人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)

的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?

．”

加教师总结：(1)这是

1934

上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。(2)对

20

世纪

30

年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。（3）反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随

教学过程中，我首先让孩子们比较每个小节的相同之处，基础。接着，我让孩子们纵观全文，说说水乡有哪几多？孩子们总结出了水多、船多、歌多。我又让孩子们仔细读诗歌，找出多的理由。然后相机划出“千、万、一个连一个、处处、飘满、装满”等词，通过多形式的朗读，通过图文结合，逐步感受到多的理由。最后由“唱咱水乡新生活”一句引出水乡人民的幸福生活，激发学生热爱祖国、赞美新生活的热情。

离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首

>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前

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世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。师生小结：在

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世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一个学生、每一个中国公民都必须唱好它。在

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世纪里我们要以国歌的精神，鼓休止符在歌曲中的演唱时值准确性做讲解。

再听一次：要听清他做一个什么梦

?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)

设问：怎样才能把歌曲唱好?师生讨论。答案：(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。

《巩固：

《有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?

：目标有两个，前半节课所要体现的就是它的音乐性，着重的线条美，还有要体验它曲式结构的形式美，那我也分几步去做了。

情）

评价。

变奏曲〉〉。（5）初听全曲。?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?（6）小组讨论（7）复听全曲。如果你愿意，下课后也去试试。

来的悦耳快感。

3

学生通过音乐实践活动感受

2/4

与

3/4

拍后，完成书上配节奏。圈表示。荡秋千：用三拍子节奏与图谱。时钟：用二拍子。

较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。

（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。

教学反思：努力以学生发展为本，努力为学生享受音乐、表现音乐、 音践活动之中。所有的倾听与之相辅的活动都为下面学习

讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“

0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演分组展示，师生评价。介绍师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。

要求：学生边做手势边唱

听范唱录音，学生交流。找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。哪句不会唱，谁来帮帮他？

”、切分音、“你能把刚才讲的饿故事进行情景表演吗？提示：表演中有几个动作？分小组合作进行情景表演设计，分组展示师生评价

师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？幻灯出示图片，让学生选择。

教学反思：本课的重难点是附点和装饰音，在本课的第三乐句，老师一定要事先范唱和详细讲解，先慢的来几遍；完了之后，还要用钢琴把这句旋律弹出来，让学生哼出来

；可以个别同学起来唱，再一组一组的监测对重点乐句的掌握情况，最后就这一句全班同学一起来，然后在全班同学一起把整首歌演唱。

小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

板书演示分析结果：速度：缓慢的节奏：疏松的旋律行进方向：下行(这是考查学生对音乐的理解与感受了，不要求学生的思维局限，有自己的见解最好,

主旋律是学生分析的前提)

（1）

ＸＸ

|

ＸＸ

|（2）

0

Ｘ

0

Ｘ|

0

Ｘ

0

Ｘ|（3）

ＸＸＸ

|

ＸＸＸ

|（4）

Ｘ

-

|

Ｘ

-

|

A

教师对比范唱下滑音处：3

3

3.

0

|小

毛驴，B

随琴模唱升记号处：2

2

#1

2

|

3

0心中

多欢

喜，C

切分音处，闭口法。>

ˇ5．

4

3

2

|

0

1

2

|

3.

5

|我

可

对

他

不

客

气。D

十六分音符处，读词法。6

6

6

6

6

|啦

啦

啦

啦

啦，E

附点音符处，手势法。1.

3

|

2.

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|哎，

（学生观察节奏谱，并试着边唱边演奏）

①播放歌曲中文版②随录音演唱（双响桶、碰钟、木鱼）

优美的曲调带给人的感受每个人都感同身受，学一学唱一唱，聊一聊自己的感受。欣赏为主的课堂轻松地学习了解，民族歌曲孩子们的表演有声有色的。

在音乐标记中“

f

p

”代表弱，它是意大利文强与弱的第一个字母。游戏：小汽车与大卡车。车，一组是大卡车，其他同学闭上眼睛(或背对着以上两组同学)，要求：听辨是哪一组按喇叭。

教师要指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。

完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划

4/4指挥图式，注意各种记号。(教师的伴奏要优美、动听、和声配备要简洁明快。)

小结：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!

：回声在二年级的时候已经接触过，学生对于形成的表现形式都有自己的见解。本课曲调较为柔缓，学唱歌曲时，孩子们有些急习方式是孩子们兴趣所在，快乐在他们心里发芽。

介绍迪斯尼乐园：师：迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。

（这种情绪表达了小朋友们在迪斯尼乐园获得了知识、欢乐等等）

歌曲中都讲了些什么？

教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。

第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）

吗？这里有几个节奏出示节奏谱：x

x

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x

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x

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x

||（双响筒）x

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x

-

||（撞钟、铃鼓）

他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？--生自由说

在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。