小学语文一年级上册教育随笔

第第页小学语文一年级上册教育随笔学校语文一班级上册教育随笔1

1、着重激发同学学习爱好。精确把握三个维度：⑴

情感、立场和价值观，⑵

知识与技能，⑶

过程与方法。老师应努力想方法让同学有学习爱好并使其长期保持。语文课改，就是要让同学喜爱识字，喜爱写字，喜爱阅读，喜爱交际，有主动识字的愿望，对说话有深厚的爱好。要实现这些，前提是尊敬同学，与同学共成长。

2、培育同学学习语文的习惯。对同学学习习惯的培育要从入学开始进行严格训练，一丝不苟。要指导同学养成正确的写字习惯，充分重视读书、讲一般话等良好习惯的养成。

3、识字、写字教学。识字要依托汉语拼音，通过识字、写字逐步培育同学独立的识字技能。老师要留意克服繁琐的字形分析、字义理解，让同学在读中巩固识字成果，克服学得快、忘得快的问题。留意课内与课外的结合，引导同学在生活中识字，扩高校生的识字量。在一班级着重抓好写字训练，每一课时都应有35分钟时间让同学踏踏实实写字，按部就班地让同学书写水平得到提高。在二班级要让同学能用《新华字典》识字，具有独立的识字技能。

4、抓好朗读训练。让同学把课文读正确，要舍得花时间，并持之以恒。在阅读教学中，积极引导同学自读课文，培育同学语感和节奏感。让大面积同学尽可能多读，以读代讲。要给够时间让同学反复朗读课文。一般来说，第二课时后，同学应当能正确朗读课文，基本能背诵课文。鼓舞同学及早开始课外阅读。在不留书面作业的状况下，要给同学留读书、背书的家庭作业。老师要坚持多认少写、认写分开、加强写字、尽早阅读的新课程理念不要动摇。

5、训练同学写作。让写作成为同学生活的需要，实现我有话了，很想告知别人，很想记住来的良好状态。留意引导同学做生活的有心人。在适当时候引导孩子写话，越早越好。因材施教，抓好基础不太好的同学的个别辅导，多激励，加强信心。

学校语文一班级上册教育随笔2

《怎么都欢乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培育同学积极乐观的人生立场，让同学明白游戏欢乐，学习也欢乐。如何构建充斥活力的语文课堂，让同学欢乐地学习，从本节课与同学的学习中我悟得了一些道理：

一、欢乐识字，轻松学习

“爱好是的老师”。让同学喜爱学习汉字，培育同学主动识字的愿望，逐步形成识字技能，为自主识字、大量阅读打好基础。本节课的设计，导入新课时的“游戏”的情境，让同学轻轻松松进入到学习中去，满意了同学的心理需要。识字目标在活跃的课堂气氛中得以实现，同学在欢乐的游戏，欢乐地看图片中识字，轻松学习。很快地同学就与本节课要求认识的12个认读字交上了伙伴。

二、表情朗读，欢乐体会

在朗读教学中，我们往往会误会读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读不亚于演员对角色的再制造。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发同学对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给同学充分读书时间，多种朗读方式相结合，让同学入情入境。

三、自主学习，细心组织

自主学习需要在教学中正确处理好同学自主参加和老师合理引导的关系。老师要细心组织教学活动，有效引导、积极参加，才会使同学的学习活动取得实效。

四、欢乐学习，贯穿始终

从开头的游戏导入，到结束时的小结，老师都尽量为同学营造一个轻松愉悦的气氛，让同学能在欢乐的游戏，轻松的氛围中学习。

学校语文一班级上册教育随笔3

班里有一个同学，个子很高，方脸大耳，颇有将军之相貌。然读书较差，常常蒙受同学的嘲讽，他本人也接受这样的现实，把自己定位于一名差生。

有一次，班里进行学习物品拍卖会，该生卖出了自己的一套新书，价格很廉价。我心里暗暗想：这个傻孩子，究竟家里钱多，这么一套新书，竟然只卖了这么几元钱。但是作为主持人，我也不好说他什么。

但是，更傻的时候来了。

班里的一位姑娘式的男孩子站起来拍卖他的魔方，他说：我拍卖的魔方已经跟我一起度过了7年，我对他很有感情，很舍不得卖。我决断最低价7元卖了它，假如你要买的话，请举手。不过我补充一点，我的魔方已经破了一块。

“很老实的孩子。”我心里暗暗想，“但是谁会花7元钱买一个破的魔方呢?你对魔方有感情，不代表别人也有感情的呀!”

