中班区域活动教案

中班区域活动教案

中班区域活动教案1

设计意图：

通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特殊喜爱区域活动,我们班的区域活动环境和材料在不断创新,进步,幼儿的各种力量也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强的交往力量。在嬉戏中自己解决问题的力量不断提高,对科学活动有较强的探究欲望。但也有一些缺乏之处,如语言区,音乐分区幼儿参加率不高,哟而活动内容单一针对这些状况,本学期。我依据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。

活动目标:

1、大胆选择喜爱的嬉戏内容和材料,自主,开心的嬉戏。

2、在活动中进展幼儿的交往力量,提高幼儿自己发觉问题解决问题的力量。

3、在角色嬉戏中提高角色意识并自己进展嬉戏情节在科学活动中进展幼儿观看力量,大胆动手操作。

4、进展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

活动预备:

1、同一首歌

2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

3、美工区绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展现台

4、观看区小锤子钉子泡沫海绵花生弹性物体小蜗牛大蒜葱土豆植物观看记录单

5、新闻公布区小棍水电名城剪报粘贴话筒

6、娃娃快餐厅环境布置餐桌餐具厨师效劳员工作服冷饮供应橡皮泥

7、积木区各种积木幼儿设计玩具城搭建示意图各种玩具花树泡沫板、小印章

活动过程:

1、介绍今日的活动内容,提出活动要求。

出示区域活动自评表让幼儿通过今日的活动评价自己的行为,并盖上自己的小印章。

2、幼儿按意愿选择活动区进展分区活动

a、同一首歌,幼儿自选主持人,自己安排节目挨次。

二重唱,《我的家》合唱:欢快颂、小火车,故事剧:花头巾、英勇的小刺猬英语童话剧:小猫钓鱼,节奏乐:小星星。

b、城幼电视台:中文台小小故事会,每天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗读:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

c、美工区:制作乒乓球娃娃、托盘画。

d、观看区:试试小锤子、熟悉弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观看记录。

e、新闻公布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

f、娃娃快餐厅:推出特价优待周,外买活动。

g、积木区搭建玩具场。

3、教师指导a、观看幼儿在活动中的表现适时介入。

b、鼓舞幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

c、重点观看指导:城幼电视台和同一首歌。

d、帮忙个别嬉戏中有困难幼儿鼓舞幼儿大胆交往。

完毕：

今日，小印章特殊忙,我猜你们是不是学会了很多本事。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

a、幼儿展现自己的作品,增加自信念及胜利感,并体验共享自己和别人的欢乐。

b、说说今日的新发觉,怎么发觉的结果怎么样,鼓舞幼儿下次自己去试一试。

c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。

d、教师小结今日幼儿嬉戏状况,整理玩具,材料。

中班区域活动教案2

活动目标：

1、尝试用各种材料进展制作一些秋天水果。

2、体验各种区域带来的不同乐趣。

活动预备：

阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。

活动过程

一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

二、出示图片，引导幼儿观赏。

1、引导幼儿观看各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

三、介绍区角材料。

1、动手区：教师给小朋友预备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜爱的水果。

2、图书区，教师预备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜爱的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推举。

3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进展标价，在数学区进展交易。

4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进展表演。

二、幼儿选择区角。

请幼儿自由选择自己喜爱的区角进展活动。

三、指导幼儿进展嬉戏。

1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推举介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进展介绍。

2、帮忙用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

中班区域活动教案3

区角活动观看记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐观看过程：

黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进展“指印画“。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着“平按、侧压、转压、点印“的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦洁净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说“你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！“黄玮琪（思索了一下）“给我，我会“。“你怎么弄得？教教我吧。“林钲乐兴奋又带着祈求说。“你这样就行了“，黄玮琪边说边又画了一次。“我试试吧“，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了根本特征还是不错的。活动完毕音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

行为分析：

1．孩子已具备根本的绘画技能的力量，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进展思索时，教师“不参加“，是为了给幼儿供应充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。

2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积存孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分表达了幼儿区域活动的规章性。（图标规章、绘画程序规章）教育策略：

1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师赐予孩子们充分的独立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述力量、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。

效果及反思：

1.转变观念，树立“以人为本“的教育思想。

2.建构积极的师幼互动。

3.让孩子真正成为区域活动的仆人。

4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动阅历。

中班区域活动教案4

活动目标：

1、尝试用自己喜爱的方式设计风扇、空调,培育幼儿设计的兴趣。

2、复习10以内数的组成及9以内数加减。

活动预备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

活动过程

一、介绍活动材料。

1、夏每天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?教师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

2、许多图画上也有空调、风扇，教师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。

3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友认真看清晰外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进展活动。

