《传统与现代手工艺制作1（皮具）》课程教学大纲

第页《传统与现代手工艺制作1（皮具）》课程教学大纲一、基本信息课程名称：传统与现代手工艺制作1（皮具）英文名称：Traditionalandmodernhandicraft1(leathergoods)课程类别：专业核心课程课程性质：选修课课程编码：1305000097学分：3总学时：48。其中：讲授36学时，实训12学时适用专业：工艺美术系专业先修课程与知识储备：设计美学、设计思维与创新实践、传统与现代手工艺材料（皮具）等后继课程：传统与现代手工艺制作2（皮具）、传统与现代手工艺研发（皮具）、生活创意专题设计实践等二、课程简介皮具产品凭借其功能性与美观性的特点，受到了现代消费者的青睐。为了确保皮具产品与当前市场流行趋势相吻合，设计人员需要重视皮具产品设计与开发的创新，为传统的手工皮具产品注入更为浓厚的艺术价值。本课程以时尚文化趋势为元素，以原创理念为驱动，以工艺技术为支撑，注重理论研究与创新实践的结合，进行皮具原创产品设计开发。三、教学目标1.课程思政教学目标：培养拥护党的基本路线，立足湖南，适应国家、地方与行业社会经济发展需要，具有“家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神”思想道德品质，德智体美劳全面发展，掌握艺术设计基础知识、基本理论与基础方法，熟悉工艺美术领域所需的形态设计、设计表现与工艺制作等知识与技能，具备扎实的专业功底、领先的审美判断、务实的现代工匠精神，相应的设计思维、表达、沟通技能，具有较强实践能力和创新精神的皮具设计创新人才。2.课程教学总目标：培养学生熟练掌握皮具设计的方法和技能，把握时代特征及专业发展规律，工艺美术方面具备很强的创造和综合表达能力，具备现代科学技术和心理学、创意思维等相关学科知识，有较强的创新设计与实践能力。能够综合经济、文化、法律、安全、健康、伦理等制约因素，对技术方案进行科学评价、合理选择、正确决策，并掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：培养学生皮具方面具备很强的创造和综合表达能力，有较强的创新设计与实践能力；具有终身自我学习、获取知识的能力；具有将皮具专业理论与知识融会贯通，综合运用皮具专业知识分析和解决问题的能力；具有使用和探索新材料、新工艺、新技术的应用能力；具有追求创新的态度和意识。具有利用创造性思维方法开展设计研究和就业创业实践的创新能力。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标了解工艺美术设计相关行业的生产、设计、研究、创新与运行的法律法规，能够理解和评价工艺美术设计专业工程实践和实施生产问题解决方案对社会、环境和可持续发展的影响学生了解皮革艺术的发展态势而展开深入的探索研究和实践创作中培养熟悉工艺美术领域所需的形态设计、设计表现与工艺制作等知识与技能，具备扎实的专业功底、领先的审美判断、务实的现代工匠精神，相应的设计思维、表达、沟通技能，具有较强实践能力和创新精神的皮具设计创新人才具有综合运用所学理论知识对工艺美术设计项目的艺术设计问题进行分析的能力；能够设计针对产品设计项目的艺术设计问题的解决方案，并在设计中体现创新意识；能够基于艺术与技术科学原理并采用科学方法对工艺美术设计项目的艺术设计问题进行研究学生对皮革进行多思维、多领域、多视角的皮艺探索和实践创作高培养学生通过以现代审美趣味为引导，通过对皮具功能、形式及创新为设计原则，对皮具的创新设计方法的研究，在传承中有创新，在审美情趣中融入实用功能，进行皮具创新设计，寻求提升皮具的艺术价值的方法四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课程目标序号描述序号描述第一章皮革艺术的风格1第一节写实风格的立体表现形式2本章主要讲述皮革艺术的各种风格形式，让学生了解皮革风格艺术的发展态势而展开深入的探索研究和实践创