_全

小学四年级美术上册教学计划一、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材在教学内容的组织上充分考虑了综合性因素重视审美感受与视觉经验强调创新思维的发展教学内容偏重趣味性和活动性。2本册教材的课题内容符合小学生的身心特点全册教材共有个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。二、教学目标：1、掌握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。4、

通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。三、学生情况分析：1四年级是多媒体教学一共三个班其中两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。2作品较雷同，想象力较缺乏。四、教学措施：1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。第1课(一)教学内容与目标：

四季的色彩

l显性容与标应知：过欣赏、分艺术作，能够认识不同季的色彩变化及不同彩给人带来不同感。应会：识该课中介的四位家，在教师指导下对其作品进初步分，并写出短，以表对画而的认与感受2、隐内容与目标(1)过本课赏，识多种术表现形式了解东方不同的文。(2)受大自的魅，培养生观察大自、热爱自然的能力情感。(二)教学重点与难点：重点：识四季的色，能正表达自己对术作品感受。难点：写短文的方，表达人对艺术作的感受课前准l、教设计《四季色彩》件，音像结，图文茂。2、学搜集在同季节拍摄照片或关资料，并家人聊聊对同季节的感。教学过程：导入1请看我给家带来什么?(件出四季图2问题(I)看到了么?(2)到了什?(3)想到了么?学生回)3自学打开书第2页选择你喜欢的节试着用“这季是来形容。4全班流：对最喜的季有哪些好的记忆或受？5出示题：季的色新授I、欣。(I)示教材的四画。(2)题：说四幅品有什相同之处与同之处2分组活动。(1)要求：择你最欢的一幅画由组长领分组欣赏

的季节”(2)生根据求．问题的导下展开小合作学．教师指导反馈l反馈小组形式(1)《早春路》(本画山魁夷(日)①画面现了什么绘风格?(实性装饰性②画家要运用了哪色彩表春天？

③写一短文来表达从这幅品中看到了么?又感到什么参考书上第2对这幅的提示。)④你还了解什么？(2)《夏》维坦(国)①画家用了怎样的触来表画面?细碎、完整)小知识笔触是画家再现或现自然和生时运用各种笔痕。②画面要使用了哪颜色?④用短表达欣赏这作品之的所见、所、所感参考书第2页对这图的提示。(3)《金秋(中画)风眠①画面色有什么特?(淡雅、浓重②树林阳光照耀下现什么彩’③给你来哪些秋天感受？用短文表达(请参书上第2对这幅图的提。)(4)《冬猎(油勃鲁盖(尼兰)①你从面中看到了么?(风景、人物、动、植物)说一。②观察品的色彩，有哪些会？③你能受到哪些冬特有的丽?用一篇文表达来。请参考上第3对这幅图的提示拓展教师总虽然冬将一切事物于沉寂但是却预着春天来l晦。四季的彩是丰富的有无限征意义，四的更替是一种自然象，它之间是相孕育、不积累、环往复的。问：通这节课的学大家有么收获?希望同们学会运用术的服和美术的语来观察表达艺术作和大自然带给们的感受。教学反思第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性容与标应知：色的色彩特和所表的感受。应会：画一幅以暖为主的。

2隐性容与标了解暖知识，体验色带来感受．提高生色彩美感受能力(二)教学重点与难点重点通过本学习让学生解生活的暖色，步掌握色基本知识并能根观察或回忆现生活以暖色为主景象。难点：暖色为主的中冷暖搭配和感受(三)学习材料教师：卡、暖色为的图片教学课件《活中的色》、学生秀作业绘画用…学生：色为主的图、绘画具。教学过程：教学准备布置课准备内容：1准备张以暖色主的图。2你认为暖色人什么的感受？3你喜欢冷色是暖色?为么组织教学出示色，将暖色与色分开学生选区分冷色与色。认识暖，了解暖色点：对中产生冷暖播放教课件《生活的暖色。你发现活中、自然中哪有色?什么场使用暖色？研究活动组织学研究活动：1分析自已带图片中些是暖色。2暧色画中的部分冷起什么作用3介绍一幅画名称、．彩以及给的感受小组活：分析自带的图片中些是暖。暖色画的少部分冷起什么用。介绍一画的名称、彩以及己的感受。第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l性内容与目标

应知：色的色彩特和所表的感受。应会：运用冷色点的方法一幅风景画2隐性内容与标了解冷知识，体验色带来感受，提高生色彩美感受能力（二）教学重点与难点重点通过本学习让学生解生活的冷色．步掌握色基本知识并能以色为主运用染的方画一幅风景。难点：用点染的方画一幅景画。(三)学习材料教师：卡、冷色为的图片教学课件《活中的色》、学生秀作学生：冷为主的图片绘画用。课前准备布置课准备：收集现水的片。组织教学欣赏书图片《水》组织研究活动冷色卡再分析偏冷偏暖色举例说明对关系。欣赏冷表现水的图，淡一冷色给你的受。分析、流活动。冷色给的感受：清、宁静安详、庄重高雅、素讲授新课演示运冷色表现水纹方法将冷色洒在盆水中不要搅)趁彩没有完全开，将宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出可呈现然水纹。艺术实践组织学以四人小组单位，备好水盆、料、生纸小组合完成作业。展示评价l织小组展作业。2组织价作。给自己画起个名字介绍自的画中最得之处。业、绘用具教学反思4、在快乐的节日里教材分本课属“造型表现学习领的内容，本的意图引导学生记、观察

