有关小学教学工作计划八篇

Word第第页有关小学教学工作计划八篇学校教学工作打算篇1

依据xx市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作打算。本年度的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，主动探究同学养成教育的新模式，改革同学好老师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增添老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习商量、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。

3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。主动引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。

4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。

5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

四、研修方式与活动

1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教育教学理论学习,关心老师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研

讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同班级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。

5、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

老师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据,并与年末考核挂钩。

学校教学工作打算篇2

一、学情分析

本人去年教过六班级的书法教学，但是同学的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、课程开设的意义

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对同学有着极好的意义。

三、教学目标

〔一〕实施素养教育，培育特长，使同学在全面进展的同时独特得到进展。

〔二〕提高同学的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。

〔三〕能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。

〔四〕教必有成，学必有果，培育同学自信，能够书写一些简洁的书法作品。四、实行措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对同学来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

〔一〕按字形的要求，正规严格去指导习练；

〔二〕学会比较和鉴别的方法；

〔三〕教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

学校教学工作打算篇3

科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学打算。本打算以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差异。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜测与假设”“打算与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。

二、对所教同学的分析

三班级同学普遍的特点是比较活泼，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。

五班级的同学最大的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学期我预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力量。

六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

三、详细教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四、科学特色活动

〔一〕科学幻想画

1、活动目的：

为进一步进展同学对四周世界的奇怪   心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。

适用班级：一、二班级

2、活动内容：

低同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。

3、活动时间：xxxx年10月份

〔二〕明天小小科学家

1、活动目的：

为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。

适用班级：三、四、五班级

2、活动内容：

同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小创造。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。

3、活动时间：xxxx年12月份

学校教学工作打算篇4

用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而转变，是你我共同的期许，是我们的追求。

一、工作任务

1.课程设置及开发

2.课程实施及监控

3.课程讨论及创新

4.课程活动与促进

5.课程评价及改良

二、工作措施

〔一〕课程设置与开发

1.国家课程

考试科目：语文、数学、英语

考查科目：品德与生活〔社会〕、科学、音乐、体育、美术、信息技术

2．地方课程

一班级：国防教育/传统为文化(开发平安课程进行平安教育〕

二班级：国防教育/传统为文化(开发平安课程进行平安教育〕

三班级：国防教育/平安教育、环境教育/传统文化(开发平安课程进行平安教育〕

四班级：国防教育/平安教育、环境教育/传统文化(开发平安课程进行平安教育〕

五班级：国防教育/平安教育、环境教育/传统文化(开发平安课程进行平安教育〕

六班级：国防教育/平安教育、环境教育/传统文化(开发平安课程进行平安教育〕

3．校本课程

〔1〕听诵课程：国学经典诵读，一至六班级〔包括晨读、课间诵、午诵、暮省〕英语听力。

〔2〕说话课程：同学论坛，每周一个主题。英语口语。〔与同学服务部合作)

〔3〕阅读课程：低班级的绘本阅读，中班级的桥梁阅读，高班级的主题阅读。各班级的童书阅读。

〔4〕习作课程：“情感体验”式习作。

〔5〕写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。

〔6〕数学口算和阅读：一至六班级〔每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍〕。

〔7〕特色课程：社团，一至六班级〔一二班级为绘本阅读〕。

〔8〕始业课程：一班级〔开学第一周〕。

〔9〕结业课程：六班级〔毕业最终一周〕。

〔二〕课程实施与监控

课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、专心服务。

1.国家课程

〔1〕语文：〔语文课程服务中心〕

一是阅读主题化。依据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发老师教学独特，甚至走向班本化，让同学爱上阅读，让同学养成“我要读书”习惯。

