研修文档 let'sgoshopping!说课

Lesson19Let’sGoShopping!说课材料同梁堡中心校宋秀峰一、教材分析各位领导老师们大家好，我今天所讲的内容是冀教版四年级英语上册19课，这一课是第四单元的第一课，主要讨论的是购物基于第一单元的句型学习，本课的教学难度不太大，并且十分贴近学生生活实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。二、教学目标《英语课程标准》提出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生的自学能力和合作精神，是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标制定如下：知识目标学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop,goshopping.学生能认读、理解并运用下列基本句型：Let’sgoshopping!I(don’t)wanttobuy….3、学生能听懂、会说下列句子：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语进行对话，形成综合运用语言的能力。情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心与自信心。练习学生的听力技巧，培养学生的合作精神。在每天的学习生活中，试着模仿和运用英语，提高自学能力。三、教学重难点重点：单词：shopgo词组：teashop,bookshop,clothesshop,toyshop.难点：句型Let’sgoshopping!I(don’t)wanttobuy….的运用。四、教法学法为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：创设情境法：结合学生生活实际，以及第二单元旧知，创设运用语言的情景，使学生在语言中感知，顺利进入新课。活动教学法：教学过程中，组织唱歌，游戏，实物展示等多种形式的活动，让学生在活动中学习，在活动中运用语言，在活动中获取新知，发展学生语言运用能力。主体参与法：通过四人小组的自由讨论，合作对话，给学生更多动口，动脑的机会，体现学生的主体作用，发展学生的合作精神。五、教学准备衣服，茶盒，维尼熊，书，卡片六、教学程序1、组织教学本着小学生爱唱爱跳的年龄特征，在一上课进行简单的师生问候，便带领大家一起唱英语歌howareyou，之所以选择这首歌，是因为这首歌是三年级的一首歌，大部分同学都会唱，这样有助于我尽快融入这些孩子们，减少我们之间的不熟识感，为接下来的新课打好基础。2、复习旧知，引出新知本课的主要内容是商店名称以及打算去购物的交流，在第二单元主打what引导的特殊疑问句，whatdoyoudo,恰好和我想去购物遥相呼应，然后在征求了孩子们的意见后，我准备带领大家一起去购物，自然引出今天所学，let’sgoshopping.3、学习新知新知识的教学分为两部分：词组教学在词组教学这个版块，我运用大屏幕展示图片，一一展示每个词组，跟进教学，通过学生猜测，大胆说出，onebyone活动，调动孩子们的积极性，让学生在节奏较快的词组模块，紧张而愉快的掌握知识。句型教学通过词组的学习，我询问大家的意愿，然后和孩子们一起去购物，学习句型Let’sgoshopping!Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.通过游戏，小组讨论操练，巩固，熟悉这些句型，完成教学要求。4、布置作业作业是要求大家完成活动手册19课书写作业，同