生活，学生感受节——这具有特殊意的日子给我们带来无限欢。通过记、观察节日有特点欢乐场面，养学生观察力、想力和创力。教学重：选择色彩有特点场面表现节的气氛教学难：能比较丰地运用刻版画的艺语言。教学准：节日资料刮蜡画、制作工具。一、教学方法：节日是们日常生活的精彩章，世界各的节日具特色，并节日活动中，留了该名族化中最彩、最具代性的一。本节课教首先采欣赏的法，让学会熟悉的乐声中感受日的气，然后采用示图片让学生一猜是什么日的方，这个环节括两个分，一个是国传统日，一是外国大家较熟悉节日，学生常感兴，很好的调了学生习的积性，灵活的跃了课的气氛。然教师采演示的方法让学生会刮蜡的特殊美感这其中教师和学生互动环，还有启发方法，跃了学的思维，学间有讨的过程，加了小组合作。最后师还采了激励方法，和开了很好课后拓展环，是课上的知识在后有一延伸。五、教过程1入：今天上课，想先请学们来欣赏段音乐听到这段音后你的海中会出怎样的场面学生欣回答问题。教学意：制造节日氛，把生直接带入氛中，分的调动了生的学积极性2、示课题：节课我们就习用一种新表现方来表现在快的节日。（板书题）3新授：介绍刮版画：刮蜡画是通刮掉表面的色来表物象的，所具有特的艺术果。教学意：通过直观欣赏和师的简单介，使学对刮蜡版画一个初的认识兴趣，进一激发学的学习兴趣4感受节日：面我们来看几张图，通过物的动作和面我们猜猜什么节。中国传：春节、元节、端节、中秋节少数民：傣族泼水、彝族把节外国节：狂欢节、诞节。教学意：加深学生节日氛、色彩以及饰等特性的认识，调节日与众不。5出示范画：师也用种方法表现一幅在乐的节日里家一起一下在这幅中我运用了小、形不同的点,还什么呢？学生观回答：线、教师出点、线、面提示图我们在表现要把这结合在一起使用。教学意：通过欣赏学生明刮蜡画是怎制作出的，解决学在思想遇到的难，帮助学树立自。6教师演示作步骤

合理构细致刻画简单背教师利实物投影仪讲解边示。教学意：教师的亲演示对生来说是很必要的更进一步解了学生画时的点。7业要求：用刮蜡方法，点、线、面丰富变，表现一个快乐的日里的人，添加简单背景。教学意：学生明确业任务8课堂小结：们的教变成一个欢的海洋现在我们一看看，的作最能打你。教学意：培养学生评价能，再一次感刮刻版的魅力。9、拓环节：版画形式有多种。有吹纸版画木刻版画、版画。以后的学中我们都会触到。教学意：开阔学生视野，高学生的美欣赏水和美术素养教学反5、有趣的字母牌(一)教学内容与目标1显性容与标通过观和分析牌的成部分牌的制作方，让学有目的地设自己的牌培养学生的造能力设计能力以相互的作能力。2隐性容与标引导学通过分析强学生的计意识，培对美术习活动的兴及热爱生的情感。(二)教学重点与难点重点：的设计制作玩的方。难点：的设计制作法、材的使用合理及设计否美观、大和实用。(三)学习材料图画纸彩色打印纸水彩笔油画棒、剪、胶棒及可以利用废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：

分组研究让学生小组为单位析以下类问题：1书上的图片，你最欢哪一副牌儿最特点?2就一副牌说它的制步骤。如果制作这牌会注意什?3你们组成员为你们以用什么用制作“”?用什么法制作新颖、观?讨论与析请同学以小组为单先看课第18的小组论问题根据问题明确每个的分工。(每人计两套四个母的牌)例如：，艺术实践教师辅，学生制作课后展示让学生说本组同学的设计有特点，谁设计最看，还有哪地方需要进，另外有么教训要吸取。教学反思6飞天（一二）教材分《飞》属于赏*述领域。要内容向学介绍祖壁画艺术的精品—飞天。学生展示拥飞天最的佛洞窟—敦煌莫高窟分析莫高窟天的演变发。发现天的美感和代劳动民如何运用动的线表现飞飞行的姿态在此之的教材上已过关于条的学习内）本课为两课，欣赏一课，绘画作一课时。具体实上用四年级生上第课时，求略有降低但鉴于年级学生已了一定欣赏评述能，所以是要鼓学生自学习通过讨和品读图片现并提问题、解决题，并美术语进行阐述。教学目：知识与能：了解飞及莫高的有关知识发现如运用流动的条表现飞天雅、自由飞的姿态通过观大量图片与频、与方绘画中的天使的比，发现飞的服饰美、条美与姿态。在欣与练习中找如何用动的线条绘与飞天体飞行向一致的丝来表现天飞行的优。情感态价值观：通欣赏飞的艺术作品增强学对民间美术兴趣，养学生爱祖国传统化、发统文化的意。

