教师培训工作总结锦集9篇

Word第第页教师培训工作总结锦集9篇老师培训工作总结篇1

两个月的暑期培训，是一次难忘的学习机会，由衷感谢学校各位领导为我们预备这么一个很好的学习提高的平台，暑期老师培训工作总结。每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益非浅。

老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。

在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传承者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师工作的重要性。其次，老师是同学的典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的道理，同学都有向师性，事实上是人类的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格不断完善的过程，老师的人格力气是无形的、无法估量的，一个好的老师是同学的引路人。第三，老师也是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调-老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识，工作总结《暑期老师培训工作总结》。

通过本次培训，使我对将来的教学工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次暑期培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。

老师培训工作总结篇2

为了全面贯彻市中学校老师培训工作会议精神，仔细落实《区师资队伍建设规划》，加强我校老师队伍建设，促进我校老师专业化进展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校老师培训工作做以总结。

一、师资队伍建设规划的主要内容

1、切实做好老师全员培训

本期连续参与连续教育。全面落实骨干老师培训

我校在本周期内连续推动骨干老师参与老师进修学校的培训，主动参与市区骨干老师各级各类培训活动。制造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有奉献的骨干老师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖。

2、主动鼓舞老师学历提高

不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体老师参与学历提高进修的主动性。

3、连续加强老师专项培训

深化讨论我校师资需要进行培训，满意老师急需的专项培训内容和培训方式，满意教学的实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参与的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及入连续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。

4、形成完备的培训制度

本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同老师的要求，明确老师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参与培训的内容和自身事业进展的途径，以及晋级的详细要求，激励全体老师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校老师校本研修工作的顺当进行。

二、加强组织领导

依据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对老师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题讨论此项工作，主动参与每年区里此项工作的评估工作。

三、完善管理制度

我校建立各级老师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施老师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职老师连续教育制度与老师人事制度改革相结合，参与培训成效与老师职务评聘相结合，促进老师的终身学习和专业进展。

我校制定了全体在职老师培训教育的规划和年度打算，并由专人负责篇校长和培训主任：此项工作。学校鼓舞、支持老师根据规定完成培训学习，合理支配好老师的工作和学习时间，并将此作为老师考核、晋级、聘任、嘉奖的根据之一。凡没有按规定参与培训的老师，不能申报晋上升一级专业技术职称。

四、保证经费投入

我校建立老师培训经费投入的保障机制，设立老师培训专项经费，根据全体教职工工资总额的肯定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。

老师培训工作总结篇3

今年5月，我有幸参与了由省教育厅组织、福建教育学院承办的基础教育万名骨干老师省级培训。这次培训是我参与过的级别最高的一次培训，也是收获最大的一次学习过程。13天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有与特级老师们的面对面的沟通，有与专家、学员观摩课堂教学实践，也有学员的互动商量……

回首13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在这样的气氛里，享受到的是大师们点石成金的喜悦，收获的是心灵与精神上的一次次的洗礼，取得了丰硕的培训成果。

一、体会

13天来，我们倾听了10多位国培专家、省培专家、特级老师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深厚的专业积淀、对品德学科钟爱的精神深深地折服了。跟这些专家一比较，感觉自己有如井底之蛙，学问面狭窄，理论积淀肤浅，对教育教学的钻研缺乏热忱。他们的讲座，为我今后的学习和工作开启了一盏指路的明灯，让我不再迷茫和困惑，使我有了前行的士气和动力。13天的培训虽是短暂的，但影响和受益将是一生的。

二、收获

1.重新端详老师职业，提高了师德水准

倾听了班主任丁斌老师所做的《老师人格魅力在教学中的应用》以及陈秀鸿老师所做的《老师道德与老师专业标准的解读》，让我对老师这一角色有了更深层次的熟悉，对老师人格魅力的重要性有了更更完好的解读。明白了没有人格，教育便是徒然的;老师应当是个智者，要拥有一颗儿童的心，静听花开的“花苞”心态，懂得敬重进展同学的独特;老师要用自己优雅、幽默、真诚、宽容、感恩、学识等人格魅力影响和引领同学。

