六年级科学下册教案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐六年级科学下册教案政治思想教育打算

我们在教学的过程中别光交给学生知识，更重要的是教他们怎么做人。结合我们当前的形势，对学生举行正确的思想教育，让学生正确认识学习与日子实际的联系，知道的学习的重要性。因此抓好学生的思想品德应首当其先，给学生宣传十八大会议精神，说述惠民政策。教育学生别信谣，别传谣，别参加集会，围观，打架，防火等非法活动。别拿陌生人给的钞票物，光盘，宣传品等物品，别与陌生人交谈。反对XXX，珍爱生命，维护民族团结，社会和谐，坚定拥护中国XXX的领导，始终与党中央保持高度的一致。自觉遵守法律法规，学校纪律，要求学生听从老师教导，仔细学习，按时完成各科作业。团结同学，恭敬师长，争取做一名优秀合格的小学生。

在上课时充分挖掘课程资源，和小孩们一起探索，实施真正意义上的科学探索性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探索活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发觉咨询题、探索咨询题、解决咨询题的能力；培养学生掌握正确的科学探索办法，养成良好的科学探索适应；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。保持和进展学生对身边世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感。使学生们在日常日子中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自个儿日常日子的指导，逐渐养成科学的行为适应和日子适应。

课程进度表

六年级科目：科学教师：熊淑芳

周次起止日期打算进度实际进度备注

13.3—3.8开学报到弱小世界—1、放大镜完成

23.11—3.152、放大镜下的昆虫世界

完成

3、放大镜下的晶体

33.18—3.224、怎么样放得更大

完成

5、用显微镜观看周围的生命世界（一）

43.25—3.396、用显微镜观看周围的生命世界（二）

完成

7、用显微镜观看周围的生命世界（三）

54.1—4.58、弱小世界和我们物质的变化—

完成

1、我们周围的物质

64.8—4.122、物质发生了啥变化

完成

3、米饭、淀粉和碘酒的变化

74.15—4.194、小苏打和白醋的变化

完成

5、铁生锈了

84.22—4.266、化学变化伴随的现象

完成

7、操纵铁生锈和速度

94.29—5.38、物质变化与我们

完成

宇宙—1、地球的卫星——月球

105.6—5.102、月相变化

完成

3、我们来造“环形山”

115.13—5.184、日食和月食

完成

5、太阳系

125.20—5.246、在星空中（一）

完成

7、在星空中（二）

135.27—5.318、探究宇宙完成

146.3—6.7环境和我们—1、一天的垃圾完成

156.10—6.142、垃圾的处理

完成

3、减少丢弃及重新使用

166.17—6.214、分类和回收利用

完成

5、一天的日子用水

176.24—6.286、污水和污水处理完成

187.1—7.57、考察故乡的自然水域

完成

8、环境咨询题和我们的行动

197.8—7.12

期末考试

207.15—7.19放假

科学教学打算

科学常识无所别有，变化莫测，及普遍，又深奥。为了让学生更多

的了解和掌握一些科学常识，把学生引入到科学的探究中去，让学生在日子中发觉，事件中探究，从而猎取更多的科学知识，顺利完成这学期的科学教学工作，我你定了一下教学打算:教材分析让学生理解放大镜的原理，作用和重要性。放大镜进展到今天有显微镜，还有电脑扫描仪等先进仪器，强调为啥肉眼看别到的东西在显微镜下能看得清晰。物质在加热的事情下会发生怎么样的变化，那些物质会发生变化，那些在化学作用下别发生变化。铁为啥会生锈。我们日子在宇宙中，宇宙中有点啥?了解月球和地球神怎么样转动的。月球上的环形山是怎么样形成?了解月食和日食的规律。太阳系有哪些特点，人类对宇宙的探究发觉了啥。环境与我们人类有啥关系，我们为啥要爱护环境。

教学目标

初步掌握放大镜的原理，作用。再怎么样的工作中使用放大镜。放大镜对科学的推动作用。使学生理解日子中只要细心观看，到处有科学知识，知道的宇宙中存在着啥，了解对于宇宙的的一些知识。更多地了解环境对人类的重要性。

培养学生对科学知识的探究，追求的兴趣与精神。培养他们平常在日子中的观看能力，是他们自个儿发觉，自个儿探究的意识，更多的让学生了解和掌握科学的基础知识和基本应用，经过学习科学常识来处理日子浮现的一些咨询题。

教学重难点

1、放大镜的特点和作用。物质的变化规律。认识宇宙。知道的环

境与我们的关系

2、在实践中操作，日子中发觉科学知识形成与进展，以及变化莫测的缘故，是学生理解日子中一些其妙的现象。

学情分析

本学期我带六年级一.和二班的科学课教学，共有学生60人。这些学生都非常喜爱上科学课，他们差不多有一些学习科学的经验和基础，上课能积极配合老师，勇于考虑，交流，探讨时积极性很强，讨论激烈，能经过实验，自主探究中发觉咨询题，解决咨询题。

