人教版一年级语文上册第六单元第8课（第1课时）教学设计_第1页
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文档简介

第6单元第8课教学设计年（班）级一年级时间执教人学科语文课题雨点儿第（1）课时三维目标知识与能力：认识12个生字及其词语，自主书写生字。过程与方法：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。情感态度与价值观：学生的个性化阅读，培养自主学习、合作探究的能力。教学重点：认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学方法：讲授法引导法课型：新课教学准备：充分利用课件、录音、挂图、实物、生字卡片等教学资源教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育一谈话导入二、整体感知识字读文四、学习第2、3、4、5自然段。培养交往意识，学会主动交往，懂得交朋友时主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。1、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！指名读、齐读课题。(板课题，指导读准儿化音)（设计意图：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好普通话。）同学们，请大家打开课文，先听老师朗读课文。听的时侯，身子坐端正，耳朵听仔细，注意听准每一个字的读音。1、学生自己试读课文（1）同学们，你们刚才听得非常认真、仔细，想不想自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？——既然有这么多的好方法，咱们就赶快行动吧。你先标上自然段的序号，再放声朗读课文。1、清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）交流：你听到了些什么呀？2小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人一试，指名对话作业设计1、复习生字

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