2.更新了教育观念升华了教育理论

专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前绽放，让我如同闲逛新课程的百花园，于是我明白了：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。过去，我总认为任何活动都肯定能到达预期的目标，活动形式越新颖，气氛越喧闹，其教育效果越好，这次培训与专家学员一起沟通方知，要使活动扎实有效，必需以儿童为中心，充分发挥老师的主动作用和全程评价的作用。要设计有效活动，必需以儿童为中心。传统的品德课常用一些名人故事，英雄事迹来教育儿童，忽视对教育主体的关注。也就是说，我们在教育中错误地把品德从儿童的个人生活和社会生活中剥离开来。品德与生活课应关注儿童生活，强调从正在进行的生活中选取主题活动内容，用符合儿童心理进展和认知规律的活动形式引领儿童自主探究，亲身体验。

特级老师李日芳老师用他那诗一般的语言告知我们课堂是生活的地方，教育是无痕的，课堂是多情的时空，老师要与课程真心相爱，品德学科应当每一节课都在制造生活，要以儿童为中心设计有效的教学活动，教学环节要深化人心，不做过眼云烟。

林品昌老师的讲授使我进一步熟悉了新的课程观和教学观。明确课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的。教育就是让人过更好的生活，品德教学要突诞生活性，提倡“生活品德”，召唤老师用真资源，珍视课堂生成问题，要创设情境让生参加体验，培育同学的创新思维和探究力量。

3.开阔了眼界，增长了见识，结下了深厚的友情

一堂堂精彩的讲座，不仅仅是对我理念上的冲击，让我开阔了眼界，增长了许多见识，让我明白了一个老师坚持读书的重要性。更重要的是我们在培训中收获了友情。培训的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌老师细心支配的团队破冰嬉戏中快速拉近了距离。之后的13天培训生活中，我们每天都欢乐地学习着，沟通着，相互学习，相互关心、取长补短，共同探讨学校品德学科教学的逆境及对策，结下了深厚的友情。我们还申请建立了班级群和邮箱，为我们今后不断沟通和进步搭建了平台，已然成了一个欢乐的大家庭。

三、思索

诚然，为期13天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何实施?这就要靠我们自觉将老师们新的教育理念和专业学问和实践力量进行充分的“消化汲取”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。如何将所学到的理论学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”，是我们每一位学员老师今后要努力的方向。

四、留恋

培训的日子里我们思索着，成长着，收获着，欢乐着!培训的结束，满心都是深深的不舍，舍不得和气可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……我将珍藏这一段美妙的回忆，期盼其次期、第三期培训的到来!

老师培训工作总结篇4

感谢国家对教育的大力扶持，感谢学校领导给我这个珍贵的学习机会。能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和沟通，能得到名校名师的点拨教育，对于我来说，是一个特别难得的机会。将近三个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，经受了一次形式新奇、内容丰富、全面系统的学习。学习了教育教学的一些前沿学问，汲取了各兄弟学校胜利的办学阅历和他们先进的教学方法和教学理念，更新了自己的思想，开阔了视野。同时在思想上也有了更新的飞跃，在熟悉上有了更大的提高。特殊是在思维方式、职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养得到进一步的提高，为自己今后的教育实践中更好地工作打下了坚实的基础。*个月的学习期间，我珍惜每一堂课、每一次实训，仔细完成老师布置的每一项任务，顺当完成了学业，拿到了《******结业证书》。这些收获将会会使我终生受益，成为我的珍贵经受和财宝。本次培训共分三个阶段：第一个阶段是教育理论与教学方法的学习，其次个阶段是建筑工程施工专业学问与技能训练的学习，第三个阶段是企业实习实训。下面我结合这次培训学习谈谈我的心得体会：

一、构建了全新的教育教学理念，拓宽了职业教育思路

通过集中的理论学习，使我进一步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。

在何光全教授的《我国**教育的改革与进展》讲座中，我深切感受到了国家如今对**教育的重视程度，真实感受到了国家**教育大进展的春天已经来临。我熟悉到**教育的内涵是丰富的，不仅仅是技术技能的传授与培育，还有职业看法、职业道德以及职业价值观。理论的积累是为了更好的指导实践，尽管职业教育还存在一些问题，但是我们还是要布满信念，讨论理论，探究出更好的职改进展之路。

