中班主题教案详案《找朋友》

中班主题教案详案《找朋友》_中班艺术领域教案详案

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。制造生动好玩的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生供应开心轻松的气氛。

教学目标：

1、引导学生能按肯定的挨次，抓住动物的特点进展观看。

2、在互动的语言实践中，能较具体地叙述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，进展学生形象思维及语言表达力量。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培育学生用心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会观赏。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

课前预备：

布置学生观看小动物，搜集自己喜爱的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们熟悉了很多动物朋友，请同学们说说你最熟识最喜爱的动物朋友是谁?

(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)

2、你们喜爱动物，动物朋友也喜爱你们，瞧，有几只动物要跟你们做嬉戏呢!

(1)猜猜我是谁

你能依据叫声猜出是谁来了吗?

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说什么呢?

生：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说：天亮了，快起床呀!

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又似乎在对我们说什么呢?

(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

(2)猜谜语

师：奇怪妙的动物朋友，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告知我们它是谁吗?那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的?

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。(板书：得意的样子)

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢?

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)

3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告知别人：我是谁。

(点评：喜爱做嬉戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的嬉戏就能紧紧抓住学生奇怪的心理，引导学生在欢乐轻松的嬉戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的形状和好玩的生活习性，教师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮忙学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)

二、走近动物，详细表达：我朋友真得意

1、刺激感官，初步表达。

(课件出示我的朋友真得意：各种动物图片)师：说说你最喜爱的动物朋友是谁?为什么喜爱它?

广泛沟通，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜爱小兔子，它长着长长的耳朵，喜爱吃白菜。我喜爱孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很漂亮。(师相机板书：生活习性吃，睡，住，行)

(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时教师创设的情景，可以让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)

2、范文引路，详细表达。

(1)看你们说得这么快乐，教师也忍不住要说一说自己宠爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)

小猫布布布布是一只得意的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!

布布喜爱白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪慧了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜爱吃鱼，经常喵喵地叫着，似乎在说：我饿了，我要吃鱼。

我喜爱小猫布布!

(2)精彩点评。

师：布布得意吗?

生(齐)：得意!

师：教师是怎么把布布说得这么得意的?哪些地方让你觉得布布得意?请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很得意：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)

师：这些叠词读起来琅琅上口，(.来源教案网)美丽悦耳，详细写出了布布的样子。

生：我喜爱这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：感谢你对教师的观赏，这是一句比方句，绽开想像使小猫的样子更加生动。

生：教师还写了它可聪慧了，我喜爱小猫布布!

师：对，这些词句是夸布布呢!表达了教师对小猫的喜爱之情。

师：你们再看看，教师写了小猫的哪些部位?

生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)

师：看板书，你发觉了什么?

生：教师是按从头到尾的挨次在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时肯定要按肯定的挨次来说，这样才能说得清清晰楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像教师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇异的生活习性。留意按肯定挨次说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜爱上它。

(4)同桌互说，师参加。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身洁白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜爱吃萝卜和白菜。它是我们家的珍宝，所以我给它取名叫贝贝。

(6)指名评议。你喜爱他的朋友吗?为什么?哪些词句让你观赏?

生1：我喜爱他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观看得很认真。小兔子真得意。

生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很得意。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清晰。

师：同学们真会评论。是的，只要你能按挨次说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜爱上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

(点评：二年级习作是起步阶段，教师的引领是至关重要的。低年级孩子最珍贵的品质是擅长仿照，易于向他人学习，教师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在教师提纲挈领式的板书提示下，观看时有挨次，说话更生动详细，效率也更高，引导学生参加评价，在沟通中对事物感知的印象更加清楚。)

3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真好玩。

听了你们的介绍，教师感觉到你们特别喜爱动物，我想你和动物朋友之间肯定发生过很多好玩的事，谁情愿把你和动物朋友之间的欢乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，似乎给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!

师：那它撒尿在你床上，你生气吗?

生：我不生气，我很喜爱它。

师(向大家)：他说得好玩吗?哪些地方让你觉得好玩?