教学重：了解飞的艺术特点发展历、掌握飞天美感。教学难：理解飘与飞天身体势的关并试着用线临摹或作一幅飞天品，表现出天的动势。教学法导：教法：据本课的内及学生况，我主要取“启——引导”法，充分利用媒体资源，“问题市”的形式励学生现并提出问，并以为主线运用大量的频、图，不断采用赏、启、归纳相结的教学法，调学生的积极和自觉，由感性认上升到性认识，使个学生能参加动脑的积极维中，正做到面向体。学法：1.探究法：实提出一个题比解问题重要，学中鼓励学提出问题，并过讨论和探解决问。2.自学法：由于生对飞天缺认识，以通过阅读件上的字内容和比较图内容，鼓励生通过读和思考自归纳出题的答案。教学准：教具：件、教师提印制的天线稿。学具：彩笔等。教学过(本来自优秀教资源网.斐.课..)：一、课图片导入：同学们庆节在家观了国庆兵了吗？那注意到省的花车游了吗？每省份都把自地区最代表性的标物装饰了自己的彩上。看香港的车上是什么海南省呢？这辆是肃省的车，你知道上面装的是什吗？其实在视的广片上我们也看到她（课播放中三太台标广告天视频）今天我就来欣赏《天板书课题）二、问超市：关于飞，你一定有多问题问吧？和你组里的学讨论一下你都想知道些问题？（计意图鼓励学生自发现问，激发起学欣赏的极性）小组讨后，学生回。大家提的问题，老进行了纳，把它放了“问超市”中（件）1.什么是“天”？2.“飞天”般出现在什地方？3.每个时代“飞天”都一个样吗？4.“飞天”在何处？学生自选择问题，师点击接，请学生过阅读答案（计意：学生提的问题太广，教师其进行归纳有助于重点的学习以问题市的形出现，给了生极大尊重，他们以自由选择自己最知道答的问题点击到一个问题时请一名生大声阅读幕上出的答案，然请学生用自的话来归纳下设计意图：励学生学习，并进探究和纳）1.归纳：佛中把空中飞的天神为飞。飞天故乡在印度最早指

的是一夫妻，分别娱乐神歌舞神，男马首人，能歌；女端正，舞。传中国后随着代的发渐渐混为一，以飞的仙的形象现。2.归纳飞天”般出现在石壁画中只要看到优的飞天人们就会想到煌莫高窟艺。敦煌高窟492洞窟中，几窟窟画有飞。据常书鸿先在《敦煌飞》大型术画册序言说“计4500余。其数量多，可说是全世界中国佛石窟寺庙中保存飞最多的石窟文字介上刚才提到莫高窟想不想去看下？（频介绍莫高）3.敦煌壁画的飞天，从六国开，历十个朝，历时千余，直到元代末，随着敦煌窟的建而消逝。在千余年历史长河中由于朝的更替政权的转移经济的展繁荣，中文化的繁交流等历情况的化，飞的艺术形象姿态和境，风格和趣，都不断地变化不同的代、不的艺术家，我们留了不同风格点的飞。课件图展示。归纳：1兴起时期。十六国凉到北魏（元366--535年，约170年，此时期敦煌飞天深印度和域飞天的影，大体是西域式飞,粗犷朴拙。2创新期：从魏到代。此期的敦煌壁，西域天与中原飞相交流相融合，创变化的段，是中西壁的飞。3鼎盛期。贯整个代，完了敦煌飞天外、东、南北的互交流、收、融合、成了中化历程。4、衰落时。从五代至代，大460年，这时期的敦煌天继承代风格，但有唐代天的生动活，有些匠气但装饰性十好。4.图片展示请学生通过论说说己认飞天美何处。归纳：所有的天的头饰、装都很美，我们称“服饰，如抛去色，我们会现她们的线都是怎的？我们管叫做“条美。比西方绘画的小天，飞天不长磅、不羽毛、借助云而不靠彩云，主凭借飘的衣裙飞舞的彩带凌空翱，飞地自由优雅。们把它叫做姿态美5.那么你发了飞天衣带与他身的动态什么关系吗谁能上学一下飞飞行时的动？（道：飘带设计意：通过学生表演引学生发现丝飘动的方向人体运方向的关系敦煌壁中是用什么的线条表现飞的衣带的？6.老师现在在黑板上画个飞天你想醒老师意什么？请一生黑板上为老画好的天添画丝带其他生老师发的印的作业纸上画上飘带，现出飞飞行的动势展示，较什么样的条、如配合身走势能表现飞天飞的优雅美感设计意：通过实践固、运学到的论知识）三、作超市：谁来说说通过这节的欣赏都知道了关飞天的些知识，你对创作飞天画的古代劳人民说什么？这节课们欣赏了飞，下一课我们就要画飞天，让我们到作业超市”挑选一下适自己的业：1.在老师提的“飞天”描稿上色。