我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。在蒋华教授的《职业学校专业建设及学科体系构建》讲座中，我更加充分地熟悉到我国职教课改的冗杂性和艰难性。职教是一个综合性的教育类型，包括文化基础课程、专业基础课程、专业理论课程、专业实践课程(实训、实习、试验)等类型，我们要以“科学进展观”和“马克思主义的全面进展论”端详职业教育及其课程的理论与实践，职教课程既要符合行业的职业标准和职业规范，同时又必需遵循相应的教育规律和到达国家的教育目的。因此，其课程的内涵既要注意同学职业力量的培育，同时也要关注同学的学问积累、人格完善和体质增添，通过学习，使我构建了全新的职业教育教学理念，树立了实施综合素养就业导向的职业课程进展观。

在培训中，我们始终从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过包昆锦的《全纳教育理论在职业教育教学与管理中的运用》讲座，使我深刻熟悉到要学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。转变了对同学一贯的只有终结性评价的模式;突出了进展性评价和即时性评价;从而使自己变原来只关怀同学的学习成果而忽视同学学习过程的探究，为注意同学学习过程的探究真正表达教学评价的过程性。随着社会的不断进步和学问的不断更新，社会要求学校培育出高素养的同学。这就要求我们在教学活动中，必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系，培育出爱学习、会学习、有创新精神和能够吃苦耐劳得同学。这对于老师来说，是一个很具有挑战性的工作。全纳教育的培训，对于我来说是特别受用的，给了我许多启发，我将会把这些运用到我的工作中去。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑，极大地压制了同学制造性思维的进展。

我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、其乐融融、共享教学民主的气氛。每一场讲座，都是思想的洗礼，旧思想的删除。内容涉及中等职业学校同学观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育讨论项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。老师们新奇的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，特殊是陈中桂副教授的《中等职业学校师生的心理调整》给我印象很深，教我们在教育教学中如何掌控中职同学的心态以及中职老师心理健康维护的方法与技巧。

二、提高了专业技术水平和实践动手力量

1、思想上有了根本转变

通过培训，我更加深刻地熟悉到，职业教育不仅要为同学将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯进展着想;职业教育不仅是面对少数弱势群体的教育，更是一种面对群众、面对全社会的全民教育。职业教育必需坚持以人为本、以同学为本的原则，树立科学进展观，实现和谐进展、持续进展，才能更好地为构建和谐社会、促进经济进展服务。

对我感受颇深的是学院特地支配了学员之间的沟通，大家对于自己所在学校的办学阅历共同共享。通过和学员们、老师之间的沟通和商量，大家相互取长补短，能够通过各自不同的教学观点和教育理念，了解到各地教学的优势和特长，理解到建筑施工教学不仅需要好的硬件设备;更需要的是一支教学思路敏捷、教学思想先进、教学看法主动，勇于探究、开拓创新的老师队伍，才能够扬长避短，充分发挥优势。

2、丰富了专业理论学问。

在培训过程中，我们较系统地学习了建筑工程施工专业的《建筑工程项目监理》、《建筑边坡支护结构工程案例分析》、《建筑工程项目招投标技巧》、《中国传统建筑结构与构造分析》、《钢筋混凝土与预应力混凝土桥梁施工技术》、《建筑工程cad案例实训》、《建筑工程事故诊断与分析》、《建筑工程量清单计价案例分析》、《全站仪在建筑工程施工中的应用实训》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常见平安隐患案例分析》等课程。在专业学问的海洋中，我深感以前学问的缺乏和老化，只有不断告诫自己要更加努力、加倍用功、勤学苦问，使自己的专业学问得到了更新和提高。我以极仔细的看法坚持出满勤，课堂上总是仔细做好听课笔记，下课后虚心向同行们学习。授课老师们的专业素养和教书育人的敬业精神给我留下了深刻的印象，这些都是我今后学习的楷模。