二是“情感体验式”作文。老师有意激起师生教育生活的涟漪，让同学获得较深刻的生活、情感体验，促进同学辞以情发。

〔2〕数学：〔数学课程服务中心〕

一是加强口算练习，提高同学计算力量。

二是提高同学自学加合作的力量。

三是加强数学阅读，明白算理。以《数学读本》为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。

〔3〕英语：〔英语课程服务中心〕

一是通过动画故事，提高同学学习英语的爱好，锻练同学英语听力，培育语感。

二是课上课下制造环境气氛，提高英语口语应用。

〔4〕音乐、美术、体育：班级、班级整合学习。〔艺体课程服务中心〕

连续推动音乐、美术、体育班级、班级整合学习，保证每一周至少上好一节高质量音体美课。

〔5〕试验和信息技术：〔综合课程服务中心〕

在仪器站的指导下落实科学试验操作和信息技术同学上机操作的开展，保证每一位同学能娴熟地进行试验操作和上机操作。

2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。〔综合课程服务中心〕

3.校本课程

〔1〕听诵课程：国学经典诵读课程，一至六班级〔包括晨读、课间诵、午诵、暮省〕英语听力。

〔2〕说话课程：同学论坛，每周一个主题。英语口语。〔与同学服务部合作)

〔3〕阅读课程：低班级的绘本阅读，中班级的桥梁阅读，高班级的主题阅读。各班级的童书阅读。

〔4〕习作课程：“情感体验”式习作。

〔5〕写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。

〔6〕数学口算和阅读：一至六班级〔每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍〕。

〔7〕特色课程：社团，一至六班级〔一二班级为绘本阅读〕。

〔8〕始业课程：一班级〔开学第一周〕。

〔9〕结业课程：六班级〔毕业最终一周〕。

4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。

〔三〕课程讨论及创新

1.自我挑战的课堂讨论

2.作业讨论讲评

3.数学一师一卷讨论

4.数学自学加合作讨论

5.语文考试改革讨论〔语文主题学习命题创新〕

6.“新教育”试验和“新学校行动”讨论

7.“大阅读”讨论〔让同学爱上阅读〕

〔四〕课程活动与促进

同学：

1.计算力量测试

2.国学经典朗读竞赛

3.“情感体验”作文沟通

4.硬笔书法竞赛(1、2班级铅笔，3、4、5、6班级钢笔)

5.试验操作和计算机操作展现

老师：

1.老师论坛

2.博文展现

3.常规研讲

4.自我挑战课堂展现

5.朗读展现

〔五〕课程评价与改良

1.对现有的评价体系进行精致化和有用化改良。

2.语文课程评价改良。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织老师讨论改革方向，引导老师改革课堂教学内容及方式。〔各班级语文分单元学问汇总整合〕

3.音体美课程班级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。

4.国学课程的开展及评价。〔国学单列评价〕

5.学校校大阅读的开展及评价。〔附件：“学校校大阅读”〕

学校教学工作打算篇5

第一层次：初学阶段

〔一〕教学目标：

培育对排球运动的爱好，喜爱排球运动，初步学习和把握基本姿态和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。进展体能〔速度、灵敏、反应、爆发力等力量〕，形成主动健康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增添自信、进展独特、培育顽强的意志品质和主动进取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。

〔二〕教学内容：

1、基本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的'移动

2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫

3、发球：侧面下手发球、双手正面发球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教学重点：垫球、传球

〔三〕教学要求：

通过示范教学，要求同学仿照正确的技术动作，采纳各种技术的帮助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步把握基本姿态及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的把握基本动作。

其次层次：基础阶段

〔一〕教学目标：

全面学习把握规范技术动作，基本把握基本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清楚、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，进展体能，形成主动健康的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增添自信、进展独特、培育顽强的意志品质和主动进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。

〔二〕教学内容：

1、预备姿态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。

移动的技术要领：推断准时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换连接好，身体快移重心稳。

2、垫球：①正面双手垫球

②侧面垫球

③移动垫球及背垫球

3、发球：

①侧面下手发球

要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，掌握球路线。

②正面双手发球

要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要主动。

4、传球：正面双手传球

教学重点：垫球、发球

〔三〕教学要求：

把握正确的基本姿态和移动技术、传球技术，较好的把握垫球和发球技术，对各种基本技术建立清楚、精确的动作表像，练习时要特殊留意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的进展合理运用技术力量。

