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第8单元第13课教学设计年（班）级一（）班时间主备人学科语文课题13乌鸦喝水第（1）课时三维目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读，感悟这一系列变化过程。情感态度与价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：教学重点是认字写字。教学难点：明白遇到困难时应仔细观察，认真思考的道理。教学方法：品析重点词句法课型：新授课教学准备：1、课件2、生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育一、情境导入二、初读课文，学习生字。三、再读课文，感悟内容。四、指导书写“只，石”生字。开学的安全教育，知道火警，医院，刑警的报警电话，发生意外及时报警，知道自己父母的电话号码不到河边，水深的地方去。1.出示乌鸦图片同学们还认识它吗？它就是以前老师给你们讲过的，那个孝顺妈妈的好孩子——小乌鸦。2.乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢!今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。3.出示课题，学生齐读，学习“乌鸦”等生字。1.听课文朗读音频，思考：课文写了关于乌鸦的什么事？2.学生自读，把课文读准、读通、读顺，并自学课文中的生字。3.小组长检查本组同学生字的认读情况和课文的朗读情况，然后汇报。1.学生练读课文，想怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读？2.指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。3.通过刚才的朗读你们明白了什么？还有那些不懂的问题。(学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容。)4.想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，它还可以怎样喝到水？认读石山几个生字，并口头组词。观察生字各部分在田字格中的位置，说说应该注意的笔画。师范写，生说生字笔画，书空。作业设计在田字格中规范书写“只石多出见”五

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