中班体能运动教案：花样篮球

中班体能运动教案：花样篮球_篮球训练教案

中班体育教案《我和篮球做嬉戏》

活动目标：

1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做嬉戏的情景。

2、体验与小篮球一起做嬉戏的乐趣。

预备：绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做嬉戏的图片若干

过程：

一、出示图片，引出话题

1、师：你们看了这些图片后，发觉图片上由谁？在干什么？你们先相互争论一下，再告知大家。

2、幼儿争论后答复。

幼：图片上由很多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

3、教师小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小篮球做嬉戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球他们玩得真快乐。

二、幼儿操作

1、师：那你们想不想把你和小篮球做嬉戏时的图片用笔画下来？（想）

2、幼儿操作，教师巡回指导。

三、作品沟通共享

1、展现幼儿的作品。

2、幼儿之间相互沟通。

大班体能教案《顽皮的篮球》

大班体能活动教案：顽皮的篮球

设计意图：

篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注意综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活嬉戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满意幼儿体能的进展，还有利于提高幼儿心理素养，促进了幼儿素养全面进展。

活动目标：

1、能积极参加到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规章的重要性及提高身体协调力量。

3、根本把握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动重难点：

重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调力量协作。

难点：动作过程中，对球体的连续性掌握。

活动预备：

器材预备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地预备：划定区域，排解危急干扰因素。

活动过程：

1、热身预备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摇摆等简洁动作，在教师的口令下有节奏的跑动，留意提示小朋友不要消失追赶、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2、根本局部

（1）情景导入（可选择）：

可以先发球给小朋友，让他们根据自己的想法去玩球，看他们能否掌握好篮球，但是不能占用太多时间，并要掌握好秩序。

师：小朋友们，篮球处处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，假如让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟教师一起学习双手拍球吧！用我们敏捷的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范

A.动作要领：双手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力气要适中。

易犯错误：双手用力不全都，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力气时大时小等。

B.讲解示范：语言及动作尽量夸大，这样简单增加小朋友的留意力和学习兴趣。

1)练习

A.在教师的带着下，先完成一次拍球，连续三次拍球，渐渐增加拍球的次数。

B.分散练习，教师巡察并针对个别小朋友的动作订正指导。依据个体的差异性，留意练习的速度，开头不能过快，要求完成动作的质量要高，渐渐加快速度。请个别小朋友做比照示范练习，并请小朋友点评，教师最终做订正指导。

C.拓展练习，在过程中教师可以鼓舞拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展现（可选择）。

3、嬉戏局部：传统的接力赛形式嬉戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在教师开头口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最终冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开头第一个小朋友的动作，直至领先完成动作的小组为获胜队。过程中，教师要留意规章的把握掌握，整个过程既然气氛活泼，更要公正公正。

大班体能活动教案《小篮球表演赛》

大班体能活动教案：小篮球表演赛

活动目标：

1．进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。

2．能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现力量。

3．能参加小组成员的商议，共同合作表演，体验合作的欢乐。

活动预备：

1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。

2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等帮助材料若干。

3．场地上设置4个圈（或方形场地）为表演区。

活动过程：

1．娴熟玩球技能。

☆教师：今日我们要进行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本事表演出来。先看看你们都把握了哪些打篮球的本事，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩；可以用其他小器材协作玩，也可以就用小篮球来玩，你们情愿将本事表演给我看吗？

☆幼儿自主结伴现球，教师观看指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

☆教师依据幼儿的练习状况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

2．小小表演赛。

☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商议轮番表演的内容，然后再轮番演练。练习完后，我们要各组轮番表演！比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。

☆各组在表演区商议和预演，教师巡回观看、指导。

3．观赏小篮球表演赛。

☆教师组织幼儿按1～4组的挨次在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。依据时间，可以表演屡次。

☆教师参加表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热忱。

☆教师讲评小篮球表演赛，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓舞。

4．放松活动。

☆师幼用球做放松活动。

☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动反思：

本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已把握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主嬉戏，展现以往把握的技能。活动开头，教师通过语言的引导，调动幼儿参加活动的积极性。在小小表演赛环节中，教师提出表演赛的规章后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商议同伴表演的挨次及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种玩球的方法；当他们遇到困难或意见不统一时，教师断地鼓舞他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是观看者的身份。当幼儿表演时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的心情更高涨，使活动到达高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴阅历的根底上，提高了玩球的多样性，培育了合作与交往力量，提高了自己解决问题的力量。活动最终教师赐予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组赐予嘉奖，提升了幼儿的阅历。

这个活动比拟适合大班下学期篮球阅历丰富的幼儿。由于大班的幼儿具有较强的自主性，喜爱竞争和竞赛，同时也具有与同伴合作的意识与力量，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比拟高，只有幼儿有了相应的阅历，才能到达学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及阅历的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼儿。

中班体育嬉戏教案：把戏玩床单

【设计意图】

此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出很多其它功用。

整个活动过程，主要以新奇、趣味性强的连环嬉戏为主线，以一个开放自由的创新活动开头，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规章性强的活动中来。随着嬉戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧急的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划力量和合作力量逐步提高。最终的放松活动给幼儿猛烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1、通过把戏玩床单，丰富幼儿身体运动体验，进展动作的敏捷性和协调性，激发幼儿创新力量。

2、通过嬉戏，让幼儿体验与同伴友好合作嬉戏的乐趣，进展幼儿交往力量。培育活泼开朗的性格。

【活动预备】

1、床单若干（幼儿人数一半，长1米、宽1.5米）、一条稍大师用床单；一张大鱼网。

2、场地：绿色草坪地毯。

3、一个协作做鱼婆婆的教师。

【活动过程】

一、开头局部：把戏玩床单

1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗？”

小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单仿照成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。

2、师：“呀！这里真美！阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿嬉戏，好吗？现在可以想一想，两个小朋友可以用这条床单怎么玩，玩出新把戏。”

背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法嬉戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓舞幼儿创新玩法。

二、根本局部：嬉戏“小鱼和浪花”

师：“刚刚，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了很多新把戏，玩得也很快乐。现在，教师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想方法去克制，好吗？“

1、嬉戏一：好朋友

师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当；风慢慢变大，浪花就会怎么样呢？”

幼：“浪花会随着风慢慢变小。

师：“怎样让浪花随着风变大变小呢？”

幼：“风小时，风平浪静，将床单全部翻开；风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。”

师：“不管风多大，两条小鱼要想方法停在一朵浪花上，不能掉下来。”

嬉戏开头，教师：起风啦！“呼！呼！”海面上刮起了一级风。好舒适啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上；“呼！呼！呼！”风大起来了，已吹到三级了，波浪开头摇摆，越变越小，小鱼可要当心啦，不要让好朋友掉到河里去；“呼！呼！哗——！”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想方法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好朋友能想出的方法，坚持到最终不掉下去。

鼓舞幼儿探究两人一起站在不断缩小的床单上的方法，准时表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。

2、嬉戏二：爱护好朋友

师：“嘘！鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个方法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”

鼓舞幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。

（鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回）哈！小鱼真聪慧，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。

3、反复嬉戏一一次

4、嬉戏三：网小鱼

当幼儿正站在全部绽开的床单上时，教师：“这会儿，风最终停了，小鱼儿可以自由拘束地休息一会儿了！”“不好！鱼婆婆又换了一张大网（两位教师双手分别抓住床单的四个角），这次她肯定能捕到许多小鱼喽！

教师捕鱼数次，直至把全部鱼儿全抓走。

5、嬉戏四：做鱼卷

师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好快乐喏！她哼着歌儿，做起了鱼卷。”

教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦！

师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧！

幼