第三层次：提高阶段

〔一〕教学目标：

本阶段教学是在复习、稳固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育同学综合运用技术和战术的力量，使同学懂得排球竞赛规章，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，进展体能，形成主动健康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增添自信、进展独特，培育顽强的意志品质和主动进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争的意识。

〔二〕教学内容：

1、基本的站位和轮转

2、阵容配备：“三三”配备“五一”配备

3、排球竞赛的基本规章的介绍。

教学重点：竞赛中的基本技、战术协作应用

〔三〕教学要求：

较好的把握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战力量，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的需要而采纳不适合或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使同学懂得排球竞赛的规章，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的力量。

三、、学习成果的评价：

包括评价的内容、方法与要求

〔一〕评价的内容

1、学习排球运动的看法，如是否准时上排球课，在排球课上是否主动活跃，课外是

否参加排球运动等。

2、排球的基本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。

3、体能，包括摸高、折返跑。

4、情意表现，如学习排球运动的自信念如何，能否克服排球学习和活动中的各种困

难等。

5、合作精神，如在参加排球运动的过程中与同伴合作的状况等。

〔二〕评价的方法

在评价方式上，老师应遵循主体性原则，最大限度地发挥同学的主观能动性，由同学和老师共同完成评价。在评价方法上，老师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有同学的学习看法、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。

评价的难度主要在于老师如何依据同学的个体差异进行评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高同学学习排球运动的主动性，促进同学不断进步和提高。

学校教学工作打算篇6

一、指导思想。

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况动身，本着培育同学良好语言进展力量，为同学终身进展的原则，制定本打算。

二、我校英语教学的状况分析。

1、英语开设状况。我校在36班级开设了常规英语教学，3——6班级每班级每周各四课时。

2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的进展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽进展渠道，促进学科建设。

〔1〕为保证同学有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各班级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与同学进行沟通，争取为同学供应良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对同学的引导和催促作用。；

〔2〕加强我校英语学习沟通的平台建设，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，提高老师学习实践反思力量。

2、加强理论学习，更新老师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习

习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

〔1〕规范备课，备课与教案设计严格。

根据要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、独特修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，同学活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，供应自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简洁的教后记，每个模块有反思。

〔2〕改良课堂教学。

主动推动英语课堂教学改革工作，深化进行课堂教学改良的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

〔3〕创新作业模式，提高作业质量。

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业

形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践；三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四班级每两周一次书面作业，一次实践性作业；五六班级每两周一次书面作业，一次实践性作业；另外三四班级需设立仿写本，五六班级需设立英语札记本。

4、奠定同学学习基础，进展同学力量。

〔1〕渗透语音教学，使同学了解、把握一般发音规律，提高认读、拼读的力量，指导同学正确使用工具书，训练同学静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

〔2〕提高朗读水平，在老师注意非常标准的范读和领读的基础上，提倡同学自由读，有感情朗读，本学期开头加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展现中。

〔3〕五六班级注意阅读和写作策略的教学，大力提倡同学大声朗读英语，逐步培育同学的语感。对六班级同学进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育同学初步的写作力量。

〔4〕重视同学书写质量。

老师要规范板书，留意大小

写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育同学正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼同学写的技能，稳固和运用学到的语言学问。对同学的仿写练习要准时批阅，准时给与同学正确的点拨与指导。

5、加重学问应用渠道，拓展课外学习资源。

〔1〕学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为同学创设英语气氛；英语老师要精选经典美文，指导同学提高阅读观赏力量。鼓舞同学开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

〔2〕主动鼓舞和支持同学主动参加课程资源的开发和利用。发动同学制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景学问等资源，这样既熬炼了同学动手动脑的力量，也便利了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时同学也会因自己制造的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了同学学习英语的欲望。

〔3〕定期进行英语展现活动，以活动促进展。

学校和老师为同学搭建舞台，给同学供应展现自己的空间。要定期进行英语墙报、英语小报展现。班级、班级、学校要定期进行英语展现活动，真正让同学展现英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。

