家庭教育课文

金凤区第五小学家庭教育校本教材五年级下册第一课《亲子沟通,为孩子提供成长的动力》金凤五小王香兰亲子沟通是家庭教育中的重要内容，父母要走进孩子的心灵世界，就必须及时倾听孩子的心声，及时帮助孩子解决成长中的烦恼和困惑，共同与孩子分享成长的快乐和成功的喜悦，让孩子能敞开心扉，把父母当成最知心的朋友。这种与孩子之间的双向沟通，有利于孩子的全面发展和健康成长，因为它能在孩子的心灵深处洒满阳光。一、案例分析:

一则家庭故事:《你没有姐姐好》内容:孩子一次考试失利，家长看到孩子的试卷十分生气，大声呵斥:这么简单的题目都不会，真笨，在家什么都不会做，还不好好学习，什么都比不上你的姐姐，学习从来没让我操过心，你真让妈妈失望!范例谈感受：这个案例是许多家长都会犯的失误，言行不一，心里想教育好孩子，但是没有正确的沟通技巧。和家长讨论开头家庭案例《你没有姐姐好》，如何与孩子沟通。建议沟通步骤:1.先听听孩子要说什么案例中，父母不听孩子的解释，只是一味的批评，这时候家长静下心来，让孩子说一说这次考试不够理想的原因，和孩子一起分析，是否是粗心，是否是难度提高等等，根据不同的情况给予不同的方法解决问题。2.与孩子产生共鸣

所谓共鸣，就是懂得对方的痛楚，能与对方共享喜悦的一种力量。当有人能够理解我们的主张，甚至愿意伸出手来拉我们一把时，总是会让我们很受感动。在人与人的沟通上，能否产生共鸣，是一件很重要的事。例如听到孩子在分析自己的学习情况时，家长可以用这样的语言“原来如此”“妈妈知道了，下次我们要注意了”等等，一下拉近了孩子与你的距离。

3.一起思考或让孩子自己思考孩子考试不理想时，家长可以和孩子这样说“也许你再想一想，就能解决了。”甚至可以和孩子一起解决问题，分享共同承担结果的成功与喜悦。4.适时地鼓励孩子亲子沟通就像是发生在两个地盘上的事情，一边是孩子的心灵地盘，例如，“我想这么做”、“我是这么想的”;另一边则是父母的心灵地盘，例如，“你要乖乖听我的话”、“你不可以这么做”等等。所谓沟通，就是要创造能让孩子双方慢慢靠近对方的“第三块地盘”。二、家长与孩子沟通时存在的误区误区一:家长言行不一。家长经常抱怨和孩子讲过很多遍，但收效甚微，原因其实就是“自己”古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，孩子的模仿能力非常强，这时候家长就是孩子的一面镜子。出示相关案例:家长在家装上了无线网络，很舒服地坐在沙发上看韩剧，而孩子在做作业，家长一边看电视一边教育孩子:不要分心，认真做作业。孩子在父母不在家时，偷偷上网，甚至在网吧上网,这就是教育的失衡。误区二:沟通中家长独断专行，喜欢使用强硬的措辞。许多家长总是难以忘记自己“教育者”的角色，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。

误区三:缺乏对孩子的信任，不给孩子解释的机会。许多家长往往不明白“孩子的观点往往与大人是不同的”这个道理，所以和孩子交谈时缺乏足够的耐心，他们往往在未听完孩子的话就发火，或者把孩子对某事的态度或看法说成是小题大做，这样，得不到理解的孩子就很难对父母的苦心加以理解。

误区四:不懂把握时机。许多家长不懂得把握和孩子交谈的时机，例如，当孩子专注地做一件事的时候，家长就插进去打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。

误区五:漠视孩子的自尊。家长在某些问题和决定上有自己的原则，并坚持自己的意见是对的，但这并非意味着要忽视孩子的意见。无论孩子的意见如何，让他发表出来起码有两大好处:一是孩子至少被征求过意见，他会更易于接受最后的决定;二是这会使孩子的自尊心得到满足。许多家长在“关键”问题上总喜欢“封杀”孩子的意见，这就抑制了孩子与父母进行交流的欲望。三、亲子沟通的有效做法与孩子能够像朋友一样，友好的沟通交流，可以有助于孩子能够健康快乐的成长，在与孩子沟通方法方面，美国家长是这样做的:

1.乐于分享孩子的想法当今的美国孩子在人际交往、社会活动、体育比赛及渴望学习成就方面也有很大的压力。作为父母，他们会时不时地去了解一下孩子们所承受的压力，以及孩子没有达到家长的期望时所受到的挫败感。

当孩子比赛或考试后回家一脸疲惫时，妈妈就会迎上去，紧紧抱住孩子，说一声:“儿子(女儿)，我知道你今天很辛苦。”没有过多的话语，但孩子会觉得很受用。当孩子在考试中得了低分，父母也不去批评责备他，而是试着说:“你这次没考好，我感到很遗憾，你心里也一定很难过。对这次考试你准备了很多。”然后父母和孩子会一起坐下来，检查试题，到底是哪里出了问题，是没有看清题目，还是答题不够仔细。父母们很清楚，责备和批评只会让自己更加生气。

孩子需要老师的鼓励，但他们更需要来自家长的肯定。美国家长常常会对孩子说:“我对你有信心。我知道你做得很好。”当孩子在学校表现出色时，则会表扬他:“我为你感到骄傲。作为你的父亲我感到很荣幸。”

2.尊重孩子的独立性

美国父母非常尊重孩子，并把他们看做独立的个体，作为父母，尽管在内心希望孩子继承自己事业，或朝自己所希望的那样发展，但父母只会潜移默化地引导，最终要让孩子自己决定。出示案例:

一位教授在他儿子6岁生日的时候，送给他儿子一个非常漂亮又美味的蛋糕，然后问儿子长大了想干什么，他的儿子想了一会儿，认真地说，想成为糕点师。他的父亲没有取笑他，而是真诚地说:“那么祝你成功，未来的糕点师。”在业余，这位教授父亲还不时地买给儿子制做糕点方面的书籍。孩子的学习一直很优秀，尽管后来上了大学，没有成为糕点师，但制做糕点一直是他的爱好，也是他自信和成就感的来源。3.和孩子“漫不经心地交流”

对一个两岁的孩子，因为没有耐心来听一段冗长的谈话，因此说话要简洁，而且要用正面指导。如，要说“慢点走”而不是“别跑”。当孩子到了青春前期，直接的指导不太可能了。家长可以和孩子做一些“漫不经心的交流”。如晚饭时间、运动时间，甚至是看电视的时候，在他们悠闲共处的时候，父母会找不同的话题和孩子沟通。如爸爸会在周末跟孩子一起打篮球的时候，知道最近孩子在跟哪些同学交往。这种沟通交流主要是为了知道孩子的想法和他们在学校的一些情况，而不是为了教育他们。因此家长应注重鼓励孩子，不打消孩子的积极性，这样孩子就减少了挫败感，有助于他们的进步，对于沟通方法策略，我提供了一些方法策略，希望与家长们共同商讨，具体方法有以下几个方面:1.试着放下家长的架子

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。不能总是去命令孩子做什么，可以和孩子一起体验生活，做一些正能量的事情，例如一起旅行、修理房屋、共同体育运动。2.

每个人都有一些不完美

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理、心理发展的前面，做孩子成长小径上的引路人。但不能刻意要求孩子就是最完美的“自己”。给孩子一些属于他们这个年龄不够完美的欠缺。3.

父母能欣赏这个“小大人”

做父母的总希望自己的孩子出类拔萃，在各方面要比别的孩子强，这仅仅是父母的一种愿望。在现实生活中，这种愿望往往又不是以人的意志为转移的。当孩子在成长的过程中，遇到困难时，父母怎样看待自己的孩子?在我们身边做父母的时常会出现这种现象，要么简单地粗暴地指责孩子，要么就是棍棒教育，让孩子的情感处于一种压抑或困惑的状态。孩子不敢与父母交流，心中有话藏在心里，久而久之，孩子的性格变得内向，孤僻，心理的不健康因素也随之积累。如果我们做父母的，在孩子处在困难或不顺时，换一个视角去帮一下孩子，把指责转换成欣赏孩子的某个方面，把棍棒改为用真情去引导。我想:孩子的内心世界将会出现一片阳光。美国心理学家丝雷说:“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”4.

尊重自己的孩子

在一个家庭里，孩子成了家庭中的一员。首先，父母要在情感与孩子平等。家庭中的事情要让孩子知道，并征求孩子的意见，包括家庭中需要购买的物品，甚至日常生活的东西，菜谱都与孩子商量;有时也同孩子随行去购物，不亦乐乎。这些虽是小事，却体现出父母尊重孩子。5.

信任已经长大的孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，