三、指导幼儿进展嬉戏。

1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓舞孩子勇于创新，大胆作画。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进展准时的帮忙。

3、帮忙孩子看清数字，转动转盘，复习稳固10以内数的组成并进展书写。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

中班区域活动教案5

中班区域活动教案：《趣味串珠》

主题目标：

1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。

2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。

3、学习参加社区的活动，懂得珍惜资源和爱护环境，培育初步的环保意识。

区域活动目标：

1、指导幼儿在了解木珠工艺品的根底上，依据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简洁造型等工艺品。

2、进展幼儿打结、折弯等动作技能，及按肯定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的欢乐。

活动预备：

1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品

2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝

活动过程：

一、观看木珠工艺品

导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

幼儿依据已有的阅历答复

小结：我们坦头就是著名全国的木珠之乡，用木珠做了许多的美丽精巧的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很出名的。

2、教师出示实物，分析图样

（1）出示手链

①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?

②珠子又是按什么规律来串成的？

③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是依据设计师的图样才串成了这么美丽的手链。（出示图样）引导幼儿对比图样观看实物的方法。

（2）出示图样

我们再来看看设计师的其次张图样，孩子们，你们发觉了什么神秘？

原来是用两种不同颜色的珠子串成的。

（3）示范打结，固定打结

我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想方法不让它散落在地上？

教师小结：我们在市场上，观察过许多的手链（演示PPT2），它们都是按肯定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

二、幼儿进入活动区活动

1、交代任务

①你们想不想也来串串这么美丽的手链和项链？

②今日在我给你们预备了许多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以依据图样来制作各种好看的手链和项链。

③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。（教师同时示范）

2、自由选择区块制作木珠工艺品

（1）力量弱的层次：选一些简洁的图样来串。

（2）力量稍强的层次：穿一些简洁的有造型的工艺品（如：⒏）。

3、幼儿操作，教师巡回指导，适中选择时机让个别幼儿说说是按什么规律串成的。

指导要点：

（1）指导幼儿依据图样制作工艺品。

（2）提示幼儿按肯定规律串珠。

（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以依据自己的意愿进展再设计再创作。

（4）对完成作品的幼儿准时赐予评价。

4、作品展现

请完成作品的孩子，将作品陈设在展现柜上，并相互观赏。

5、整理延长，请幼儿将完成的作品展现在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中连续操作。

中班区域活动教案6

1、活动目标：

（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的共性心理品质。

（2）体验和共享同伴的欢乐。

2、投放材料：

小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。

益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌

美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等

科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案

构造区：雪花片、乐高、螺丝积木等

民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等

3、幼儿自主探究活动

（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。

（2）教师观看个别幼儿的活动并准时鼓舞大胆尝试、探究；

（3）了解幼儿困难及如何解决；准时捕获幼儿的制造；

（4）观看投放的材料是否相宜幼儿。

（5）在幼儿尝试失败而预备放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。

4、师生共享

通过幼儿介绍、展现作品，同伴共享其欢乐，增加自信念、胜利感。

集体内容要是当天幼儿活动状况而定。

中班区域活动教案7

一、活动背景：

在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发觉孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，常常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个时机，让孩子对天台的桥都有一个充分的熟悉。并通过了解桥的构造、种类、演化过程的根底上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去制造和表现桥的现在和将来。

在创作的过程中，我们作为孩子制造活动的支持者、合、引导者，在适当的时候赐予适当的帮忙，为孩子供应沟通和表现自己的时机，利用课件以及预备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极制造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

二、活动目标：

1、引导幼儿回忆局部桥学问的根底上，能大胆表述所知道的各种桥。

2、鼓舞幼儿选择各种材料，采纳多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。

三、活动预备：

1、环境预备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、阅历预备：幼儿对天台的桥已有肯定的熟悉。

3、教具预备：

（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

（3）各类积木

四、活动过程：

一、观看图片，回忆桥的种类和构造。

1、师：这些天，我们了解了很多关于桥的学问。现在，我想考考你们，你们熟悉哪些桥？

（教师依据幼儿的叙述出示相应的图片。）

2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

3、师：这么美丽的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今日，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是一样的？什么是不同的呢？

二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

2、师出示材料，引导幼儿绽开想象。

（1）师：今日，我就为你们预备了很多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观看材料。）

（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？假如，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

