《世界古代史（一）》课程教学大纲

第页《世界古代史（一）》课程教学大纲课程编号：20611303总学时数：64（理论60，其它4）总学分数：4课程性质：学科基础课适用专业：历史学[师范]一、课程的任务和基本要求：本课程通过讲授、讨论和写作业等方式，让同学们了解世界古代各文明产生、演变或消亡的过程，特别是关于古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊和古代罗马文明的产生、演进或消亡的过程，明白各个种族是如何从野蛮状态走进文明状态，形成了哪些文明特点，创造了哪些璀璨文化，通过商业、战争等形式进行了怎样的融合，各文明之间存在哪些共同点，哪些不同点。为了实现上述任务，要求学生：首先，熟悉通史课本，了解各个文明古国的基本史实；其次，根据老师提出的思考题，对每一章的问题进行思考；第三，阅读指定参考书，写出读书笔记；第四，学习写作小论文，学习资料的收集和整理；第五，尝试写作；第六，在课堂讨论上学会提问题，大胆尝试表达自己对讨论问题的看法；第七，通过考试考察学生的基本知识和技能掌握情况；为最终实现掌握基本知识、运用基本知识分析问题和解决问题奠定基础。二、基本内容和要求：翻开世界古代史，由于每一个民族的名称、王朝的更替以及他们的语言、习惯与我们的情况差异很大，显得非常混乱、庞杂。为了把这些具体的内容搞清楚，需要大量的考古挖掘和有关语言学、民族学、人类学、生物学、化学等各方面的知识。经过历代学者的不断探索，世界史学科围绕语言、建筑、文学、器物、典章制度等方面建立起类似埃及学、亚述学、赫梯学、印度学等学问，取得了丰硕的成果。吸引学者进行不断探索，源于学者探索自我的好奇，也源于提升生活品质的需要。我们是从哪里来的？我们经历了怎样的发展过程？在这个过程中我们建立了什么样的文明？我们在世界大家庭当中处于什么样的地位？为什么有些文明消失了，而有些文明仍然存活？他们是如何应对自然变化和人世的变迁？我们已经不再文明的兴衰更替中徘徊、犹豫，而是通过对各种文明、甚至野蛮的探索，实现我们的创造。根据以上情形，我们要求学生掌握：第一，有哪些种族，民族，他们生活在什么样的自然状况下，民族迁徙、技术革命、宗教和文字是怎么发生的，建立了怎样的基本政治结构；第二，了解史前、古代埃及、苏美尔、美索不达米亚、哈拉巴、克利特、迈锡尼文明的基本特点；第三，注意埃及王国、赫梯王国、亚述帝国、波斯帝国、孔雀帝国、希腊城邦的情况，对比他们的不同；第四，了解埃及神话、犹太宗教文化、印度种姓文化、希腊城邦政治、腓尼基的殖民文化；罗马共和文化；第五，了解波斯帝国、马其顿帝国、罗马帝国军事扩张；第六，了解埃及丧葬、腓尼基经商、犹太救世、印度禁欲、希腊理性、罗马激情的社会生活；第七，思考文明是在什么情况下产生、演变和消亡的，思考人性在碰撞、交流过程中的复杂性。由于古代种族是在与自然、同类的抗争中逐渐发展起来的，对自然的崇拜、恐惧和敬畏成了他们思维的主旋律，自我保护成为生活的本能，他们渴望交往，但又惧怕交往，造成了各个文明封闭的历史。鉴于此，根据我们使用教材的整体史观，要特别注意各个文明的纵深感，各个文明之间的相互防范。这对于我们确立自我，认识各种文明以及他们的生活技巧，促进人们学会相互尊重、相互学习、相互创造有着更加重要的意义。根据以上设想，针对课本，要求学生树立尊重不同文化的谦逊态度，显示不卑不亢的主人翁姿态；预习、记忆和理解基本知识；围绕讲到的问题向老师提问；针对问题阅读课外书籍；写出读书报告、做课堂讨论；尝试写作小论文；通过含有基本知识、基本技能测验的期末考试。三、实践环节和要求：教学实践主要集中在课堂讨论和看一些古代文明发现的片子。要求每个人都要独立思考，参与课堂讨论、发言、看影碟，提高认识能力。有条件的情况下，可以制作多媒体再现古代文明的文化生活，实现创造性活动。四、教学时数分配：理论：60实验：上机：其它：4教学内容学时分配教学内容学时分配第一讲绪论4第十讲爱琴文明2第二讲史前文明4第十一讲希腊城邦与古典时代6第三讲早期埃及和古中王国4第十二讲马其顿王国与希腊化时代4第四讲埃及新王国、后埃及与埃及文化6第十三讲伊达拉里亚与罗马王政时代2第五讲苏美尔与古巴比伦2第十四讲罗马共和国4第六讲西亚的早期诸文明4第十五讲罗马帝国4第七讲西亚诸帝国与西亚文化4第十六讲罗马帝国的衰落2第八讲印度哈拉巴文明、吠陀与列国时代4第十七讲总结2第九讲印度孔雀帝国及其文化4课堂讨论2合计64五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程属考试课，考核方式为闭卷。2、习题：（1）人类起源的几种说法，谈谈你的意见。（2）埃及文明的神话与丧葬制度有什么关系。(3)印度和希腊与罗马的地理环境相似，为什么会出现不同的政治、经济和宗教特点。(4)从梭伦改革和克列斯提尼改革看雅典的民主制度。(5)对比印度经济和罗马经济的特点(6)罗马如何从贵族体制走向共和制，从共和制又走向帝制，有哪些特点？(7)基督教产生的特点和演变(8)波斯帝国与罗马帝国有什么区别？(9)希腊和罗马文化为什么称为古典文化，有什么特点，关系如何？3、能力培养要求：通过学习世界古代史，培养他们从讲故事到了解世界古代世界不同种族的来源和演变，家庭、私有制以及国家的形成，通过对基本史料的掌握，逐渐学会运用史料分析问题，学习论文写作的基本方法，学会如何读书，对不同的书进行分类，写出读书报告4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：中国古代史后续课程和教学环节：世界通史——古代史（二）平行开设课程和教学环节：英语5、教材和主要参考书目：（1）教材：吴于廑、齐世荣主编，本卷主编：刘家和、王敦书：《世界史——古代史编》上卷，高等教育出版社，1994年版，2006年第18印（2）主要参考书目：①米辰峰主编：《世界古代史》，中国人民