2.临摹一幅飞天。3.用线描的法自己创作幅“飞4.创作一幅色作品“飞拓展作：回去上网查：在国现代词汇飞天”指什么？但无论选哪一种作，都不忘记运用流的线条现飞天飞行姿态。（设计图：为不同好、不能力的学生供不同选择，避免业“千一面”现象，使每学生都学习后的成感）板书设：飞天敦煌莫窟名片姿态美线条美服饰美8、笔的世界课业类：设计•应用教材分：对于学，笔是最常的学习品之一。随生活水的不断提高市场上不断涌出各式各样笔，这笔无论在外和功能十分受学生爱。本《笔的界》正是以为切入，带领学生进“设•应用”的地，让生接触生中的设计，设计生中常见的物。而在第《杯子设计》一课，学生于设计已经了初步了解本课的宗旨使学生进一了解艺设计与生活品的紧联系，学习握设计基本方，认识到设要以人本的原则，作出更创意的作品进而培创新精，养成善于注身边物的习惯。教学目：1、知目标：了解笔基本结构和功能，会观察分析笔各部的特点功能。2技能目标：习简单设计方法，够设计观与实用相合的笔3、情目标：养成关注身边事物的习惯提高观和分析能力了解设要以人为。教学重难点：

1、教重点：了解笔计的两大原—实用美观，学会简单设图设计笔。2、教难点：了解形与功能之间关系，美术的角度笔的外进行设计，结实用性原则计出造新颖独特的。教学设：一、导激趣1猜谜语：大说话先帽（钢笔）哥说话喝水（毛笔三哥说先用刀（铅）四哥话雪花飘（笔）猜四个们每天都接的物品2小结揭题：最古老毛笔到现在笔，笔外形和功能在发生各种变。那，这节课就我们一走进笔的世，让我更深入的去解我们习中的伙伴吧！二、笔历史看一看：示收集各类笔：毛、鹅毛、钢、铅笔圆珠笔、水等，展示一笔的发展历。三、奇的笔1寻找笔的内美，既的基本造型最重要功能。①拆一：在实物投仪上拆支笔，以此学生了笔的本构造②智力关：问题一除去外壳之笔剩下什么？说明么？—笔芯，基本途：书问题二笔盖、按钮什么用？——出笔问题三橡胶、笔杆的凹凸化是为了什？——滑，书写的适③小结不管什么笔去掉外，你会发现写是笔主要功能，一切外在的形和功能设计是为这点服务的。2探究笔的造美，尝笔不同外形变化。①展示不同外形的意设计②小结：笔的造型是遵循定得原则，就是设建立笔实用的基础上，进科学的设计色彩要谐、整体。3探究笔的功美①、播几张多功能作品，绍各种笔的能特点②、纠示范（看图说一说支笔计的好？为什么？小结：何商品在设的时候都要以人的用舒适使用方便及觉美感为设计则，即以人本的设理念。笔的能主要书写，增加一些功主要目也是为此所务的。四、综探索——造美与功美的结合1、看看：欣赏优笔的设：分别从大、老师学生的作品入，拉学生与设的距离感。2说一说：说说这些计好在哪。上面的识做一小结为学生理下计思路五、实探究——“走寻常路”的设计1创设情境：光笔业限公司征集不走寻路”笔的设方案。2创作要求：①创意独立设计一外观新、功能独特笔。②绘制作品的大小厘米图表示出来，写上设说明

3开新产品设发布会展示评价。①展示把自己画好笔，贴老师事先准好的设本上进行展。②评价挑一挑：挑你最喜的一支，说说为什？改一改说说哪一支你认为要改良的？什么？么改？教师总：通过今天学习，们学会了笔设计，我们生活中有许多设计相的东西，只同学们于去寻找，发现，信不久的将你也能为一名秀的设计师9

猜猜我是谁(一)学内容与标1显内容与目通学发、背人部美感进步学写及线型方法培学生的察、线型能及面的织。2隐内容与目引学小学究，交，培学合、意。学活培养生术习趣及细的习。(二)学重点与点重：捕背物部征能

用描的法出。难：用表物部征组织学导人课讨：儿本学而，同们一谁。(师课用码相照。)板课提：什能来才位学呢?板：、型饰服引学析感家如过面人表的心的引学赏材朋的。：你欢?么小组论：赏《斯娜界、蜀伎图。赏《世》论画小发在什怎看的利教的生．一己欢哪，么与师分头走及的

织边察的范考教请女学面模师分析发向，示用进生。醒生表头的些条弧，注其的化学生手实践布作巡辅学写己面的面。欣教两学创．：两幅品表出内？你各小如何利用己的作行作?学发小同行论小合成人引学成组创。小教组生结价课后展展几长面描作引学生家步习

