江苏省2019届高三上学期期中考试语文试题含解析

#一个身材高大的老人挥着手臂，跄跄踉踉，最后全身笔直地倒了下去。这一次，儒弗上校可真的死了”分析可知，上校的生与死皆源于“柏林之围”，为小说增添了强烈的悲剧色彩。. C. （）世故就像野草，不被社会公开承认却在暗中蔓延。（）人情世故对人治社会的消极影响广泛而深重，并且持续存在。. （）或太过功利，或丧失原则，难成大事；（）体制、制度、环境被浸润被腐蚀，进而腐败；（）助长民族的劣根性。【解析】.试题分析：这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。对文中“世故”的含义理解，C项，结合文本内容“世故是中国人的处世经验……这种经验，往往是语言文字所不可企及的”“人情世故是一柄犀利的双刃剑”分析可知，“有百害而无一利”表达绝对化了。故选C。点睛：这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的理解不正确的一项是"或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析、比较，得出结论。.试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。语句内涵的理解，要放回原文，结合上下文理解。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。筛选文中的重要语句，整合后作答。结合“在每个王朝的早春时节，草色遥看近却无，随着季节的更替，这草色逐渐蓬勃茂盛，终成燎原之势”分析可知，世故就像野草，不被社会公开承认却在暗中蔓延。结合“野火烧不尽，春风吹又生”“在庙堂高处或高头讲章中，极力回避之，甚至鄙弃之”分析，世故对人治社会的消极影响广泛而深重，并且持续存在。.试题分析：本题主要考查筛选并整合文中的信息及分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。简要概括“人情世故”的危害，结合文本内容分析概括。结合“太懂世故，难成大事”“世故却很冷漠，很丑陋，甚至很丑恶”“趋利避害，尚荣弃枯，所谓会做人，会处事，八面玲珑，什么人都不得罪”分析可知，或太过功利，或丧失原则，难成大事；结合文本第四、五两节内容分析，体制、制度、环境被浸润被腐蚀，进而腐败；结合“我们世世代代不断传习操持着人情世故，甚至在私下里羡慕着深谙此道者，却在庙堂高处或高头讲章中，极力回避之，甚至鄙弃之”分析可知，助长民族的劣根性。. D. 二次元是动画本身特征的体现，但要谨慎地介入；从核心来说，二次元存在一定艺术缺陷;给观众尤其是孩子所需要的精神营养价值相对缺乏。【解析】.试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，”带来的不利影响”错误。结合文本内容“我还是希望通过动画电影，把中国的动画文化、观影文化以及它的艺术品位，真正地润物细无声地实现出来”分析可知，积极影响而非不利影响。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。.试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。孙立军对二次元文化的认识判断，结合“因为动画本身的特征实际上是二次元，包括我们很多艺术也是和二次元有关的。从艺术本身来讲，我觉得我们要谨慎地介入”分析可知，二次元是动画本身特征的体现，但要谨慎地介入；结合“二次元的核心，我个人认为是一种快餐式的消费，没有办法形成一个系统的艺术体系，它也很难塑造一部真正的经典作品”分析可知，从核心来说，二次元存在一定艺术缺陷；结合“二次元很多都是一个片段式的即兴的表达，有时候人活在另外一个世界里面，真真假假自己都会有疑惑。我还是希望动画像其他艺术一样，多给观众，特别是孩子所需要的营养价值”分析可知，给观众尤其是孩子所需要的精神营养价值相对缺乏。.距离产生美每每走出喧闹的教学楼，总有一阵淡淡的清香，萦绕于鼻尖之上，不似玫瑰、月季那般浓烈，但却有着几分清雅脱俗，是桂花香啊！我慢慢走近它，惊奇地发现：香味有些刺鼻，太过浓厚，过多的芬芳参杂在一起，使它的清新变了质。我静静地看了看这棵随风摇曳的桂花树，渐渐明白：是距离，让它的芬芳更加清新迷人。唐代着名诗人韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”不也是相同的意境吗？看来，一定的距离能够感受超越实际存在的妙处，这妙处或许是花儿的芬芳，或许是草儿的青翠，或许是……而这一切都是美的体现。但是美的体现就仅仅局限于视觉的享受抑或是人的生理器官所感知的呢？不，它更多的情况在于人与人心灵的碰撞。“有一种爱叫做放手。”父母信任孩子，与孩子保持适当的距离，给孩子一片自由的空间，这样孩子才能飞得更高，飞得更稳，亲情的羁绊将会更加坚不可摧。但是并非任何的距离都有利于美的产生，只有适当的距离才能让美的程度最大化。亲子距离太近，就会让孩子感到紧迫感，产生压力，有的父母打听隐私，偷看日记，这不仅不能让孩子健康快乐地成长，使得孩子飞翔的翅膀被死死铐住，而且孩子会产生厌恶的情绪，父母与孩子的代沟就会越大，又怎能有益于父母与孩子的关系呢？距离太远，更不必说，父母与孩子的关系只会更加疏远。当然，除了父母与孩子之间，恋人之间、朋友之间，这一切不都需要距离吗？看来只有适当的距离才会产生美。罗曼罗兰曾说过“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”而这产生美的“眼睛”是什么呢？是心境，一种恬淡的心境。走出教学楼的我能够领略到“美”，是因为脱离烦躁的学习，心绪更加澄澈、透明，难怪在教学楼内无法感受？当然孩子与父母的相互信任也是基于这种恬淡的心境，能够更加理智地看清现状，这样“美”自然在“距离”的呵护下茁壮成长喽。还是走远点吧，我再次感到那淡淡的清香从我肌肤的每一个毛孔渗透进去，溶于血液的循环之中，让我的心绪更加平稳淡然，距离产生美，真的没错！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。这是一则材料作文题，材料中的三句话从不同维度对“距离”做了一定的表述，既启发考生打开思路，也作为评说或记叙的对象。第一句话即提示距离存在的范围是极其宽广的。第二句话具体阐述了距离存在的形态，既可以指空间上的相隔，也可以指时间上的相距，还可以指人与人、人与世界之间认知、感情等方面的诸多差距。而第三句话则提示写作时的选择方向，距离的优劣利弊都可以作为评叙的内容。三句话可以选择期中一个角度，也可以选择多角度作为写作立意的角度。“距离”是一个饶有意味的词，可指空间的相隔，也可指时间的相距，还可以指人与人之间的心灵、情感、身份、认知诸方面的差距。距离可以使人与人之间变得陌生，也可使双方产生美感。距离可以使我们保持自身的尊严，也会让我们觉得彼此难以接近。“咫尺天涯”说的是离你很近，心却离你很远；“天涯若比邻”说的是离你很远，心却离你很近……在有些人心中，距离是个美好的词，因为“距离产生美”；而在另一些人心中，距离却是万恶的渊薮，因为“距离”让你难以接近目标。所以，“距离”这道作文题一定会激起正为自己的人生目标苦苦追寻的中学生们的无限感慨，每个人应该都会有感可发。这个题目可记叙可议论，可写情深意切的散文，可写有一定思想深度的杂文，可写表现人与人之间差异的小小说。无论选择何种文体，表现何种主题，这“距离”二字都不应只局限于一种意思，特别是那种表层的含义，以免使文章内容单薄，失去深度。譬如写人与人之间的距离，最好应从“身”与“心”两个方面表现；写距离的弊端时，最好欲扬先抑，从它的益处写起。当然写它的好处，最好也要点一下它的弊端。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