3、提高了专业实践操作技能。

在专业学问与技能训练的培训阶段，学院设置了gps、探地雷达、cad、全站仪在建筑工程施工中的应用与实训的课程。通过对相关建筑设备和软件的了解和操作，进一步提高了自身的实践操作技能。同时我也深刻地熟悉到，职业教育的目的是把同学培育成既有肯定理论学问又具备肯定操作技术的人才。同学的操作主要是通过实训课教学来获得的，实训课教学效果的好坏直接影响同学对操作技能的把握程度，可见实训课教学极其重要。另外通过沟通，探讨了同学就业、择业及创业的状况，开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务。

三、企业实习实训心得

我实习的单位是位于**市**路的***集团总公司的***项目部。这次实习的主要目的是将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深化施工现场，多看、多与工地管理人员和工人等沟通，学习工地的管理方法和施工工艺。明确施工单位技术员的'职责范围，熟识与把握技术员的各项工作要领，把其次阶段所学的理论学问更好的与实际相结合，提高解决实际问题的力量，为以后的建筑施工教学工作奠定良好的专业理论学问和实践学问。实习时我紧紧把握“提出一个问题，开展两种商量，树立三种意识，作到四个结合，到达五种力量的提高”的主线，详细为:每天实习前围绕实习内容提出一个问题，实习时遇到问题大胆开展学员之间、工徒之间商量，坚固树立合作意识、孜孜以求意识和忧患意识，力争作到个人自学与集体实习相结合、理论和实践相结合、局部和整体相结合，从而到达个人业务素养、实践操作力量、合作共事力量、专业学问素养和网络建设力量的整体提高。

从单一授课老师到建筑工地实习者，短短*个月的实习过程使我受益匪浅。不仅是在专业学问方面，最主要是在为人处事方面。社会在加速度地发生改变，对人才的要求也越来越高，要用进展的目光看问题，得不断提高思想熟悉，完善自己。作为一名建筑专业从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。在单位里，都需要一个人完成。可以说，短短一个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

(一)看

一看图纸，来到工地看的东西实在是太多了，感觉每个地方都值得好好的看看，指导老师也说了要“三看”，图纸是必不行少的，拿了一本4#楼的施工图翻开看了起来，我先重点看建筑设计施工说明和结构说明，的确里面有许多的东西需要记住的，特殊是结构说明里面，建筑构造做法表、钢筋的使用，锚固等等。而后看平、立、剖图，对房间的开间，进深，高度有所了解，在大脑里形成立体图。但在看结构图时就遇到了困难，结构平法图把握的很不好，剪力墙、柱、梁、板的钢筋标注大部分看不懂，后来，在组员的关心下，自己拿着图纸去现场对钢筋。如今可以说平法已经没什么大问题了。

二看资料，要说资料工地上实在是太多了，工作联系单：里面有变更、详细做法、通知等;会议记要：监理月报、工地例会、专题会议、项目监理机构内部会议等;施工组织设计;外墙外保温工程的施工方法;*月份*月份的施工进度打算表;关于桩基工程，问监理拿份文件，了解了桩基部分的有关学问，如桩径尺寸、长度、持力层、单桩竖向承载力，打桩时可能发生“瓶颈”桩、“大肚子”桩等，入土深度掌握、容许偏差范围及桩身砼质量掌握等等;

三看施工工艺，看钢筋工程中钢筋的接头和断点焊接及钢筋间距是否满意要求。剪力墙竖向分布钢筋和约束边缘柱的连接构造，直径小于16采纳搭接，大于16采纳电渣压力焊连接，对于柱机械焊接时纵筋距基础、楼板顶面大于500，相邻钢筋交叉连接大于35d，箍筋和拉筋弯钩和间距的构造，拉筋采纳梅花型布置，垫块的使用。看模板支撑体系，对拉螺栓的布置，严禁使用废机油满涂等;砼工程中采纳一次支模一次浇注，砼的测温等等;止水带，后浇带的做法;施工缝留置，柱、剪力墙留在梁板底50~100㎜，梁留在1/3跨中;伸缩缝的留法和做法;灌注桩的施工过程，钢筋笼是否合格等。

(二)施工质量与管理

施工质量与管理是相辅相承的关系，两者互相制约，互相促进。必需有严格的管理，质量才能有保障，反过来，有好的质量必需有一整套严格的管理制度与之相照应。《建筑工程质量验收规范》gb50300—XX在建筑工程质量上做出了细致的规定，每个施工单位都以它做为施工质量评判的标准。下面就施工中常见的质量事故做简要分析，阐述施工质量与管理的关系。