教学思10自行车局部写生()教学内容与目标1显性容标通学解行基结学线型表法培生观力线能。2隐性容标引学小学究，交，养生作探识通习动养学对学的以认致观惯()教学重点与难点重：自车本构习造的现。难：用精表自。()学习材料

白车画、等组织学导入课提：l自行要哪分成部的什不车、、身上线许变比，是线筐交、子曲线…2谁能到黑上出自车一分组同猜猜部。教用示行部生，导观线化衔。学观学用生方小组论：你为上学业些画好你什发?组之行流他观很细现很、条很富学生手实践布作

巡辅小教组生结价同之相绍价己人作课后展展几现组车学品引生家进步。教学思11泥玩具一、组教学稳定情，检查用具备情况稳定情，做好上课备。二、欣感悟畅想1欣赏民间玩实物，入课题。这是什东西，你认么?你都见过什么子的在哪里过？2出示课题3欣赏泥玩具（注：有图片欣赏玩具都过电脑及大幕进行示，部分比小的实玩具通视频展示台赏师：中的民间玩具历史悠。泥土是我周围最起眼的东西但千百来，我的民间艺术却用它塑出许许多造型优、形象可爱艺术品4欣赏《彩色大叫鸡花小狗娃娃鱼麒麟送》小组讨：①问：是用什么材做的？②问：些是用来做么的？有么特点

（玩具样子很可爱③问：们主要用了些颜色（红、、黄、绿、）三、体验表现创新1.究活动：们小组二轮比赛：谁的泥具最趣看谁设的泥玩具最引起别的眼光，漂美丽？谁的设最有情趣，发人的想？2.生创作，师巡视导。四、作交流与评价1.自评。同学们小手可灵巧，这么就完成！哪位同学于到前来展示一下的作品？你以说说最满意哪个方么？给大家听一。2.他评。师：你欢这个学的作品么为什么请从细节等面说一。你可以变更漂亮一些？怎么理？3.师评。师：同们评价都真棒！我同学们…方面都做非常的色，如果把…处理的更一些的会更棒的。五、拓展延伸同学们劳动人民用己勤劳手创造了这多好看有趣的民间具，给们小朋带来了很多的享受欢乐。我们怎么做？12多姿多彩的靠【教学标】1.解设计靠应从审、实用和文等方面行。2.用对称式自己喜的纹样设计制作新、具创新、思巧妙的靠。3.提高对生活物和环境关注，激发化生活愿望，并培学生的美能力。【教学点】能用对式或自己喜的纹样计、制作精的靠垫【教学点】靠垫作的新颖、创、构思妙。【教具备】范画、件【学具备】绘画工、剪贴具。一导入：（一）学们，你们喜欢去地方是哪？天老师着大家去逛个奇特的地方逛一逛家居场（）课件出示家居图，说一说，居市场面什最吸引？为什么？师：靠不仅舒适美，它有强的装饰性同时还彰显主人的化修养审美情。

（由欣生活中的靠图片，学生了解到垫的实性和装饰性（二）赏靠垫图片今天老把这些漂亮靠垫也进了我们的堂，让家一饱福。（）这些靠垫形状、案、颜色方都由有么特？老师小学生的回答设计师设计的这些垫形状式各样，有形的、形的、规则形状的图案种也非常多，文字图的、植物图的、脸图案的还有很多我想象中图案，颜色配也非的鲜艳，有色的、的、黑对比的，真多姿多啊（学生有目的欣赏、察和分析靠）（）板书课题二、授：（一）学们，看完才的靠图片，你们不想自当一个小小计师，计一幅美的靠垫图呢？（）出示样图片：这设计师设计心设计图案大家仔的观察和对，这些图设计各有什特点？（）老师概括生的回。（）重点分析轴对称形、中心对图形的架样。（通过察、对比、析，使生对两种对纹样，概念和骨架式上有本的理）（二）不想看老师如何设轴对称纹样？（）老师示范—口述纸、剪纸的法——生反自己观到的方法。①出示轴对称纹样作。老师不会设计轴对纹样，会设计中心称纹样，想看吗？（）要求学生己观察次的折纸方和上次什么同？学反馈观察到同之处师肯定学生回答。①出示中心对称纹范作。（三）学生：根据师刚才折、剪方法选自自喜欢的图形对称方，迅速的出一幅作品。（）说说自己的是什？用了哪种称方式（学生过观察教师直观性演示、反馈实践加对两种对称纹样的解）（）靠垫的纹设计除剪贴之外，能用绘的方表现。（）出示自由样范作（四）赏学生作品（）欣赏小设师们是什么方法设靠垫图的？（）师出靠垫实：觉得个靠垫图案漂亮，想给这它设个图案我应该么做呢？（导学生析设计图案步骤）（）出示设计垫图案步骤图：①定图案纹样计③色装饰三学生练习：1.赏了这么漂亮的片，有没有动，想己动试着设呢？2.示作业要：①选择己熟悉的纹。②选择己喜欢的设方式。③搭配颜色，完成案设计3.老师这里为大准备了些小纹样，会需要同学可以到师这里择一

