人教部编版五下语文第二单元05《草船借箭》第一课时教学设计

人教部编版语文五年级下册第5课《草船借箭》第一课时教学设计课题《草船借箭》单元第二单元学科语文年级五年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“瑜、忌”等9个生字，会规范书写“妒、忌”等11个生字。正确理解“妒忌、神机妙算”等词语。3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、体会古典文学作品的文化魅力。感悟祖国灿烂文化的底蕴，激发学生热爱祖国的思想感情和创新意识。重点1、识字、写字。2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著？2、出示四大名著及简介《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》3、交流：在“四大名著”中，你最喜欢哪一名著？能说说理由吗？4、今天我们一起来学习节选自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》。5、板书课题：5、草船借箭交流了解四大名著交流齐读课题本节课通过谈话交流我国的四大名著，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：yújìdūmànzhài瑜忌督幔寨léinànǔchéng擂呐弩丞指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字擂鼓弓弩（5）古文识字丞：本意是拯救。3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。（造句：周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。）调度：管理并安排(工作、人力、车辆等)。本课指调用。（造句：我们要充分的调度时间使其发挥最大作用。）虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江面雾大，不了解诸葛亮的情况。（造句：用兵必须审敌虚实，而趋其危。）军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书。表示如不能完成任务，愿依军法处罪。（造句：关羽立下军令状，愿去斩华雄的首级。）神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。（造句：诸葛亮神机妙算，巧“借”东风打胜仗。）二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、诸葛亮简介诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明。东汉末，隐居邓县隆中（今属湖北），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。2、周瑜简介。周瑜，三国吴名将。字公瑾。美姿容，精音律，长壮有姿貌，多谋善断。建安十三年在赤壁之战中大败曹军，奠定了三分天下的基础。后图进中原，不幸因病于建安十五年十二月病逝于巴丘（今湖南省岳阳市），年仅36岁。3、《草船借箭》的时代背景。东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。4、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。5、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。6、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（1）《草船借箭》这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。本文按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、足智多谋、神机妙算以及周瑜的嫉贤妒能。（2）按照事情发展的顺序给课文划分层次：第一部分（第1-2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。——事情的起因第二部分（第3-5自然段）；写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的准备。第三部分（第6-9自然段）：诸葛亮巧妙安排，周密计划，借箭成功。——事情的经过和结果。第三部分（第10自然段）：周瑜自叹不如。三、生字书写出示生字：妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：妒擂呐插上下结构：忌曹督委鲁寨半包围结构：遮（2）加一加：熟字加偏旁女+户=妒鱼+日=鲁己+心=忌口+内=呐（3）换一换：熟字换偏旁遮-辶+艹=蔗呐-口+纟纳妒-女+扌=护2、指导写字：（1）师范写，重点指导“妒、忌、曹、督、委、鲁、遮、寨、擂、呐、插”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：妒：dù书写提示：“女”左伸右让，“户”点居中，撇笔伸长至左部。组词：妒忌嫉妒造句：君子有容人之量，小人存妒忌之心。出示生字：忌：jì书写提示：上下均衡，“己”竖弯钩不能堵口，“心”三点走向不一。组词：妒忌忌讳造句：写文章最忌讳文不对题，令人读起来不知所云。出示生字：曹：cáo书写提示：上宽下窄，上部首横稍短，中横居中，“日”稍扁小。组词：曹操姓曹造句：我们班新来的语文老师姓曹。出示生字：督：dū书写提示：上宽下窄，上部左边第四笔为竖，下面的“目”不宜太长。组词：都督监督造句：周瑜是吴国的大都督。出示生字：委：wěi书写提示：“禾”短而扁，底部平齐，“女”横笔长而托上。组词：委托委屈造句：他无缘无故地遭受了一番羞辱，心里很委屈。出示生字：鲁：lǔ书写提示：“鱼”上窄下宽。横笔稍长，“日”写窄小。组词：姓鲁鲁莽造句：小刚做事太鲁莽，经常受到父母的批评。出示生字：遮：zhē书写提示：“庶”左低右高，四点走向不一。组词：遮盖遮挡造句：林中树木茂盛，像一把大伞为我们遮挡着阳光。出示生字：寨：zhài书写提示：“宀”扁平盖下，撇捺舒展盖下，重心平稳。组词：水寨山寨造句：八百里洞庭烟波浩渺，附近不知有多少渔村水寨。出示生字：擂：léi书写提示：左窄右宽，“雨”第三笔为横钩，四点方向一致。组词：擂鼓自吹自擂造句：同学们摇旗、擂鼓、吹号，给运动员加油助威。出示生字：呐：nà书写提示：“口”窄小，“内”竖笔均长而有力。组词：呐喊唢呐造句：运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。出示生字：插：chā书写提示：左窄右宽，“千”竖笔插于“臼”的两短横之间。组词：插秧插翅难逃造句：合围已经完成，敌人如笼中之鸟，插翅难逃。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、课堂练习（一）根据拼音写词语。dùjìcáocāodūdūwěituō（妒忌）（曹操）（都督）（委托）lǔguózhēgàiléigǔnàhǎn（鲁国）（遮盖）（擂鼓）（呐喊）（二）比一比，组词语。妒（妒忌）曹（曹操）遮（遮盖）寨（村寨）护（保护）糟（糟糕）蔗（甘蔗）塞（塞外）自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文学生理解词意生了解相关资料生了解相关资料生了解相关资料分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。交流分段学生各抒己见生完成游戏多种方式识记生字生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句生观察字形组词造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。布置作业1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。课堂小结本文按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、足智