1、底层模板支架沉降

⑴缘由分析：在施工过程中，管理不善，支模前不进行设计，立模后不认真检查支架是否稳固，施工班组操作技工没有进行培训，不熟识施工方法，盲目蛮干，导致发生工程事故。

⑵保证质量措施：模板支架在浇筑砼前必需按规范要求，经过仔细的设计计算来确定。施工前应将支模基土夯实填平，放好支架轴线位置，铺垫碎石垫层，支架下应设置垫块。

2、胀模

浇筑振捣过程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，消失胀模。

⑴缘由分析：模板侧向支撑刚度不够，模板太薄强度缺乏，夹挡支撑不坚固;柱模中假如柱箍间距过大，就会消失胀模现象。

⑵保证质量措施：模板就位后，技术人员应具体检查，发觉问题准时订正。一般梁中部用铁丝穿过横档对拉，或用对拉螺栓将两侧模板拉紧;柱模应计算浇筑砼时的侧压力，检查箍距是否满意要求，准时加设到达标准的水平斜撑、剪刀撑等。

3、钢筋加工制作错误

⑴缘由分析：施工管理混乱，没有严格的检查制度，操作人员不经培训即到施工现场进行操作;不懂钢筋级别，工地没有配料单，操作人员责任心不强，使下料长度失控，时长时短。

⑵保证质量措施：施工现场必需建立健全的质量检查制度，每道工序都要有检查，应严格按设计图纸要求制作出钢筋配料单，钢筋应先经过调直，除锈后再下料。同一规格的钢筋应统一挂牌，标明钢筋的级别、种类、直径等，运输、堆放、吊装时要有专人负责。技术人员要仔细做好钢筋的隐藏工程验收记录。

4、漏放构造钢筋

⑴缘由分析：对结构设计熟悉不全面，对构造钢筋的作用重视不够。再我看来多数都是重视不够而遗忘还应当放置构造钢筋这回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下弯起钢筋等等。

⑵保证质量措施，做好平安工作打算：仔细检查已经安装好的钢筋，补足构造钢筋，尤其是现浇板边、角部位，梁的支座部位，墙或板预留洞口的四周。施工时应实行有效措施爱护构造钢筋的位置，不得随便踩踏等。

5、混凝土浇筑不当使构件存在缺陷

此缺陷在拆模后看的清晰，赐予补救已经来不及。由于砼已经初凝，会消失蜂窝、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夹渣等现象，影响结构耐久性要求。保证质量措施：常用的处理方法有局部修复、灌浆、补强等。要制定合理的施工技术方案，明确操作要求，并向工作班组进行技术交底工作。明确责任，实行分界挂牌制，加强现场管理，浇筑砼时留意观看模板受荷后的状况，假如发觉问题应准时解决

(三)实习实训的阅历及收获：

首先本此实训最大的收获就是学会了适应环境。通过这次实习实训我更加适应了这种工地生活。有了这段时间的熬炼，在今后的工作中有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是知道了，在工地上怎样和施工单位的技术人员和工人沟通等。

人非生而知之，要学得学问，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。通过这次企业实践活动，我学到了许多有关实际生产的学问。这些学问就像是优良的种子，当我回到工作岗位之后，肯定要将这些种子播撒在职业学校这片宽阔的土地上。我为圆满的完成实习而兴奋，更为能为中国建筑事业的进展做出奉献而傲慢和骄傲。

最终，感谢学院领导，工地负责人和小组成员的支持和合作，让我在实习期间的学习和生活都有很大的收获，为我回到学校更好的为同学们上好课打下了坚实的实践基础。

近**个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在那里，我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学习过程，感受了优秀的企业文化。不学习就要落后，不进步就要被淘汰。这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行。通过培训，我们增添了作为骨干老师的责任感、使命感;通过培训，我们来自全国的老师有了一个相互沟通、相互学习，取长补短、增进友情的平台;通过培训，提高了理论水平，把握了操作技能，更新了教育理念，实现了向“双师型”老师的转变。总之，这次培训无论从技术水平、教学力量、与人相处等方面都有了特别大的提高。我也将在今后的学习和工作中用更高的标准来要求自己，进一步提高自己的教育教学理论水平，为培育出更多的技能人才而作出自己的奉献。