些，现组内交流：己组打用什么方法完成哪纹样设计？（要求生有明确的计目标4.生练习，师巡视提醒孩子们用剪刀意安性，同注意地面卫。四、作展评：（一）示作品：根老师给提示介绍自组的作。（二）结：（）肯定学生作品成（）我们天学习三种纹样设，不用在靠垫上还能用到我的衣服、地毯上窗帘上、床上等等希望同学们用明亮双眼发现身更多的！教学反：在教学本中，我出“结合学生活实，构建有效堂”的学方法在突破本课重点和点的前提下我更关于孩子们的感，让们感受美来自于生，来自我们身边的一个角具体表现在1在设计这节的过程，我首先根学生的理特点，紧联系学喜欢话题，入课题，调学习积性。继而，过欣赏种靠垫图片层层递，使学生生创作欲望创新意。2在教学中，可能让生主动参与主学习对学生作品评价进自评互评，学生的综合力得到高。3本课通过现教育媒，充分用课及多媒，形象地向生展示靠垫样的基骨式和设计骤。4教学中以学为主体通过欣赏、论、探、实践、总、设计创作互动、价的学习过，引导生深入理解受生活无处不在的，使学的创作望倍增。5突出了美术科的特，学生设计了多姿彩的作品。节课学在课上积极与、快乐合、认真价，令人高。本节课教学中还有些问题要探讨和改。1部分学生在作时，敢大胆表现自我展能力弱一些胆小、张。2个别组同学粘贴合能力有待提。美术学是一门艺术科，在后的教学中我会努让学生在课中感受到美术生活的联系让学生生活中感受美、在术中体验生，使我的美术堂教学更有。13降落伞课时2课时课型造型表现

教学目：知识目：了解有关落伞的理，并设计作降落。能力目：培养动脑手的能，激发创造神，进综合学习的试。情感目：欣赏各种式的降伞，进行生美与艺美的审美教。教学重点：通过学制作降落伞培养动动手能力，发学生造力，进行合学习尝试，过学习拓展进行跨科学习的尝，提高生艺术素养教学方讲解教学手示范教学过一、组织教学了解学学习准备情，将学分成若干小。二、游互动，导入课。提出问：你们喜欢风筝或在户外放飞？（为么？）接下请大家赏一段落伞高空翱的片段三、欣·感悟·畅1欣赏美丽的落伞后你知道降落的原理？2学生探究有降落伞知识。3教师讲解：落伞是个一度空间阻力的由落体运动统。伞的设由于空阻力的关系降落伞能缓缓的降在地面了。四、体·表现·创1想一想，用么材料降落伞？伞如何设得美观？2降落伞的制：设计—美化伞面—折叠—连接——安坠3伞的各部分何连接应注意什么4协作互动，成制作（）了解了制方法，学们想不想一手？慢，家先理思路。（）主尝试有困难可以同学或师寻求帮助（鼓励学生新立异大胆表现六、展示·评·交让一些作速度快的学上台示他的作品大家来说做得好的做得不的地方提出改进意。使其同学从中获启迪。14生活日用品的联想一、学目标：了生品其不而各，

受富想大表带们乐。根生常品同形联并通动表装、形生趣二、学重难点教重通对用的，识富联和胆现给们活来穷乐趣从发生造情教难引学生用生想把己想达。三、前准备：有生品课各工材。教学程：一、组织教请生己家来生品放桌上二、引新课桌上的西们节什联系学回出课生用联

三、新授课1提问“想”词么？学讨（想的义是由事物而起与相另事2展用装成人提问这个者怎过想这小饰？3打书出题组论（1欣赏的业析者样真观展想。（2书的品了些进装的（3他们术品方值学和借？（4仔细自带生用你联想什讲大学分行论决题四、学生作作要1认观己来活品2大地联。

3用自己欢方法行，其一件观小物五示生组交教学思15刻印乐趣教学目：1、通本课学习，学生初了解篆刻艺的历史作用，热爱国悠久的传统化。2、通本课学习，学生掌简单的刻印法。3、运用学习到的印技制作工品，发学生创作欲望，高动手能力。重点：习简单的刻的方法加以运用。难点：案细节的处与安全题。教学方：探讨法与解法教学用：制版材料刻刀、橡、萝卜、马铃）印制材（水分颜料印泥、纸张）教学过：一、组织教学稳定课纪律，检查习用具二、导入新课并出目标（1）师：拿一幅版画作（老红）问“同学看一看摸一这幅作品用什么方法作的？现的是什么容？”生“上去的是老红

