第3课 秦统一多民族封建国家的建立练习-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

姓名班级学号参考答案1．D【详解】材料“步过六尺者，有罚”“诽谤者，族”“有敢偶语者，弃市”体现的是秦朝时期的法律严苛，因此D正确，ABC排除。故选D。2．D【详解】材料“赭衣(指刑徒)塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”体现的是秦朝残酷的刑罚是导致其灭亡的主要原因，D正确；ABC与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选D。3．D【详解】秦始皇实行“焚书坑儒”、汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”都是以思想上统一为巩固政治上的统一而服务，推行文化专制主义，加强了君主专制，D符合题意；秦朝实行＂焚书坑儒＂压制儒生，而西汉实行＂罢黜百家，独尊儒术＂是提升儒生的地位，故A不符合题意；区别对待古文化只是现象而非本质，完善法律机制与材料无关，故BC不符合题意。4．D【详解】据表格信息可以看出，这些内容都是对秦始皇和秦朝统一的赞誉，说明秦建立的功业得到高度评价，故选D；材料并不能说明秦始皇实现了对地方的控制，排除A；秦始皇实行法治，但并没有说明他进行了法律和制度的变革，排除B；材料中没有涉及皇帝制度，排除C。5．C【详解】秦朝统一文字有助于国家政教的推行和各地区间的文化交流，对中华民族长期保持文化认同和凝聚力产生重要的影响，故C项正确；国家的分裂因素并未因文字的统一而清除，A项说法绝对，故A项错误；钳制思想和摧残文化的是秦朝的“焚书坑儒”政策，与统一文字无关，故B项错误；文字为我国的书面交流语言，各地区的方言仍在历史中传承，并未一致化，故D项错误。6．A【详解】根据材料并结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡“斩木为兵，揭竿为旗”，揭开了反秦起义的序幕，发动了中国历史上第一次农民起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。天下云集响应，起义迅速蔓延，但最终失败，未能推翻秦朝。所以A项符合题意，故选择A项，排除B、C、D项。7．D【详解】据材料可知，秦律对盗贼的身体处罚有“斩左止(脚),有(又)黥(刺字)以为城旦(修城墙)、黥劓(割鼻)以为城旦”，这体现了秦律的残酷性，D正确；A、B、C均不符题意。8．C【详解】材料“赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨”的大意为：穿囚服的犯人挤满了街道，监狱像集市一样热闹，人们怨声载道。结合所学可知，秦朝实行严刑峻法，法律过于严苛导致民众容易遭到惩罚，所以出现“赭衣塞路，囹圄成市”的现象，故选C；材料反映的是法律严苛、罪犯很多的现象，无法说明秦朝的经济、民众素质和法制观念等情况，故排除ABD。9．C【详解】根据所学，陈胜、吴广揭竿而起的直接原因秦朝的暴政，而秦的暴政主要是受到其法律严苛的影响，C项正确；ABD项都是秦朝社会矛盾激化的原因，但不符合材料的主旨，排除。10．C【详解】根据材料“则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉”并结合所学知识，秦始皇认为皇帝死后，大臣对上代皇帝追加谥号是对皇帝的一种议论。子议父是为不孝，臣议君是为不忠，都是犯上的行为，废除谥法是为了遏制所谓“犯上”的行为，体现了秦始皇突显皇权至上的目的，C项正确；秦始皇废除谥法与确保皇位世袭无关，排除A项；加强思想控制不是废除谥法的主要目的，排除B项；确立官僚统治是郡县制的推行，不符合史实，排除D项。故选C项。11．D【详解】根据材料“坑灰未冷山东乱”指的是焚书坑儒，“刘项原来不读书”指的是秦末农民起义，故D正确；“坑灰”与统一六国无关，故A错误；材料涉及的人物有刘邦、项羽，不涉及汉代历史，故B错误；材料不是想表达刘项为文盲，故C错误。