中班健康活动教案《向手挑战》

中班健康活动教案《向手挑战》_秋天健康活动教案中班

【活动目标】

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的协调力量。

3、学会合作，体验克制困难，做英勇孩子的欢乐。

【活动预备】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【活动过程】

一、热身活动

教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动请你照我这样做带着幼儿做预备活动。

二、活动手指和手臂

1、教师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，（教案.出自：.教案网）如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以小手变魔术嬉戏引导幼儿用手和手臂共同制造各种动作。

(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事)

4、启发幼儿大胆制造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?

(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)

三、嬉戏《向手挑战》。

1、挑战嬉戏：毛毛虫爬行竞赛。

2、挑战嬉戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖。鼓舞没获胜队总结阅历下次努力。

四、放松活动：《摇篮曲》。

【活动延长】

用我们身体的其他部位也可以做出许多动作，也可以像这样做许多嬉戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探究尝试。

幼儿园中班体育活动教案：向手挑战

这篇《幼儿园中班体育活动教案：向手挑战》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、能依据要求活动手指和手臂。

2、提高肢体动作力量的制造力量。

活动预备：

一段节奏明愉快泼的音乐。

活动过程：

1、我会做。

教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”

教师手指其他人体部位，提出类似问题。

引导幼儿闭眼做类似嬉戏，如用手摸肩，用手碰背等。

2、向手挑战。

你能用完可能多的方法活动自己的手指吗?

启发幼儿大胆制造，想出多种活动手指的方法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。

引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。

你能用你的手臂做些什么动作呢?

引导幼儿听指令承受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?

3、做做手指操。

在音乐声中，引导幼儿依据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的敏捷性。

带着幼儿做手指嬉戏。

幼儿园中班科学教案大全：向手挑战

【活动目标】

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的协调力量。

3、学会合作，体验克制困难，做英勇孩子的欢乐。

【活动预备】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【活动过程】

一、热身活动

教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带着幼儿做预备活动。

二、活动手指和手臂

1、教师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变魔术”嬉戏引导幼儿用手和手臂共同制造各种动作。

(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事)

4、启发幼儿大胆制造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?

(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)

三、嬉戏《向手挑战》。

1、挑战嬉戏：毛毛虫爬行竞赛。

2、挑战嬉戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖。鼓舞没获胜队总结阅历下次努力。

四、放松活动：《摇篮曲》。

【活动延长】

用我们身体的其他部位也可以做出许多动作，也可以像这样做许多嬉戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探究尝试。

幼儿园中班安康活动教案《勤劳的手》

活动目的：

能坚持自己的事情自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。

活动预备：

每人一张白纸，彩笔，小印章。

活动步骤：

1、日常指导。

（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷、灵活。

（2）在幼儿进展盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

3、布置墙面环境勤劳的小手，记录每个幼儿能用手做到的事情。

（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的形状，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

（2）每天离园预备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今日谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推举。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的手印上盖一个印章画。

（3）每月依据幼儿手印上的印章数评出天才小能手。

4、请家长协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比方自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮忙家人做一些力所能及的事。

中班安康教案及教学反思《手》

活动目标：

1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。

3、进展幼儿的动手力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

3、关于手受伤的图片。

活动过程：

一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。

观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)

教师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)

教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小嬉戏引出每个人的手是不一样的)

教师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?

教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来熟悉一下我们的手指吧。

二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。

1、嬉戏奇异的口袋

教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

教师：教师带来了一个奇妙的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)

教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

试验：只用大拇指来解纽扣。

教师：原来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范，在请个别幼儿上来操作)

教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。

1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。

教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。

2.观看图片，说说自己的感受。

教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了?那我们应当怎么来爱护我们的小手呢?(请个别幼儿答复表述)

四、教师总结

教师：小朋友说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么?引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。文章.出自.蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。

中班安康活动教案《闯关》

幼儿园中班安康教案：闯关

活动目标：

1、引导幼儿积极、主动参与体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力量。

活动预备：

长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程：

（一）预备局部：

组织幼儿自由站位，听音乐跟着教师做预备活动。

起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步

（二）根本局部：

1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力量。

（1）第一关。听哨声信号跟着教师做动作。（A：跟着教师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或连续的动作反响。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

（2）其次关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反响。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）

（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反响。（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到教师发出信号时，立即做出逃跑或抓人的动作反响。回位信号：一声长哨声。

2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

（2）嬉戏《踩老鼠》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依