老师培训工作总结篇5

8月15日到8月19日，我校支配部分老师到北京培训，我组共有16人，分别是语文组、数学组、音乐组的老师，现把本次培训的状况总结一下。

一、遵规守纪，学xx热忱高

本次培训我们组的老师能够仔细遵守学校的规定，根据时间参与培训，做好笔记，并主动参加与专家的互动，特殊是xx老师作为老老师，还能提出自己教学中的困惑，主动与专家沟通，令人感动。

二、专家水平高，培训效果好

本次培训邀请的专家有现代信息技术方面的，有课程创生方面的，有初高中名校的名师，有高校的学科专家教授，涉及面光。既有理论的高度，又有实践的深度。既有互联网+，也有传统的教学漫谈。

三、实地参观开眼界

本次组织了参观国家级试验室和北京的一处中学，通过参观，开阔了眼界，丰富了学问，盼望也能组织部分同学去参观国家级试验室，提高同学的科学素养。

四、培训建议

1、解决好老师们的吃饭问题。本次培训老师们的住宿条件还是不错的，但是吃饭有点麻烦，时间支配紧，吃饭找不到地方。

2、学科专家最好分教研组培训，增加课堂展现环节，这样可能更有针对性。

3、现代信息技术的培训专家本次讲解的特别好，可以支配这个老师来我们学校培训一天。

4、增加课程标准方面的培训。

老师培训工作总结篇6

一、研修工作目标明确。

本次研修，就是要通过实战，体验关于学校远程研修流程的可行性和可操作性；通过一线老师与专家的互动、专题的商量，助于对课程资源、考核评价标准等进行修改和提升；通过参加体验区域和学校研修工作的组织形式和管理方式，为下一步研修推广和实行积累阅历。全员远程研修工程利用山东省老师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话沟通，关心老师诊断和解决教学问题，提高老师合理设计与有效实施新课程教学的力量，提高我校老师素养和教育教学质量，促进我校教育教学进展。

二、确定方案思路清楚。

四方试验学校语文、数学、英语学科全体老师参与了xx年学校老师远程研修第一阶段：6月18日至24日的研修活动。此次远程研修主要实行集中研修与分散研修相结合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，学员集中到校进行了6小时的网上研讨与学习，提交作业；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，学员每天进行至少1小时的网上研讨与学习，提交作业。

三、领导管理组织周密。

〔一〕领导参加高度重视。

本次推演状况〔老师们的作业，网上研讨、简报等等〕时间紧任务重，并且推演现场都将对全省同步开放，全省各地共同关注我区我校老师研修状况进行讨论，所以校领导学校高度重视，亲自参与区组织的四次推演研修工作会议。

6月2日四方区教科研中心第一次召开了“xx年山东省远程研修”推演工作会议。四方试验学校马上行动，在第一时间召开了学校干部会议，经过商讨，快速成立了以校长为组长的“四方试验学校XX年学校老师全员远程研修推演工作领导小组”，职责分工明确，责任到人，以三效——“有效、高效、实效”和三实——“真实、充实、的确”为目标，制定了必要的规章制度和留意问题，加强了组织管理。确保圆满完成推演任务。

〔二〕细化过程扎实有效。

合理分工效果显著制定制度管理完善。我校校长是此次研修推演工作第一责任人，在第一时间内成立了研修推演工作领导小组，职责分工明确，责任到人，遴选确定了技术负责和信息管理员，共同商量制定方案和措施。学校就远程研修推演工作召开了三次全体老师会议，全面开展动员，同时又召开了语、数、英三科老师推演预备会，给每位学员发放研修流程〔六大步骤〕、合格、优秀学员、组长评价标准及老师远程研修自我评价表，使得老师明确自己的研修任务，用a、b两个等级对自己几天的研修任务完成状况进行自主评价。学校为每位学员配置了全新的语音对话耳机，6月16日就发放到位，在专家的指导下为每位学员使用的电脑进行了杀毒、检修、升级，为此次研修工作供应必要的学习条件。