作2第二节平面装饰风格的表现形式23第三节传统风格的实用产品形式24第二章皮革艺术领域的运用1第一节有艺术性的皮革装饰品4本章运用以例为鉴的方法，进行分析皮革在当今文化艺术语境下的角色与应用，让学生以艺术设计领域的发展趋势进行实践创作2第二节皮革在纯艺术领域的运用164第三章皮革的多领域拓展探索1第一节皮革在现代首饰中的运用4本章分析讨论皮革在各种领域的工艺要求及制作要点，让学生对皮革进行多思维、多领域、多视角的皮艺探索和实践创作2第二节皮革在当代服装中的运用43第三节皮革在家居中的运用84第四节皮革在衍生品中的运用84五、教学方法及要求根据所面向学生的不同特点和专业要求，针对不同的教学内容采用不同的组织方式。对理论性较强的内容以课堂讲授教学为主；对应用性强的部分精讲多练，加强课内实验和课外自主练习；对较复杂的实操内容采用现场示范、网络案例教学等形式；对知识性方面的内容以学生自学为主，同时让学生充分利用网络资源、教学平台进行启发式、讨论式、研究式的自主学习，在教学中给学生提供多样化的探索空间，鼓励他们进行个性化发展。1.课堂讲授：理论课内容采用电子课件授课为主，结合传统授课模式，授课时以基本知识点为主结合皮具工艺的特点，边讲、边示范，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。2.网络辅助教学：为加强教学效果，在课堂讲授的同时，通过网上教学互动平台来帮助学生查缺补漏，巩固新知识；辅助答疑解惑，了解学生的知识掌握程度并及时做出教学调整。以学习通为媒介，以长沙理工大学网络教学平台为基础，上传课程的教学大纲、电子教案、国家级精品课程、试题库等进行教学实践，加强课程的综合应用能力。4.能力培养要求：注重培养学生的自学能力、动手能力与解决实际问题的皮具基础工艺的综合应用能力。5.作业要求：作业以手工艺皮具作品为主，可以通过网络教学辅助平台，采用网上提交、网上批阅的方式。六、重点与难点重点：皮革艺术的艺术特征，工艺技法，审美特征及应用范围等。难点：皮革创新设计应用的广度，对其他应用领域研究的实践创作。七、学习要求课前告知学生相关实操内容，让学生提前准备相关材料工具；课堂上老师讲授基本技法，其变化应用除了老师分享的课程资源外，鼓励学生在网上寻找学习资源；课堂上掌握皮具的综合运用，以皮具产品设计为导向，结合现代设计理念及新材料新工艺，完成设计作品并制作；课程作业以设计报告形式递交，包含小作业作品照片、大作业设计草图推演过程、制作过程图片记录、成品多角度图片、设计说明，设计报告中应包含思政内容。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据学生了解皮革风格学生熟练掌握皮革风格的方法和技能，并进行实践创作学生具有将皮具专业理论与知识融会贯通，综合运用皮具专业知识分析和解决问题的能力学生了解皮革艺术领域的运用学生能够把握时代特征及专业发展规律，进行实践创作学生皮具方面具备很强的创造和综合表达能力，有较强的创新设计与实践能力学生进行皮革的多领域拓展探索学生能够对皮革进行多思维、多领域、多视角的皮艺探索和实践创作学生具有使用和探索新材料、新工艺、新技术的应用能力；具有追求创新的态度和意识2.成绩评定（1）成绩评定标准：所有作业综合考察，满分为100分。小作业完整美观，能体现工艺技能的掌握程度；大作业完成度好，对制作流程完整掌握，富有创新性；设计报告能体现创作意图和过程，能真实表达思政感悟。（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准学习态度占总成绩10%，平时考勤、上课态度技能掌握占总成绩30%，主要考察小作业完成情况制作流程占总成绩60%，主要考察大作业完成情况九、课程资源平台十、教材、主要参考书1.教材：《皮革艺术设计与制作》，王淼，祁子芮，马彧，HYPERLINK"/?key3=%D6%D0%B9%FA%C7%E1%B9%A4%D2%B5%B3%F6%B0%E6%C9