12．D【详解】从图片中的咸阳、乌江、垓下等地名可得出这是楚汉之争，其中“垓下”是楚汉相争最后决战的战场遗址，故D项正确；ABC项都与材料中的地点无直接关系，排除。13．B【详解】根据所学，“孟姜女哭长城”的故事只是民间的传说，并不一定是客观真实的，因此并不能证实秦始皇对人民的暴虐无道，B项符合题意；ACD项都与材料的主旨内容相符，不符合题意。14．A【详解】材料信息“当始皇之世，是统一之初，六国的遗民，本来不服”说明原六国贵族与秦矛盾尖锐，材料信息“而此时也无治统一之世的经验”说明缺乏治理大一统国家的经验，材料信息“不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了"说明受法家思想影响，施政暴虐，但是材料中没有地方行政制度激化阶级矛盾的信息。由此可知，A项符合题意，BCD不符合题意。15．C【详解】秦朝对内大兴土木，对外征讨夷狄，赋税徭役沉重，引发了农民起义，秦朝的暴政导致秦王朝二世而亡，故答案为C项；A项指的是秦国灭亡是在六国灭亡之后不久，不是原因，排除；B项指的是焚书坑儒、文化专制，D项指的是君臣关系紊乱，联系所学可知秦朝短命而亡的原因是暴政，因此排除B、D项。16．选择：①观点：秦始皇是暴君。论据：焚书坑儒，摧残文化；实行暴政，大兴土木，徭役繁重；刑法严酷，滥施刑罚。选择②观点：秦始皇是千古一帝。论据：完成了统一，结束了诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展；建立了统一的多民族的中央集权的国家，在全国推行郡县制度；统一了货币、度量衡和文字，开创了幅员辽阔的秦帝国，促进了各地区的经济文化交流。选择③观点：辩证的看待秦始皇。论据：完成了统一，结束了诸侯割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家；开拓疆土，采取多种措施（如筑长城、修直道、设郡县等）以巩固边疆；实行暴政，激化社会矛盾，最终促成农民大起义，导致秦短命而亡。【详解】根据题意选择①，根据材料“秦王……废王道，立私法，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”，可得出其观点是“秦始皇是暴君”。结合所学知识，从秦始皇采取措施的消极方面，结合政治、经济、思想文化史实进行评价。根据题意选择②，根据材料“始皇帝，自是千古一帝也……李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界”，可得出其观点是“秦始皇是千古一帝”。结合所学知识，以秦始皇的功绩为史实进行评价。根据题意选择③，根据材料“近代平一天下，拓定边方者，唯秦皇、汉武。……始皇暴虐，至子而亡”，可得出其观点是“辩证的看待秦始皇”。结合所学知识，从积极和消极两个方面客观辩证地评价。

17．（1）材料一：秦朝没有实行先王的治国之道，钳制思想愚弄百姓；材料二：秦朝没有实行儒家的礼治，没有对百姓加强礼仪廉耻的教育；材料三：原六国的民众不满秦朝的统治；材料四：秦朝的刑法过于严苛，施行暴政。（2）本题评分按以下5个等级：第一等级：所陈述的观点与所给材料没有内在联系，或者单纯抄写材料，没有提出观点。第二等级：能比较完整地归纳秦朝灭亡的原因，但没有阐明这些原因之间的相互关系。第三等级：能比较完整地归纳秦朝灭亡的原因，并且能阐明这些原因之间的相互关系。第四等级：能精炼准确地分析秦朝灭亡的原因，并且能清晰地阐明这些原因之间的相互关系，进而得出较为完整的认识。第五等级：在第四等级的基础上，还能认识到现有的观点不是一成不变的，随着新材料的发现，观点也会有所改变。【详解】（1）依据材料一中信息可知，秦朝废除了以前先王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来愚昧百姓，据此进行概括。依据材料二中信息可知，贾谊认为秦朝灭亡的原因是，灭绝礼义廉耻，导致君臣荒谬不讲情理，亲属遭殃及屠杀，奸人四起，百姓叛离，据此进行概括。依据材料三中信息可知，王夫之认为，秦灭亡六国后，对其投降君臣杀戮侮辱过甚，据此进行概括。