为组织好本校学科老师面对面的研讨，将培训内容与教育教学实际结合起来，根据老师自身教育教学的特点，根据班级、学科进行了合理的分组，确定了责任心强、教学阅历丰富、有肯定组织力量的老师作为研修小组组长，其中学校中层干部郑凌燕主任也抢先担当起此重任，充分发挥了骨干老师示范引领作用。其中我校的刘青老师被任命为专家组成员，另有三位老师被区里任命为指导老师，分别是xx〔市名师〕、xx〔区精英老师〕、xx〔区骨干老师〕，为此次研修推演工作供应了坚实的保障。

梳理思路流程清楚信息总结反馈快速。此次研修推演工作我校将严格根据上级的指示，校本研讨将根据“梳理、生成教学问题——研讨、分析问题——总结、归纳解决方法”的思路，用好网络资源，加强教学反思，切实提高教育教学水平保证每一位学科老师保质保量完成推演任务。学校确定信息采集〔xx老师〕、撰写人员〔xx主任〕，每天提交研修简讯，图片与文相结合，包括培训中研讨沟通、收获体会等好的阅历做法、取得的成效、发觉的问题、建议解决方法等。根据区要求时间适时的汇总整理，并在推演结束后提交研修总结。

在6月19日晚8点20分以前，我校就将XX远程研修四方试验学校学习简报分5个系列刊登在远程研修网络平台上，截止到目前12个系列简报已有近百人对学校的学习简报进行阅读、评论和回复，起到了很好的沟通作用。

四、应急措施有保障。

学校提前做好了卫生、平安、电力、网络等紧急状况应急预案。每一位负责人员责任心强，工作仔细负责，特殊是技术人员，熟识计算机及各类网络应用、熟识多媒体设备的操作及维护管理。6月19日远程研修集中研修这一天，我校信息技术老师放弃休息时间与省专业技术人员共同在学校技术支持，使得老师研修过程中网络畅通，视频流畅，做好做足了老师研修技术保障工作，受到了老师的全都好评。

五、研修研讨质量高。

经过了解70%的研修学员都在规定时间内或者提前提交作业，研修组长当天都仔细批阅完本组学员作业，学校三位指导老师也按时每个模块的作业，在省专业组在研修网络平台上刊登的研修信息中，推举并选登了校长寄语、推演工作侧记、研修工作新闻、老师优秀点评、作业截止到目前至少有10余篇。

老师培训工作总结篇7

20xx年9月，我从一个同学转变为一个老师，从高校校内跨入了中学校内，从一个对老师职业崇拜到一个自己身为老师的境况，开头了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七班级班主任，该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与同学沟通，如何做一名同学喜爱、家长满足、学校认可的老师……初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。

为期一学期的新老师培训，则使我一下子有了信念。他给了我一种方向，给我引了一条路，慢慢使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对老师这个职业有了较深刻的熟悉，而且获得了更专业的业务学问，使我从思想上，业务水平上，都有肯定的提高。

作为一位刚上岗的新老师，我仔细对待每一次培训，从授课的老师那里吸取阅历教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我渐渐的适应了新的工作环境，并逐步适应了老师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。

第一，要有爱心，敬重同学，观赏同学。老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以同学为根本动身点，给同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。作为一名老师，担负着孩子的将来。对于孩子的培育，首先要有爱心，有了爱心，才会对同学产生耐烦，耐烦的去了解他们并鼓舞他们。老师做的工作不只是教书，更重要的是要学会同学做人的道理。特殊关爱后进生，敬重同学的个体差异。

老师要学会观赏每一位同学，观赏同学，就是要观赏同学的进步，观赏同学的制造性，观赏同学的独特差异，观赏同学的看法和见解。老师应当敬重同学的选择，擅长发觉同学的优点，宽容他们的缺点；信任每一位同学都有无限进展的潜力；真诚对待每一位同学。这样易于培育融洽和谐的师生关系，还会激发同学热忱，并提高学习的爱好及主动性，让同学在欢乐中成长，在欢乐中学习。

