人民版高中历史选修一8.2《明治维新的举措》学案

第第第二节明治维新的举措备学究案【备学案】■何于禾川使用说明和学法指导：1、依备学案整体感知本课学习所应具备要素。2、熟记知识链接，并准备学习3、运用本课问题提示，初步形成本课知识框架。4、独立默读。导入新课：通过对第一节的学习，我们了解到尽管当年佩里率领舰队粗暴地踢开了日本的国门,但客观上促进了日本社会经济的发展；使日本的有识之士“彻夜不能眠”，开始学习西方先进文明;同时，武士阶层违反了森严的等级制度，以暴力的方式推翻了幕府统治，在军事上建立了新政权,但新政权在政治上还未得到进一步巩固，那么，明治时代的日本是如何巩固以天皇为首的新政权？如何摆脫民族危机？之后如何成为崛起的大国呢？今天，让我们共同来学习一一第二节明治维新的举措环节一：设乍星情景J展示学习目标学习目标圭新的主要内容2、理解日本近代化道路的多样性环节二：知识链接，学习必备方法指导：如何学习改革？（温馨提示:请熟记呦,后面要用）环节二：知识链接，学习必备方法指导：如何学习改革？（温馨提示:请熟记呦,后面要用）（1）改革的背景（为什么要改革？客观原因、主观原因、直接原因）（2）改革的内容（怎样改革的？时间、人物或机构（代表阶级、性质）内容或措施）（3）改革的影响（改革得怎么样？（积极影响和局限），即评价）近代化：又译现代化，常被用来描述现代发生的社会和文化变迁的现象。从历史上来讲，它主要指近代以来，世界各国一种向以西欧及北美地区等地国家许多近现代以来形成的价值为目标，寻求新的出路的过程，因此常与西方化的内涵相近。一般而言，现代化包括了学术知识上的科学化，政治上的民主化，经济上的工业化，社会生活上的城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人性化等。现代化是人类文明的一种深刻变化，是文明要素的创新、选择、传播和退出交替进行的过程，是追赶、达到和保持世界先进水平的国际竞争。现代化的核心是“人性的解放”和“生产力（效率）的解放”，因从欧美等西方社会开始，有时也被称为“西方化”，但不专属于西方社会。殖产兴业:是日本在明治维新时期提出的三大政策之一。明治政府实行殖产兴业政策的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆,用国库资金来加速资本原始积累过程,并且以国营军工企业为主导,按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。实施殖产兴业政策之后,日本在短短15年（1870—1885）内大大改变了工业落后的面貌，初步实现了资本主义工业化,从封建的农业国初步变成一个资本主义农业工业国，为达到完全的民族独立和产业革命的新阶段创造了条件。文明开化:19世纪七八十年代,明治政府开始推行学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗,建立资本主义精神文明,从而实现近代日本的文明开化。军“主义:是指崇尚武力和军事扩张，将穷兵鹽武和侵略扩张作为立国之本,把国家完全置于军事控制之下，使政治、经济、文教等国家生活的各个方面均服务于扩军备战和对外战争的思想和政治制度。第二次世界大战前夕的德国和日本都是军国主义国家的典型。法西斯主义就是在这些国家全面危机时期军国主义的极端表现。沙文主义：（英语:chauvinism）原指极端的、不合理的、过分的爱国主义（因此也是一种民族主义）如今的含义也囊括其他领域,主要指盲目热爱自己所处的团体，并经常对其他团体怀有恶意与仇恨,是一种有偏见的情绪。法西斯：（fascist）本义是“束棒”（拉丁语：fasces）的音译，是一根被多根绑在一起的木棍围绕的斧头,在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义是一种结合了社团主义、工团主义、独裁主义、极端民族主义、中央集权形式#页环节四感悟提高归纳总结收获疑问以史为鉴读史感悟环节四感悟提高归纳总结收获疑问以史为鉴读史感悟探究历史——理解史实要“深”探究三：文明开化材料一1872新政府宣布停止以月亮运行为基础的历法（太阴历），而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。此前，变通民众一年中的重大节日（如3月3日，5月5日，7月7日等），都是从中国传入的。政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日（神话传说中的第一位天皇）、天皇的生日等。但是由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。———《东亚三国的近现代史》请回答：（1）据材料并结合所学知识，简述日本改变历法的原因。（2）据材料概括日本节日改革的特点。（3）据材料并结合所学知识，分析日本历法和节日改革的效果。过渡：经济基础决定上层建筑。随着日本资本主义经济的发展，作为上层建筑的军事改革也会随之进行，下面让我们共同翻开破旧立新第四篇——军事改革：富国强兵。走进历史——了解史实要“准”破旧立新篇之四———军事改革：富国强兵1、措施①建立新式军队（1）实行制，仿照模式，建立近代意义上的常备军。（2）颁布第一个征兵令，聘请外籍教官，按照—______方式训练日本军队。（3）灌输精神和忠君爱国思想•把效忠作为军人的天职。注重对本国的培养，设立院校；按照英国模式建立了—______________海军。改革机构，逐渐形成了陆军省、参谋本部等军事机构，直接对-负责，为以后___________独断专行奠定了基础。扶植工业，改进军事装备。建立制度。2、影响：①使日本逐渐废除，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。②竭力推行，对亚洲邻国进行，成为国家。探究历史——理解史实要“深”探究四:富国强兵材料1862年，高衫晋作（日本明治维新时期的著名政治家和军事家）在中国，对中国遭到列强侵略颇有感触，他说：“绝非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉!”他认为清政府之所以衰败，“乃在于其不识防御外夷于外海之道。即不能造闯过万里波涛之军舰，也不能造防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》绝版。因循苟且，空度岁月，徒然提倡固陋之说。”请回答：（1）高衫晋作认为中国衰败的原因有哪些？（2）为了不避免重蹈覆辙，日本之后采取的针对性措施产生哪些影响？见解历史——在历史事件中获取历史认识（新）学习建议：各抒己见大胆创新，提高能力材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。一一［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考：据上述材料并结合本节课所学明治维新的举措，说明如何促进日本近代化进程？百家争鸣收获与疑问学习建议可对本节所学知识或学习方法、可对本节知识或学习方法、学习感动、启示多角度思考大胆提出，交流争论。材料日本新领导人（注：明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方的国家。［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》据材料并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？对我国现阶段的改革开放和实现中华民族的伟大复兴有何启示？（温馨提示：提炼、列举若干关键词）构建线索归纳总结学习建议将本课知识根据理解构建知识结构，并进行小组讨论，之后展示出来。有不同见解的小组进行补充。从纲领、内容、意义几方面构建本节知识思维导图。固学案I知识迁移加深理解（日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。——［英］艾瑞克・霍布斯鲍姆《资本的年代》据材料，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？环书石延伸闻潼Ml明治维新前明治维新后政体幕府制度先建立中央