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文档简介

鸟

（教学设计）教学目标1.知识目标：阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。2.能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。3.情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。教学重点1.

鸟类适于空中飞行的形态结构特点。2.鸟类的主要特征。教学难点：“鸟适于飞行的特点”的探究活动。教学流程一、导入展示图片：有些鸟能在南北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗?那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的？引发学生思考尝试性回答，教师总结带入新课。二、鸟的主要特征1.请每个同学说出自己认为鸟类可以飞行的原因。2.组织学生以小组为单位自主完成书中探究问题。多媒体出示图片，观察鸟的外部形态。（1）你们观察鸟的形态是怎样的？这与他们的飞行生活有什么关系？（2）鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？（3）将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？他们在结构上和排列上有何特点？（4）请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分鸡肉最发达？推测一下原因。观看家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有何特点？（5）鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能力，你们认为能量从食物中获取，那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点？出示图片观察鸟的消化系统。（6）鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢？出示图片观察鸟的呼吸系统。请学生总结鸟类哪些功能最发达。3.鸟类与人类的关系教师从课本上给的图片为例子，抛砖引玉让学生再谈谈鸟类的作用，并最终引导学生形成爱护鸟类，保护大自然的思想态度价值观。课堂小结：鸟适于飞行的结构特点教学反思：在教师层层提问中，逐步引导学生进行探究，把抽象的课本知识利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能，更形象化和直观化地展现在学生面前，并加强

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