其次，要准时进行教学反思。所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。优秀老师之所以优秀，是由于他们擅长在每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控同学的心情，引导同学主动参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。教学反思，包括以下几点：

反思自己胜利的做法。每节课都有不同的胜利之处，例如布满吸引力的课堂导入、好玩的对话，有益的启示等等。老师以自己的制造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。

反思失败、失误之处。任何人的教学总会有缺乏之处，老师应当把课堂中消失的缺乏记录在教学反思中，然后进行分析、思索。

反思同学。同学是课堂教学的根本动身点和落脚点。同学对于本节课的学习状况直接反映教学。老师要具体记录同学对所传授学问的接受状况，包括所授学问的接受程度，重难点的把握和理解程度等。

第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解同学，讨论同学。不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位同学，不卑视学困生，这是班级管理的重要要求。注意培育同学的情感，培育同学的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发同学的学习爱好，制造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是详情教育，详情无小事，到处皆习惯。习惯养成的过程就是同学感受和得到教育的过程。

与此同时，还应留意与同学家长的准时沟通，使家长能比较深化地了解学校、了解子女在校的学习状况，促进家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对班级管理和教育教学的看法。学校与家庭合力，挖掘同学的优点，并加以引导；发觉同学的缺点，要准时教育。

第四，提升理论水平，主动参与学校科研。素养教育呼吁科研型的老师队伍。老师应当树立主动的科学教育观，不断提高自身科研素养。作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育讨论的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

在日常的教学和工作中，新老师应多听多观摩富有教学阅历和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他老师互相交换看法，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的学问究竟有限，只有不断地学习别人的先进阅历，才能得到不断的充实和提高。新老师都缺乏教学阅历，而教学阅历又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的阅历，弥补自己之短。

第五，要有创新意识，树立终身学习的目标。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任冗杂而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代召唤教育创新，召唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践力量作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。

为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地熟悉到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就肯定会胜利！我将来的路还很长，我需要学习的东西还许多，我的责任还很重大。通过培训，让我发觉了我存在着很多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发觉，且准时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！

总之，经过这一学期的新老师培训，我深深领悟到，没有老师的成长，永久也没有孩子的成长。身为一名人民老师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。“学如逆水行舟，不进则退”，时代的脚步永久都不会停留，我们必需不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业！

老师培训工作总结篇8

20xx年，我县师资培训工作，在上级领导的全力支持和正确领导下，求真务实，开拓进取。县老师培训中心立足Xx实际，把工作重心放到基层，把工作重点放在农村老师上，把主要精力投入到提高老师的教育教学技能和业务素养的提高上，充分发挥县级老师培训机构指导、服务的职能，主动开拓老师培训的新路子，整合县内外优秀培训资源，把实施中学校老师素养提升工程作为加强老师队伍建设的突破口，通过请进来、走出去的老师培训战略，以新课改精神为导向，以新课程培训为重点，紧紧围绕“课改”、“质量”、“创新”、“提升”的工作思路，20xx年我县老师培训工作做到了“五个结合”〔合并培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合，学历培训与教育教学技能培训相结合，自主培训与外出培训相结合〕，使我县老师培训工作有效开展。20xx年共开展各类培训2824人次，详细开展了以下培训：

1、20xx年2月、8月：完成老师履职晋级培训1863人。

2、20xx年3月：完成省级骨干老师20人、学科带头人5人、名校〔园〕长2人的培训推举任务。

3、20xx年3月：高中老师新课改远程培训94人。

4、20xx年3月：一般话培训测试51人。

5、20xx年4月：第三期农村中学校校教学骨干培训9人。

6、20xx年4月：云南省中学校骨干老师培训〔省级〕2人。

7、20xx年6月：第一期昭通市中学校心理健康老师培训5人。

8、20xx年6月：高中新课程高二骨干老师培训3人。

9、20xx年6月：初级中学校长培训〔三期〕20人。

10、20xx年7月：中学校英语骨干老师培训8人。

11、20xx年7月：现代教育项目学校20xx年度暑期培训４４人。

12、20xx年7月：云南省一般高中新课程改革通识培训101人。

13、20xx年7月：组织全县中学校141人参与全国语言文字基本功大赛。

14、20xx年7月：一般话水平测