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文档简介

《认识长方形和正方形》教学建议教学目标：1、经历用立体描图形，观察长方体、正方体的表面等直观认识图形的过程。2、能辨认长方形、正方形，初步了解长方体、正方体6个面的特征。3、体验长方形、正方形与长方体、正方体面的关系，发展初步的空间观念。教学建议：◆描图形1、课前准备积木或各种废旧小纸盒，让学生在纸上描出长方形和正方形。要求每个学生都要动手描，鼓励学生描几个不同的图形。2、全班交流。首先让学生充分展示描出的图形，然后指名说一说描的方法。3、让学生把描出的图形剪下来，提出兔博士的要求，可以先小组进行分类，再全班交流、整理。4、在分类的基础上，介绍长方形和正方形。然后鼓励学生分别说一说长方形、正方形的特点。5、提出“议一议”的问题，先让学生观察教材上的几幅图，然后引导学生发现其他熟悉的物品中的长方形、正方形。◆观察立体1、出示正方体教具，师生共同数一数一共有几个面（可以画记号），然后让学生观察，说一说6个面的形状。2、出示长方体教具，先观察长方体的面都是什么形状的，再数一数一共有几个面。如果学生说出对应的两个面一样，要给予表扬。◆练一练第1题，厨房一角的情景图所蕴涵的图形信息十分丰富。要让学生仔细观察，然后充分交流自己发现的图形。第2题，在方格纸上描图，教师要指导学生使用直尺。第3题，让学生自己数，然后交流数的结果。长方形有8个，正方形有9个。第4题，是一道给出

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