准确的了解掌握科学的原理，以及在日子遇到咨询题的应变能力。

教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，仔细降实“五仔细”措施。

1、仔细备课。力争集体备课，明确教学重点。

2、仔细上课。以自发式教学原则，以操作练习来强化概念，形成技能，精说多练，采纳多种切合学生实际的教学办法和手段，调动学生学习积极性。

3、仔细布置作业。

4、仔细组织做科学实验。

5、仔细组织个不辅导。

课时安排

弱小的世界……………8时课

1.放大镜…………………1时课

2.放大镜下的昆虫世界……1课时

3.放大镜下的晶体………1课时

4.怎么样放得更大………1课时

5.用显微镜观看生命世界(一)………1课时

6.用显微镜观看生命世界(二)………1课时

7.用显微镜观看生命世界(三)………1课时

8.弱小的世界和我们……………1时课

物质的变化………………8时课

1.我们生变的物质……………1时课

2.物质发生了啥变化……………1时课

3.米饭，淀粉和碘酒的变化……………1时课

4.小苏打和白族的变化……………1时课

5.铁生锈了……1时课

6.化学变化生锈的现象……………1时课

7.操纵铁生锈的速度……………1时课

8.物质变化和我们……………1时课

宇宙……………8时课

1.地球的卫星月球……………1时课

2.月相变化……………1时课

3.我们来造"环形山"……………1时课

4.日食和月食……………1时课

5.太阳系……………1时课

6.在星空中(一)……………1时课

7.在星空中(二)……………1时课

8.探究宇宙……………8时课

环境和我们……………1时课

1.一天的垃圾……………1时课

2.垃圾的处理……………1时课

3.减少丢弃及重新使用……………1时课

4.分类和回收利用……………1时课

5.一天的日子用水……………1时课

6.污水和污水处理……………1时课

7.考察故乡的自然水域……………1时课

8.环境咨询题和我们的环境…………1时课

课时打算

本学一共32课时完成。

综合教研组：

教案案前内容齐全。

陈金莲

2013-3-3

第一单元弱小世界

单元教学目标

知识与技能

初步掌握放大镜的原理，作用。再怎么样的工作中使用放大镜。

放大镜对科学的推动作用。使学生理解日子中只要细心观看，到处有科学知识，知道的宇宙中存在着啥，了解对于宇宙的的一些知识。更多地了解环境对人类的重要性。

过程与办法:经过实验和观看，小组合作讨论，交流中是他们自个儿发觉，自个儿探究发觉科学的奥妙。。

情感与价值态度:培养他们平常在日子中的观看能力，是他们自个儿发觉，自个儿探究的意识，更多的让学生了解和掌握科学的基础知识和基本应用，经过学习

单元重难点

在那个时期有一具承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自个儿应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如对放大镜原理的了解，宇宙中的一些变化的形成，物质是在如何样的事情下发生变化的。环境与我们人类的关系。了解科学探索的过程和办法，让学生亲身记忆科学探索的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体味科学探索的乐趣，明白科学的真谛，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题。

单元课时数

本单元约共用8课时。

1、放大镜

教学目标

知识与技能

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们日子生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与办法

1、正确用放大镜观看物体。

2、比较用肉眼观看和用放大镜观看的别同。

情感态度价值观

1、明白使用放大镜观看的意义。

2、增强用放大镜观看周围世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观看到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点:能正确使用放大镜观看物体的细微部分

教学难点:放大镜是“凸”“透”镜

教学预备：

分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一具放大镜，假如只能提供给学生一种放大镜，尽可能放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：别同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程

一、为啥要用放大镜观看

1、导入：师出示放大镜：“看，这是啥？”（生：放大镜）放大镜大伙儿非常熟悉，能否替放大镜来介绍一下自个儿——《我是放大镜》。能够从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片（假如学生能讲出凸透镜也能够）放大镜的作用——放大物体的像（也许学生会讲“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜观看校园里的生物、实验中在老师指导下观看花、昆虫等。它是眼力别佳者的助视器，还适用于电子

产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观看指纹毛发纤维等、农技人员用它观看花蕊举行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……

4、让学生尽可能充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发觉

1、师：谁给大伙儿演示一下放大镜的正确使用办法？

请学生演示放大镜的使用办法。依照学生的演示师说解正确使用放大镜的两种办法：目、镜、物三者，目别动，镜动或物动。

2、师：挑选一小块面积，运用放大镜认真观看图片、屏幕、织