生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的好玩。

生3：我觉得贝贝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一点也不生气，说明小仆人很喜爱小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些欢乐回忆，小组里也说一说，与同学共享你的欢乐吧。

学生小组说。

(点评：喜爱动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感到达高潮。)

三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去熟悉、了解、喜爱我们的朋友。

(课件出示：我会写)

1、提要求

可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜爱的题目，留意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜爱上你的朋友。

2、学生写话，教师巡察。

(点评：写话要求敏捷，不作硬性规定，让不同层次的学生都能欢乐地完成写话任务。)

四、师生修改，群星闪烁。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展现学生的习作，让学生彼此观赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

(1)小读文

(2)学生评，这样写你喜爱吗?哪些地方让你喜爱?

(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出办法，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

(4)现在文章改完了，请小再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚刚我们怎样修改写话的?

生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改(字、词、句、标点)读

4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌相互改一改，看一看。

5、全班沟通写话，观赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不肯定会写。让学生观赏别人的习作，可以让学生尝到胜利的欢乐。让学生找毛病，目的就是让他发觉别人的问题，修正自己的缺乏，起到观人正已的作用。同时，教师引导修改，让学生知道修改作文的方法。固然，让二年级的学生我手写我心，把自己喜爱的动物朋友介绍得有条理，较生动好玩即可。只要他们努力了，就肯定能不断地带给我们惊喜。)

五、小结

写话课就要完毕了，同学们，今日这节课你们欢乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们欢乐的回忆，爱护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的完毕马上成下一欢乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

中班主题教案详案《朋友的生日》

设计意图：

本周我们将进入幼儿园的朋友多的主题活动，在主题中有一个素材点是朋友的生日，生日对于孩子们来说是一个布满欢快的代名词，过生日是一个孩子们都感兴趣的点。[文.章出自教.案网]但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很愿意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。过生日可以让幼儿从关怀自己的生日动身，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢快。与此同时，我们教研组的讨论重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的熟悉日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

活动目标：

1、初步熟悉日历，并尝试在月历中查找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢快。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

材料预备：

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程：

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗?

2、你知道你的生日是几月几日吗?

3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

二、幼儿贴照片

1、有什么好方法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

三、嬉戏

1、嬉戏请你找找我的朋友张教师的生日是几月几日?

2、嬉戏：猜猜我得朋友是谁?告知我们朋友的生日日期，但是不告知我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?

四、统计

嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

五、过生日

现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

中班数学教案详案《找朋友》

设计背景

中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标

1、让学生在活动中主动探究发觉分类的方法。

2、培育学生团结友爱，爱惜和关怀朋友。

3、学会用多种分类的方法培育规律思维力量。

4、有兴趣参与数学活动。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动预备

1、教具：颜色(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服外形的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开头环节：

导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。

二、根本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一个特征)

2、嬉戏：找找好朋友。师：让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以嬉戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)教师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。来.源教.案网(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。

三、完毕环节：

教师小结：我们不光可以根据颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延长环节：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。

2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

幼儿中班主题教案详案《朋友的生日》

设计意图：

本周我们将进入幼儿园的朋友多的主题活动，在主题中有一个素材点是朋友的生日，生日对于孩子们来说是一个布满欢快的代名词，过生日是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很愿意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。过生日可以让幼儿从关怀自己的生日动身，继而关注同伴的生日，(教案出自：)体验与同伴共处的欢快。与此同时，我们教研组的讨论重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的熟悉日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

活动目的：

1、初步熟悉日历，并尝试在月历中查找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢快。

材料预备：

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程：

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗?

2、你知道你的生日是几月几日吗?

3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

二、幼儿贴照片

1、有什么好方法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

三、嬉戏

1、嬉戏请你找找我的朋友张教师的生日是几月几日?

2、嬉戏：猜猜我得朋友是谁?告知我们朋友的生日日期，(教案出自：)但是不告知我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?