军在烛下看书”（2）师：接把版画的印作品拿来问“这又利用什么方制作而成”学生印出来；利用刚才完的版，打上油墨制而成”教师总：这是利用印的方制作的版画它神不奇？这节课们师生共同研究一第九课——印的乐这节课们需要完成下几个习目标！（）掌握简的刻印方式与方法（）运用刻的方法计作品，进作品展。（）通过作展示，高我们的审能力和手实践能力同学们有没有信心成这三目标？三讲授课（一）查复习：（）上节课师让大回去查阅一关于篆的历史知识哪位同给大家介绍一？（根据遗和历史载，至少在秋战国就已经出现章，战时代已普遍使用，初只是为商业上交货物时凭证。秦始统一中后，印范围扩大为明当权权益的法物为当权掌握，作为治人民工具）（）印章的料都有些？（玉石玻璃、象牙、金、木头、钢、塑料）（）印章的用？（印在书画起着均衡画构图丰富画效果的功能一幅完的中国画，了题跋外，还要用章打印作为个人身的一种明手段各个单位的章；毕证以及护照都需要章）作为传美术——篆的治印术，我们不要热爱国的传统文，还要它传承去，发扬光。（二）们了解了这多关于印的知识，你们知刻印的方式哪些吗（刻印方式多种多：包括刻、阳刻、漏印浮雕等）这节课我们着重了解一阴刻与阳刻阴刻：画好图案的方刻下，涂上颜色印出来有图案的地是白颜。（图画示）阳刻：果将画好图的地方留，刻去图以外的方，涂上颜，印出，有图案地方是红颜的图画表示）（三）图讨论：应怎样刻？并说出讨结果。（）在刻印，所用的材料有那呢？(刻刀、橡皮萝卜、马铃薯、水分颜料印泥、纸张（）刻印的一步骤是样的？制版：、先考虑刻么；2考虑用阴刻是阳刻3刻印字，要印反稿;4切面必须平，画图后，再用刻刻出图；5左手固定住皮擦，手执刀，注力度，要伤到同学自己。印刷：刻好的橡皮表面涂水粉颜料，在纸上注意印刷时橡皮擦直按在上，用力匀稳，然迅速干净利地移开

（）你想用刻的方法印些什么图？（小花，星星和月，小狗猫……）四、教师演示（）同学们真明，看就能总结出印的一步骤理论我总结出来了那运用实践中去会样呢？们的刻印作能成功？带着这些问我们生共同成一个刻印品好不？（同学们起出意，教动手刻（）学生完成版过程老师找学到台前来把我们同刻制的作印出来五、观察与思考：（1）一说，你为模板刷有什么优和不足（适合重复刷，省、省力，在刷过程还可以不断变换方和位置，不是每个案都是样的）（2）决问题欣赏书中刻作品，结：采用添、共享的方法使出的作品更丰富添加：以通过用闪笔添画图案不同而加有趣我们把这种法叫做加，在好的图案上周围添线条、文字六、学生创作：（）请同学们说你今想设计一个么图案如果刻字，该反作写。除了在皮擦上进行刻，还什么材料可雕刻？请学生带来的材料设计图或文字,行雕刻。七、教师巡视导八、展示作品拓展维：（）鼓励学生胆介绍己的作品，好的经介绍同学。（2）品大比拼，过作品展示相互评你最喜的作品？（3）你作品还以装饰在什地方？(制作贺年卡藏书票书签或房间里.....)九、课堂小结学生总，教师补充这节课们了解了篆的历史识及印章在画中的用，还解了刻印的式（阴与阳刻）刻印的般过程：制——1先考虑什么；考虑用阴刻还是刻；3刻印字，拓印反稿；4切面必须平，画图后，再用刻刻出图；左手固住橡皮擦，手执刀注意力度，要伤到学及自己。印刷—在刻好的橡擦表面上水粉颜料印在纸。注意印刷将橡皮垂直按纸上，用力而稳，后迅速干净索地移。在体验印的乐趣的时我们得了做事一要认真致。作为传美术—篆刻的印艺术，我不但要爱祖国的传文化，要把它传承去，发光大。十、板书：15、刻印的乐刻印的式：阴刻与刻刻印的骤：制版：、先考虑刻么；2考虑用阴，刻；

3刻印字，要印反稿；4画图，刻出案；5左手右手合刻印完；印版：上颜色，印出来。刻印作展示：16、我们的现在和将来一、学目标：创思创的。用方，胆象表运用创新进创现有想负一人二、学重难点教重运思练法，发表采多种方表己未界取成。教难运思练法激创新现，多方表己未界取成。三、前准备：教课不年别物、生秀业画具

教学程：一、组织教安好小——们在将二、讲授新：出课我的和来1分析课，对课，题想我们画内？2、教师导：“我的在和将来。。。。学听3组织小讨：谈谈现，一下来小交现——来大想可幻来自三、组织研1“来意着什？将是的不是实2书学作是表“将的3你备表自“将”的交构相启四、艺术实1分构法了同构法