正如我所料，班里全部的孩子都没有举手表示要拍这个魔方。他很难过，眉头开始皱起来了——哭，曾经是他常常运用的法宝，但是由于年龄大了点的缘故，他虽然很难过，但是还是没有哭出来。

这时候，那个我认为“傻”得可爱的同学站了起来，说：“7块钱就给我吧!”他说得是斩钉截铁，没有丝毫的迟疑。

当时大家都愣怔了一会儿，过不了一会儿，大家都会心得笑了。这笑里面有一个潜台词：原来是他呀，他傻，所以可以理解!——这样的理解，也包括我这位老师。

到了最末的教学环节：采访同学。

自然我第一个采访的就是这位“傻同学”。我问：你为什么要用7元钱买一个破魔方，要知道7元钱可以买一个新的魔方了?

他的回答是这样的：我知道。但是我还是要买，由于___(卖魔方同学的名字)是一个爱哭的人，再加上他的胆识很小，从来也不敢自己上台说话，今日好不简单上台了，假如没有人买，他会哭的!再说，我刚卖了书，我有钱，我也不缺钱。

听了他的话，一阵惭愧涌上我的心灵：这是一个多么良善的孩子呀!当我们用最世俗的眼光衡量一个人的成败得失的时候，我们往往把别人想得和自己一样。他的简约的理由在我们看来，是多么震撼人心的一种感动呀!

现实生活中，这样的感动越来越少，这样的“傻”越来越少，那么是否意味着发生在你我身边的“世故”、“成熟”、“胜利”、“聪慧”正一步步地蚕食我们内心的良善和友善呢?

学校语文一班级上册教育随笔4

在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：

一、教学中要转换角色，转变已有的教学行为

(1)依据新课程的.要求，老师由传统的知识传授者转变为同学学习的组织者;老师成为同学学习活动的引导者，而不再是主导者;老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参加者，师生合作学习，共同进步。

二、教学中要尊敬同学已有的知识与阅历

在我们设计教学方案时，我们应当想想：“同学已有哪些生活阅历和知识储备”，“怎样依据有关理论和同学实际设计易于为同学理解的教学方案”，“同学在接受新知识时会涌现哪些状况”等。备课时，尽管老师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如同学不能按计划时间回答下列问题，师生之间、同学之间涌现争议等。这时，老师要依据同学的反馈信息，反思“为什么会涌现这样的问题，我如何调整教学计划，采用怎样有效的策略与措施”，从而顺着同学的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，老师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否涌现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对老师的要求，更有助于老师教学计划的开展。

三、老师应着重和同学的沟通对话

师生间充分的对话沟通，无论对群体的进展还是对个体的成长都是非常有益的。如一位老师在教学“平均分”时，设计了同学熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通对话时有的老师提出，仅仅围绕“吃”开展教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进行安排，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的争论能够促进老师更有效地进行反思，促进老师把实践阅历上升为理论。

四、老师应对每一节课进行总结记录

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位老师在让同学进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进;同学的积极性是否调动起来了，同学学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。

学校语文一班级上册教育随笔5

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发同学学习自然科学知识的爱好。同学初次接触到科普说明文，对于这种文体，同学比较生疏，对其写作方法所知甚少，同学在理解和掌控上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体帮助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使同学更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，同学不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使同学切实感受到太阳对地球的重要性。同学小组争论激烈，最末汇报时，发言积极，充分表达了“以同学为主体”的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标：

1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系非常亲密。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的亲密关系，使同学受到喜爱科学，喜爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

为了让同学能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了许多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后，我们针对在教学过程中涌现的问题，对教案做了修改，例如：同学在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，同学不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的关系时，设计的问题不够明确，同学花在这一环节的时间也较多，小组争论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的很多老师给我提了珍贵的看法与建议，因此我对教学设计和课件都做了修改。

在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起同学学习本课的爱好，然后让同学从故事发生的不可能从文中找出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让同学依据自学提示从文中找相关句子，在小组中沟通自己的看法，汇报时老师做简