四、统计

1、嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

五、过生日

现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

中班主题教案详案《树妈妈的朋友》

活动设计意图：

春天，操场上的树更绿更茂密了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关怀操场上的树，观看它们的衣服，坐着和它们谈天。依据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观看身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子供应时机，让孩子进展探究，稳固所熟悉的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱惜树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，进展制造力量和语言表达力量，了解树与人、动物、环境的关系。

活动设计

来园活动(8.008.45)

活动目标：

1.通过观看园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。

2.激发幼儿愿意发觉自然的变化，连续探究树神秘的兴趣。

幼儿实践：

1.观看、触摸树叶上有没有灰尘。

2.给小树叶洗澡。

晨间谈话：

预设问题：

师：为什么树叶会变脏?

(叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干洁净净。)

争论：假如小树叶不来帮助会怎样?

树叶变脏了谁来帮助?(给小树浇水)

集中活动(9.2023.20)

活动目标：

1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲切关系。

2.参加相应情境，观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱惜树木的环保意识。

3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等学问阅历，进展诗句的创编，进展制造力和语言表达力量。

活动预备：

1.树叶每人一片。

2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。

预设过程：

(一)以小树叶引入，进入树林

小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗?

(二)观赏树林美景，探究树和树叶

1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

这里哪些树你熟悉?松树的树枝怎么长?(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)

(让幼儿作手势，双手向两边平举。松树的树枝是横生等)

2.依据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈

小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。

3.回忆和稳固动物、自然现象、人与树的关系

今日我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很快乐。（教案出自：）由于小树叶喜爱和妈妈在一起，还有谁喜爱和树妈妈在一起?用动作表现它们与树在一起的情景。(三)爱护树妈妈，学习、创编儿歌

1.通过情境对话，熟识儿歌内容。

看，谁来了?是大树妈妈的朋友吗?教师操作小熊木偶它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?小鸟、松鼠会怎么说?(不行，不行!)

2.幼儿争论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。

3.小朋友一起来帮小熊想方法，小熊要住在哪儿?

4.学儿歌

教师把刚刚发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗读儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.创编儿歌

引导幼儿思索：树的那些朋友会阻挡小熊的砍树行为吗?为什么?启发幼儿仿编其次、三句诗，鼓舞幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞，共同庆祝

大树妈妈又多了一个好朋友，真快乐!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

儿歌：《小熊砍树》小熊要盖房，上山去砍树。

小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。

松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。

为了朋友都有地方住，

小熊不盖房，小熊不砍树，

夜晚睡在树洞里，甜甜蜜美打呼噜。

区域活动(10.1511.00)

近阶段活动目标：

1.引导幼儿能积极主动地参与各类活动，体验胜利的欢乐心情。

2.连续激发幼儿主动发觉、探究、操作的兴趣。

3.培育幼儿自主、坚持、专注的心理品质。

活动流程：

投放材料幼儿自主探究师生共同共享成果

玩沙活动：造树林{材料：沙池(湿)树枝}

手工：叶贴(泥塑){材料：树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}

科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}

语言：(播新闻)看图书{材料：(自制电视)图书}

计算：装扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}

常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}

中班主题教案详案《玩具》

设计思路：

最近我们在开展玩具总发动的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且平常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平常的活动中，我们也发觉对于玩具的各种不同特质，究竟怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢乐。

活动目标：

1、愿意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、进展幼儿的动手力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、幼儿自带玩具。

3、不同型号的电池。

活动过程：

一、观看摆布

1、参观各种玩具。

2、争论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

3、尝试将不同玩具进展分类摆放。

4、说说自己会喜爱哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。

5、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、沟通介绍

1、介绍：刚刚玩的是什么玩具?怎么玩的?

2、共同查找一种玩具的几种玩法。

小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

三、尝试发觉

(一)争论：电动玩具为什么不能动起来?

(二)辨别电池

1、找出电池的一样处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。

2、比拟各种电池的不同(颜色、大小、凹凸、粗细等)

(三)试着装电池

3、告知幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子)

4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

四、欢乐体验

1、沟通各自是怎么装电池的。

2、尝试用路轮换、猜拳等方法，(.:教.案网)使大家都能有时机玩到玩具。

活动延长：

1、连续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和嬉戏。

中班主题教案详案《动物》

设计意图：

幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜爱的动物这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。[.教案网出处]让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有你问我答的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形熟悉感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、宠爱动物，学习有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。

4、有初步的