2辅学成品3展任靠片五、展示作组学用物仪示解己业六、品评作的表在？教学思17、我计的船教材思：本课属“设计•应”学习域。导学生各方面研究讨论目船的发展，养学生的创精神和造能力。本以“我计的船”为题目，给学生无的期待、无的遐想无穷的创造。通过条、形状、彩和材把学生己的想法和望具体，进一步培学生的新意识和创能力。课时：课时教学目：1了解船的基结构，例，色彩等型特征知道船的设与制造符合人的要，适应时发展的要。2培养对船造的设计表现能力，握造船基本方法，造出心中的船。3激发学生创美的激，并通过不的尝试体验创造的辛，培学生的耐力和积极向的乐观神。教学重难点：教学重：培养学生脑并用能力，感受造的乐。教学难：能熟练用绘画制作法，表出自己设计船。教学准：师生共收集有关船图片及像资料，查有关船发展及科技面的故事。学生：画工具教师：表大海的蓝大纸。教学过：1导入：出示上课《船》的秀作业示，稍作点。揭示课2感知与启示

随着社的发展，船刚开始水上交通运工具，展成为具有多更好功能设施。出示几功能船的图，教师简单介绍（可请学来介绍）豪华游、破冰船、气勘探、航空母舰潜水艇气垫船3教师示范教师示一艘新型的，启发生4学生作业看了这多的船，你画出你目中的大船？学生自创作，教师视指导5作业展评自评，评，教师点。18给小伙伴张照本教材艺术与生活艺术与化、艺术与感、艺与科学四个面入手把“老片新照片幸福时刻留给未来的忆”三课题重新整成了《寸天地在活动计中，以照为线索讲述照片上人和事感受自己熟而真实日常生活；集童年照片，回忆福的往，观察照片构图，学习、解最基本的现方法让他们选择己喜欢内容，用手、纸工作使相成为他们亲的伙伴用表演去回往事，绎过去，从让学生会观察活、认识生，激发生热爱生活在生活发现美，创美。从引导学体会艺术源生活，高于生活的义。教学目：1学生欣老照片、新片，感照片中的人事，从活中体会情感回顾童年的福时光激发学生热生活的感。2感受照片艺的独特值，引导学对未来长进行设想3了解取景、图知识能运用构图识进行拟拍摄。教学难：1理解老片的历史背；2了解照相的本常识构图、取景。教学准：1学生：片；装饰相和制作机模型的材；自带码相机或数码相机。2教师：课件备教学流：一、友链接，自由流1学生参观教一角布的“我的一”照片展2引导学生互交流欣，讨论这些片都有么不同?们让你解到了什么？受到了什么3让学生想想看看、说，向同学绍照片的故事。①照片事：我家的化②表演事：给妈妈相4大屏幕播放、旧照进行对比，一步感幸福

（设计图：学生交自己的片，不仅给个学生个展示的机，而且学生对片片面的认集中在起，就实现资源的享、知识的合，使生对照有了更全面更细致了解）二、合探究，自主作1学生根据自的特长组：①方寸地任我——装饰像②方寸地任我做—制作相模型③方寸地任我照—我当摄师2小组讨论交：你们组准备做什？怎么？3小组分工合创作：A方寸天地任饰——饰像框①搜集种不同的相或其相图、彩笔、业纸、作相框甩用材料。②引导生讨论分析同的相所带给人的同的感（形状、制的材料同、颜的不同并说一自己所喜欢相框的点。③引导生分析探究框的制方法，将自的设计思用彩笔绘出来。④启发生选择多种料来设装饰相框（用贝壳通心粉、方面等材装饰制相框。B方寸天地任做——作相机模型C方寸天地任照——当摄影师①请同互相做摄影和照相，进行摄影②分组进行表，选择同的角色（摄影师不同身份的客）并根据同的角创编不同的境、对。③请学上来表演，生进行示，如表情生动，作的美等。④请表出色者为全同学拍。（设计图：这一环的设计学生根据自的喜好主动交流，身体验弘扬个，为学生的体差异个性化学习供了广的空间。旨培养学的创新神和实践能三、艺展示，情感华1展示各小组制作成2共享小摄影的作品学生自带数相机拍的课堂场景（设计图：给学生个展示我的舞台，其他学一次欣赏他、为他喝彩的会）教学反：1、课通过“方寸天地我饰方寸天地任做方寸天任我照设计，绕艺术与生展开教，充分地调了学生习兴趣，让生感受片给我留下的美好象、难瞬间和无尽忆。让生懂得艺术可亲可的，艺就在我们的边，艺可以装点生，让生更加美好，而激发生热爱术、学习艺的兴趣2、在方寸天任我游”中还可以加几张新旧片，做流动播放形，（如出一些老照片老师自的照片）教再适时导，让学生白照片珍贵与义。在“方天地任饰”的相框赏时，些制作方法简单出步骤图或将相框拆来让学探究。并要将相片嵌在相框里动态演过程，而让学生直地体会框的实用与观。3由于意识上面追求堂完整，导各环节间仓促，学的作品有更地展示本节课中，师在调课堂和指导生上欠教学机智。

19剪纸中