肥城中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

肥城中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：学习的类型主要包括（）

多项选择题

A、心智的、以思维为主的力量的学习

B、行为习惯的学习

C、技能和娴熟的学习

D、道德品质的学习

E、学问的学习

2：我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）

单项选择题：

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

3：《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）

单项选择题：

A、教学要遵循肯定挨次进行

B、启发式教学

C、教学要把握最佳时机

D、课内与课外相结合

4：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）

推断题

对

错

5：态度是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。（）

推断题

对

错

6：道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（）

推断题

对

错

7：教育法律救济的根本目的是（）。

单项选择题：

A、避开损害

B、避开纠纷

C、获得赔偿

D、补救受害者的合法权益

8：小王同学以word文档的形式写了一份新学期学习的方案，请指导老师发表对方案的看法和建议。指导老师最相宜使用的字处理软件功能是（）

单项选择题：

A、查找和替换

B、批注

C、自动更正

D、拼写和语法检查

9：依据埃里克森的心理进展观，l岁的孩子属于（）

单项选择题：

A、乳儿期

B、婴儿期

C、学前期

D、感知期

10：20世纪60年月初，在美国发起课程改革运动的闻名心理学家是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

11：青少年期一般指（）岁。

单项选择题：

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

12：课堂教学的主导语言是（）

单项选择题：

A、独自语言

B、朗读语言

C、对话语言

D、书面语言

13：科学学问再生产的最主要途径是（）。

单项选择题：

A、社会科研机构的科研活动

B、生产领域的应用

C、学校教育

D、市场推广

14：首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家是（）

单项选择题：

A、黎巴嫩的纪伯伦

B、印度的泰戈尔

C、日本的川端康成

D、日本的紫式部

15：体育课上同学们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行爱护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商议 下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们连续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（）责任。

单项选择题：

A、侵害同学人身平安权

B、侵害同学财产权

C、不作为侵权

D、侵害同学健康权

16：在学习过程中，学习者采纳在主题句下划线的方法关心学习，这种学习策略属于（）

单项选择题：

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

17：派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，笔录如下：甲说：“反正不是我干的。”乙说：“是丁干的。”丙说：“是乙于的。”丁说：“乙是诬陷。”他们当中只有三人说真话，扒手只有一个，是（）

单项选择题：

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

18：教育改革的核心是（）。

单项选择题：

A、内容改革

B、方法改革

C、课程改革

D、途径改革

19：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序方案，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。

单项选择题：

A、原型定向阶段

B、原型操作阶段

C、原型内化阶段

D、动作的认知阶段

20：教育领域中主要运用的法律救济形式包括（）

多项选择题

A、老师申诉制度

B、同学申诉制度

C、行政复议

D、行政诉讼和民事诉讼

21：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）

单项选择题：

A、直接强化

B、间接强化

C、替代性强化

D、自我强化

22：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

单项选择题：

A、用途集中

B、结构集中

C、方法集中

D、形态集中

23：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）

单项选择题：

A、符号学习

B、词汇学习

C、概念学习

D、命题学习

24：备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（）

推断题

对

错

25：不属于元认知策略的是（）

单项选择题：

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

26：__________打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题：

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

27：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）

单项选择题：

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

28：不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德是不能继承的。

推断题

对

错

29：课程设计的方法大致有（）。

多项选择题

A、主观法

B、客观法

C、试验

D、阅历法

E、活动分析法

30：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题：

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

31：老师学问结构的核心是老师的（）

单项选择题：

A、相关学科学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、专业学问

32：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向肯定目标的心理倾向或内部驱力。（）

推断题

对

错

33：清朝政府宣布废除科举制度，兴办采纳班级上课制的学校是在()

单项选择题：

A、1901年

B、1903年

C、1904年

D、1905年

34：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

35：依据我国传统教育心理学，学问学习的心理过程不包括（）

单项选择题：

A、学问的识记阶段

B、学问的理解阶段

C、学问的巩固阶段

D、学问的运用阶段

36：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反应代替焦虑反应通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为（）。

