小学一年级语文教师工作总结

第第页小学一年级语文教师工作总结学校一班级语文老师工作总结最新三篇1

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，每学期结束之时，我们都是感慨万千，思考着自己教学工作中的的得与失。立刻就要面临期末考试了，在一班级语文教学中，我顺当的完成了，一班级的小伙伴们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、培育同学的良好的习惯

同学已经经过了半学期的学习，大部分同学已经适应了学校生活，能够根据学校的规章制度和要求来约束自己。但是究竟一班级同学年龄小，自控力技能差，长久性差。我从培育同学良好习惯入手，结合学校的三个习惯的培育，组织好同学的纪律。在走廊中，让责任心很强的刘帅、孙悦来监督管理。随时发觉问题随时教育改正。教给他俩工作方法，尽量让同学违纪的行为消逝在萌芽状态。他们有时让同学重新走，有时让同学看别人怎么走等，使形成了良好的习惯，同学在走廊里能自觉的遵守纪律，相互监督学习。利用晨会课、班会课教育同学养成良好的文明习惯。学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观测同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息的好习惯。特别是这学期，着重同学自主学习习惯的养成，利用自习课，任课老师上课反映状况，强化同学上学期同学自主学习的习惯，人人管理好自己，自己争做班级的主人，时刻约束好自己的行为，不由于自己的行为而损害班级的利益。无论是升旗、课间纪律还是自习，无一人为班级扣分。

作为一名老师，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个同学掉队。经过上学期，我把我班级的关文涛，朱朝义列为今年的目标生，从开学的第一天就进行辅导，直到期末，从未间断过。有时辅导到6、7点，我才拖着疲乏的身子回家，我常想到的一句话就是：教学是个良心活。朱朝义妈妈告知我，孩子六岁才会说话。朗读方面一下子就看出来了。连四句的古诗对他来说也难读通。我没有放弃，逐句教他，不断鼓舞他，抓住他的点滴进步鼓舞他。慢慢的，他不但能完成作业，而且有些字他还认识了。关文涛的父母在很远的地方打工，孩子留给了目不识丁的爷爷，这给孩子的学习、生活带来了很大的困难，孩子也没有良好的学习习惯，而且越来越懒散。我就安排他坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。在生活中，除了关怀体谅之外，我还培育同学的自强技能，很多活放手让同学自己做，比如中午的午餐，让同学自己动手分饭盛饭，培育了同学自己做事的技能。

二、着重朗读指导。

同学的朗读技能对同学特别重要，同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。

首先，调动同学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；

其次，我着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

三、积极开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。

一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观测，随时随地识字。课外书，同学伙伴的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伙伴识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我着重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更机敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达技能。

针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的技能。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的技能，拓展同学的知识面。三是开放式作业，促进同学观测、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

一学期的`时间就这样过去了，在工作中，有胜利的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美妙的将来。

学校一班级语文老师工作总结最新三篇2

本学期是第二次担负一班级的语文教学工作，虽然我的专业是汉语言文学教育，但是很长时间没接触语文教学了，刚开始时还有些害怕，但是接到工作以后我具体的为自己制订了工作计划，俗话说“不打无预备之仗”，所以本学期的语文教学工作还比较顺当，尤其是在培育同学的学习习惯上取得了很好的成效。

一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍了事。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，但我认为这样对同学的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了，孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也留意要多接触同学，做他们的伙伴，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

学校一班级语文老师工作总结最新三篇3

随着时间的消逝，转瞬我和这些同学已经相处了一个学期了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：

一、抓好同学的学习习惯：

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础知识教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务须要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在着重同学的汉语拼音知识的掌控、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕着重汉语拼音知识的掌控。

汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌控，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得简约、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我性格留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。性格是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更着重同学有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的上心性是最为重要的，在课堂上，