初中语文教学工作计划范文三篇

初中语文教学工作计划范文三篇

鼓励您宏大的教师，能者为师，在人生的教育我们的道路上一丝不苟，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的初中语文教学工作打算范文三篇，供大家参考。初中语文教学工作打算

本学期担当二年级语文以及班主任，一个学期以来工作惊慌而劳碌，虽然劳碌却也充溢，当班主任以来每天早上比学生早早的进到学校，看到学生欢快的来到教室心里是满满的华蜜。

教育教学工作中能谨慎把握教材把课标教材参加进来有效的进展备课，在课堂教学中能关注每一位学生进展因材施教。只有把课前打算工作做充分，学生在课堂上才能踊跃主动的参加课堂。为了有效的实施教学在课堂上采纳多种教学方式，充分利用现代信息技术进展教学。课后主动的进展反思，检验每次课后是否到达预期的目标。课后多反思，课上才能更好的进展教学。

班主任工作中踊跃参与学校组织的活动，带着学生打算课本剧、诗歌朗读等，看到学生在活动中的每一次进步，作为他们的班主任心里是满满的骄傲感。在班级管理上每天都会对学生进展平安教育，增加学会自我爱护意识。始终秉着平安第一来进展班级管理，在其它方面造就学生的集体意识，同学之间互帮互助，生活中要有礼貌、有爱心、爱学习、爱劳动。

在平常的参加的培训都会进展反思，本学期学习了教材教法培训，如何当好班主任的网络学习以及观看顾明远讲座，师德师风、班主任工作与心理安康教育学习、书法培训等等，在每一次的学习培训中都有收获，更加让我喜爱这份工作，在工作中能够不断的学习和进步。学为人师，身为师范，做好学生的典范，不断提升自身的老师素养，做一名有人格魅力的老师。

一学期的完毕都将是新学期的起先，做好总结进展反思，在新学期能有更好的进步。

初中语文教学工作打算

一、班级概况分析：

本学期我接着担当二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大局部学生都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆踊跃，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比方：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一局部学生上课踊跃性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，坚信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教材由“造就良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴接着驾驭正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。

⑵接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着造就踊跃发言、用心听讲的习惯。

⑶接着造就勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷造就勤查字典，主动识字的习惯。

2、阅读

⑴接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按必须依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷学习运用逗号、句号、问号和感慨号。

4、识字写字

⑴精确认读373个生字。

⑵驾驭本册课本支配的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的构造把字写端正，写匀整。

5、口语交际

⑴能谨慎听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

⑵能在看图或视察事物后，用平凡话说几句意思完整、连贯的话。

四、教学措施

1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，造就阅读实力。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。

3、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生缔造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。

4、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。初中语文教学工作打算

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作打算为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领，驾驭语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。

二、情景分析：

1、教材教学：高二阶段是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上那么要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的本领。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文根底学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和本领要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和本领，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异样留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，造就学生正确理解和运用祖国语言文字的本领是中学语文课最重要也是最根本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文根底学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通本领的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，造就学生较强的语文应用本领和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，造就学生必需的审美本领和探究本领，提高人文素养，开展安康特性，构成健全人格。

2、重视诵读，改善古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这局部资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“造就阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必需数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于造就文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学开展简况等学问，也须要引导学生经过阅读教材，切实驾驭。

3、加强联系，提高写作本领。

教材的写作局部，既留意汲取我国传统作文教学的经历，又表达了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种根本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自我的感受和思索;能探究不一样目的的要求，以负责的看法陈述自我的看法，表达真情实感，造就科学理性精神;书面表达要观点明确，资料充溢，感情真实安康;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配构造;能调动自我的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进展记述、说明、描述、争论、抒情等根本表达本领的根本训练，造就学生具有适应实际须要的管用写作本领，鼓舞有特性、有创意的表达。

教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五谨慎，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

3、谨慎抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意造就语言交际本领和写作本领。

4、注意造就学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。

5、搞好