单项选择题：

A、深化共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、仿照学习法

37：团支部与班委会的性质是一样的，都是同学自我管理的组织。（）

推断题

对

错

38：马克思主义观点认为，培育全面进展人的唯一方法是（）。

单项选择题：

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、城市与农村相结合

C、学问分子与工人农夫相结合

D、教育与生产劳动相结合

39：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

单项选择题：

A、激发同学乐观思维

B、确立同学的主体地位

C、严格遵守职业道德

D、建立民主公平师生关系

40：把课程分为基础型课程、拓展型课程、讨论型课程，是从哪一个角度进行分类的（）

单项选择题：

A、课程的功能

B、课程的组织核心

C、课程任务

D、课程制定者或管理制度

41：终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。（）

推断题

对

错

42：当代教育的进展中，学历教育和非学历教育的界限渐渐淡化。（）

推断题

对

错

43：依据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）

多项选择题

A、直观动作思维

B、发散思维

C、详细形象思维

D、聚合思维

E、抽象规律思维

44：“真正有效的教育目的必需是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。

单项选择题：

A、神学的教育目的论

B、社会本位的教育目的论

C、个人本位的教育目的论

D、教育无目的论

45：下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主见【】

单项选择题：

A、学问一道德本位的目的观

B、预期行为结果的教学目标

C、学问授受的教学过程

D、科目本位的教学内容

46：认为人的进展主要依靠外在的力气的是（）。

单项选择题：

A、外铄论

B、内发论

C、遗传打算论

D、多因素相互作用论

47：以实际操作为主的教学方法主要包括（）

多项选择题

A、参观法

B、演示法

C、试验法

D、实习法

E、练习法

48：孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班级管理中所用的哪种方法?（）

单项选择题：

A、实践熬炼法

B、情感谢励法

C、自我管理法

D、创新管理法

49：老师在上课过程中发觉同学有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）

多项选择题

A、用眼神提示同学

B、用语调变化提示同学

C、边讲课边走到同学旁边并稍作停留

D、敲击讲台提示同学

E、暂停讲课，提问违纪同学的同桌

50：识记的内容，因消退缘由，完全不能再认或回忆称为（）。

单项选择题：

A、临时性遗忘

B、永久性遗忘

C、干扰性遗忘

D、逆向性遗忘

51：在Word中，下列操作不能实现的是（）。

单项选择题：

A、编辑文档

B、表格处理

C、图形处理

D、数据库管理

52：技能按其本身的性质和特点可以分为（）

多项选择题

A、规律技能

B、动作技能

C、详细技能

D、抽象技能

E、智力技能

53：行为失范者采纳违反教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为【】

单项选择题：

A、价值取向型失范行为

B、目的型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

54：德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。

单项选择题：

A、德育内容德育途径

B、德育内容德育方法

C、德育原则德育方法

D、德育方法德育途径

55：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

单项选择题：

A、课堂分散力

B、课堂掌握

C、课堂管理

D、课堂气氛

56：高中生的伦理道德的进展具有（）。

单项选择题：

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

57：教育的属性包括（）

多项选择题

A、永恒性

B、历史性

C、是培育人的社会活动

D、阶级性

E、相对独立性

58：有的人推断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。

单项选择题：

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、深思型

59：打算教育性质的根本因素是（）

单项选择题：

A、社会生产力

B、上层建筑

C、政治经济制度

D、科学技术

60：对班级授课制熟悉不正确的是（）。

单项选择题：

A、班级授课制可以经济有效地大面积培育人才

B、班级授课制有利于发挥老师的主导作用

C、班级授课制可以满意同学共性化的学习需要

D、班级授课制有利于同学多方面的进展

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析学习的类型包括学问的学习，技能和娴熟的学习，心智的、以思维为主的力量的学习，道德品质和行为习惯的学习。

2：答案C

解析“不陵节而施”体现了循序渐进教学原则。

3：答案D

解析《学记》指出：“高校之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必需兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

4：答案正确

解析略

5：答案正确

解析：

6：答案错误

解析道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为，并不是丑美。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

7：答案D

解析补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。

8：答案B

解析在修改Word文档时，假如遇到一些不能确定是否要改的地方，可以通过插入Word批注的方法临时做记号。或者是批阅Word文稿的过程中批阅者对提出的一些看法和建议时，也可以通过word批注的形式表达自己的意思。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析：

11：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析学校教育所进行的科学学问再生产，是一种有组织、有方案、高效率的再生产．

14：答案B

解析印度的泰戈尔是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。

15：答案C

解析依据《中华人民共和国老师法》和《中华人民共和国未成年人爱护法》的规定，学校和老师负有爱护同学的法定义务。假如老师没有乐观履行爱护职责或阻挡有害同学行为即构成不作为侵权。由于体育课老师在同学进行危急动作时应在旁指导爱护，而题干中张老师在同学单杠练习过程中离开，也并未停止同学的练习，所以张老师构成了不作为侵权。

16：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

17：答案B

解析(1)假如甲说假话，那么就是甲干的，但丙说的就是真话，推出是乙干的，冲突；(2)假如乙说假话，那么丙说真话，就是乙干的，与其他人的说法不冲突；(3)假如丙说假话，那么乙说真话，是丁干的，又从丁说真话推出乙说的是假话，冲突；(4)假如丁说假话，乙说真话，那么是丁干的，又从丙的真话推出是乙干的，冲突。综上所述，乙说假话，盗窃案是乙所为，故选B项。

18：答案C

解析教育改革的核心是课程改革。

19：答案B

解析(1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序方案，以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、绽开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。

20：答案A,B,C,D

解析在教育领域中主要运用的法律救济方式包括：老师申诉制度、同学申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。因此，本题选择ABCD选项。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析形态集中是以事物的形态(如颜色、味道、外形等)为集中点，设计出利用某种形态的可能性。

23：答案D

解析：

24：答案错误

解析：

25：答案B

解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。

26：答案C

解析：

27：答案C

解析【解析】根据瑞士心理学家皮亚杰提出的认知进展阶段理论的观点，详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出详细的路线图。

28：答案错误

解析虽然不同社会的政治经济制度不同，但德育的原理、原则、内容和方．法总有一些相同的因素，因此，德育具有继承性。

29：答案A,B,C,D,E

解析课程设计的方法许多，题中所给五项都包括在内。

30：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的。

31：答案D

解析老师学问结构的核心是老师的专业学问。

32：答案正确

解析系统暂无解析

33：答案D

解析：

34：答案A

解析：

35：答案A

解析：

36：答案B

解析系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和进展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。

37：答案正确

解析：

38：答案D

解析：

39：答案C

解析在教学中贯彻启发性教学原则:(1)启发性原则是指在教学中老师承认同学是学习的主体，留意调动他们的学习主动性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量。(2)贯彻本原则的基本要求：①调动同学的主动性;②启发同学独立思索，激发同学乐观思维，进展同学的规律思维力量;③让同学动手，培育独立解决问题的力量;(3)发扬教学民主，建立民主公平师生关系。因此，本题选择C选项。(本解