人教版七年级上册生物2.2.3《植物体的结构层次》教案

第三节植物体的结构层次（一）知识与技能：1、识别绿色开花植物体的六大器官。2、理解器官和组织的概念。3、识别植物体的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布。4、了解植物体各种组织的形成过程。5、了解植物体的结构层次。（二）过程与方法：1、学会运用观察实验，解决问题。2、学会科学的思维方法，能够举一反三，由个别到一般。（三）情感态度，价值观目标：1、通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。2、通过分析实验结果，进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。3、接受“植物体是一个统一的整体”的生物学观点。教学重点：1、组织、器官的概念。2、绿色开花植物的六大器官。3、植物的几种主要组织的形态、结构、分布和功能。4、植物体各种组织的形成。5.植物体的结构层次。教学难点：1、植物体中主要组织的特点和功能。2、植物体各种组织是如何形成的。3、植物体的结构层次。教学方法：1、探究式教学与启发式教学相结合。2、讲课法与实验法相结合。3、在教师的引导下，自主学习。教学准备：多媒体电子课件课时安排：1课时。教学过程：【导入新课】1、人的生长发育是从什么结构开始的？2、动物体的结构层次是怎样的？3、植物体的结构层次又是怎样的？屏幕展示课题：第三节植物体的结构层次【新课讲授】1、学生阅读课本，思考一下三个问题：（1）绿色开花植物体有几大器官？哪几大器官？（2）植物有哪些组织，各有哪些功能（3）植物体的结构层次是怎样的？2、课本63页图2—17是一棵油菜植株，请你在图旁填写出六种器官的名称。（1）学生自己填写（2）屏幕展示：植物的六大器官（营养器官：根、茎叶；生殖器官：花、果实、种子）(3)屏幕展示：不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子3、器官：不同的组织按照一定的顺序联合起来，形成具有一定功能的结构。4、植物的器官由什么组织构成的呢？（1）学生阅读课本（2）请学生回答（3）学生完成下表5、屏幕展示：根的分生组织及特点6、屏幕展示：植物的输导组织、保护组织7、（1）组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群（2）组织的分化：细胞分化的结果形成组织8、练习：番茄的以下结构由什么组织组成？ 三、小结：植物体是由六大器官组成的。每一种器官都由几种不同的组织构成。每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。由此可见，植物体是有一定结构层次的。9、提问：如果按照从微观到宏大的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的呢？（1请学生说说（2）屏幕展示：植物体结构层次图10、细胞是怎样构成生物体的?四、巩固练习1、一株小麦由（）、（）、（）、（）、（）、（）六种器官组成。2、吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（）A、一种营养组织 B、一个器官C、一种肌肉组织 D、一个系统3、绿色开花植物体的构成是（）A、细胞—器官—组织—植物体B、器官—组织—细胞—植物体C、组织—器官—细胞—植物体D、细胞—组织—器官—植物体4、下列结构中不属于组织的是（）A.叶的表皮B.番茄果皮C花生种子D.苹果皮5、一个发育完全的桃子是一个（）A、植物体 B、组织C、器官 D、细胞6、根尖的结构中具有分裂能力，属于分生组织的是（）A、根冠 B、伸长区C、成熟区 D、分生区7、组织形成过程中起主要作用的是（）A．细胞伸长 B．细胞生长C．细胞分裂D．细胞分化8、贯穿于植物体根、茎、叶等器官的植物组织是（）A、保护组织 B、营养组织C、分生组织 D、输导组织五、小结1、绿色开花植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。2、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织板书提纲3、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体六、课本65页练习题：分组讨论板书设计：第二节植物体的结构层次一绿色开花植物的器官根、茎、叶、花、果实、种子。二植物体的主要组织分生组织：