〔4〕学校及老师要与家长保持联系，关心家长了解英语学习的目的、要求

、方法、进程和孩子的学习状况；关心家长创设家庭英语学习的气氛，如通过每天催促孩子定时收听录音或观看音像材料，关心培育孩子良好的语感。

学校教学工作打算篇7

一、指导思想：

依据老师进展中心和学校教育处的工作支配，结合学校科学学科特征和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以“同学主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在同学学的起点”的主题绽开教研活动。

贯彻基础教育改革精神，坚持面对全体同学，促进同学全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学老师的综合素养。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培育同学科学素养的有效方法的教学理念，主动制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学气氛。

推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的熟悉和理解。全组老师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动本校科学教研的进展。

二、状况分析

1、成员状况分析

我组现有两名专职老师，两名代课老师，全组老师责任心强，工作仔细，乐于钻研教材。组内老师能主动沟通商量。能仔细备课，深化同学，课前预备比较充分，主动筹备各种试验器材，教学中能结合实际状况合理利用有效资源，对同学爱好爱好进行培育。每位老师能主动参加教育科研工作，常常相互学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。

2、本学科特点与本校试验设备分析

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学试验是主渠道。本学期各册教材中都消失许多试验，但由于学校只有一个试验室，没有实践活动场所，四个班级15个班使用试验室，这给科学老师的教学工作带来了难度。不过，学校和我们组的老师都主动的通过各种途径解决。

三、工作要点

1、加强学习，重视提高自身素养。

由于我校任教科学的老师都是年轻老师，所以有必要组织每位老师开展教育理论学问和教育技能的培训和学习，指导教学实践。从老师的不同需求动身，实行“参加式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式，提高理论学习的效果。本学期我们重点学习关于“信息技术”方面的专业技能，以及“探究式教学”的相关理论学问，盼望通过培训，能够结合学科特色，应用于教学实际中。不定期举办读书沙龙，营造良好学习气氛，为老师沟通读书心得和收获，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。

任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业学问和教学力量。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

每位科学老师应严格执行课程教学打算，仔细钻研新课标、新教材，依据同学实际仔细写好教案。全组老师要制造性使用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究——研讨”教学法，注意让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学看法，进展科学素养，老师还要仔细组织同学参加科学试验与科学实践。

本学期，我们还将迎来市学校六班级教育质量综合测评，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。对集体备课，我们要充分熟悉集体备课的意义和作用。本学期将结合“探究式教学”的理论学习，根据“老师个人钻研教材——形成独特教案——共同商量集体讨论——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同讨论，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

3、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平

本学期我们将组织预备各班级的一堂科学课作为讨论课。邀请学校其他优秀老师给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，准时发觉、讨论解决试验过程中消失的问题和困难。主动联系周边学校，组织片区活动，加强与其他学校老师的沟通研讨，吸取先进阅历，做到互帮互助，共同进步。同时组织老师外出听课，参与区级以上的教研活动或专家讲座。外出学习的老师，在回校后的一周内要准时向教研组汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。

4、利用科学社团，提高同学科学素养

科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，主动指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导同学开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，处理好科技教育与其他学科的关系。可以充分利用科学社团，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识，努力为我校培育出优秀的“小科学家”。

四、教研组活动支配

周次时间活动内容参与对象

12、15—2、21

开学工作

22、22—2、28

教研组预备工作会议

全体老师

32、29—3、6

制定教研组工作打算

区学校生优秀科学探究项目评比

全体老师

同学代表

43、7—3、13

区学科教研组长会议

教研组长

53、14—3、20

区学校科学学本课堂教学研讨活动〔一〕

全体老师

63、21—3、27

校集体备课活动〔一〕

全体老师

73、28—4、3

区学校科学教研联盟活动〔一〕

全体老师

84、4—4、10

区学校科学第三届骨干老师研修班活动〔一〕

组内读书沟通活动

研修班成员

全体老师

94、11—4、17

“试验教学中的信息技术应用”专题研讨〔一〕

全体老师

104、18—4、24

期中教学质量调研校

集体备课活动〔二〕

全体老师