3、师：这还有很多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

三、幼儿进展设计，教师指导。

1、鼓舞幼儿查找伙伴，共同设计、分工。

2、引导幼儿选择适宜的材料进展搭建。

3、准时拍摄幼儿的作品成果。

4、假如允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的.环境设计进去。

四、活动评价

1、请幼儿观赏设计的桥。

2、请幼儿叙述自己设计的桥。

3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

五、活动完毕：

师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商议一下，我们来设计将来的天台，让我们的城市更美丽！

中班区域活动教案8

目标

1．能够大胆将自己喜爱的东西，用绘画的形式表现出来，进展其想象力与制造力。

2．体验共同合作，感受制造美的欢乐。

预备

卡纸若干张、蜡笔、剪刀

过程

（一）导入

①我们班许多小朋友都喜爱玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，许多小朋友都玩不到。我们小朋友自己想想方法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）

②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应当怎么做。谁想出了好方法，快告知大家？（先画图）

（二）根本局部

1．幼儿自由画图

①教师为你们预备了许多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜爱的东西上去，但是你们画的时候要留意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。我们要画一幅美丽的图，做出来的拼图才好看。

②幼儿自由操作画图，教师巡察指导。

2．幼儿共同争论

①现在，我们图画好了，接下来要怎么办呢？小朋友可以争论一下。

幼儿自由论述（剪成一块一块）

②教师示范。

教师也画了一幅图，看看教师是怎么剪的。小朋友可以随便的剪，但一块拼图不能剪的太小。剪的太小，我们拼的时候就不好拼了。

3．幼儿操作剪图，教师指导。

（三）完毕局部

展现作品。

①好了我们的拼图做好了，小朋友可以给你做的拼图起个名字。教师要请小朋友来讲讲你做了什么样的拼图，谁情愿展现一下自己做的作品？（幼儿叙述）

②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼图了。

中班区域活动教案9

嬉戏要求：

1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。

2、能宁静倾听同伴的叙述，大胆沟通自己的感受。

嬉戏内容：

主题区域：

名称：Disney汽车城（主题3：我在公路边）材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂（主题3：我在公路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。

名称；Disney淘吧（主题3：我在公路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、帮助材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了（主题3：我在公路边）材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城（主题3：我在公路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进展适时的引导。

名称：Disney欢快之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。

名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的帮助材料观看要点：观看幼儿选择不同的帮助工具进展玩色的状况。

非主题区域：

名称：Disney民间嬉戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在嬉戏时规章的遵守状况。

名称：Disney玩具总发动材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、外形积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进展什么嬉戏，心情是否稳定。

名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

观看要点:观看幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。

名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观看要点：观看幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观看要点:幼儿能否运用各种材料进展装扮，并能在舞台上大胆地进展表演。

沟通共享：

1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。

2、观赏大剧院的表演，争论如何吸引观众。

中班区域活动教案10

总目标：

1、对自然界的变化感兴趣，在探究、争论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的熟悉与态度。

2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

3、在已有的阅历根底上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的阅历。

星期二

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴争论共同创设区域情境

二级目标：进展幼儿的语言表达力量和交往力量

三级目标：知道多吃冷饮的害处。

详细活动：小小冷饮吧

区域预备：橡皮泥、模具

区域猜测：1、如何在嬉戏中进展买卖

2、不能合理的创设区域情境

区域对策：1、首先让幼儿对钱币有肯定的了解熟悉，然后再在日常生活中让他们加深这方面的学问。

2、与幼儿一起争论，在嬉戏中玩些什么，怎么玩，可以供应给幼儿什么帮忙，然后再共同创设区域。

反思：幼儿在进展区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜爱的冷饮，有个别幼儿设计的比拟好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种外形和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜爱仿照他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也消失的问题事，有局部幼儿喜爱仿照他人的作品，自己不动脑筋。针对这个状况，我就利用嬉戏完毕时，让幼儿来进展争论，这样好吗？结果幼儿争论，这样不好，那你们以后在做嬉戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪慧了。另外，还消失了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就谈论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开头争抢做售货员，那我就让幼儿进展争论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又快乐地玩嬉戏了。

星期四

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴争论共同创设区域情境

二级目标：进展幼儿的语言表达力量和交往力量

三级目标：知道多吃冷饮的害处。

详细活动：小小冷饮吧

区域预备：橡皮泥、模具

区域猜测：1、如何在嬉戏中进展买卖

2、不能合理的创设区域情境

区域对策：1、首先让幼儿对钱币有肯定的了解熟悉，然后再在日常生活中让他们加深这方面的学问。

2、与幼儿一起争论，在嬉戏中玩些什么，怎么玩，可以供应给幼儿什么帮忙，然后再共同创设区域。

反思：幼儿在今日的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比拟丰富能用油泥，捏出很多外形各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进展卖冷饮时，刚开头有的幼儿买了很多冷饮，针对这个状况，我就利用嬉戏完毕时让大家一起来进展争论，这样对吗？孩子的争论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，由于家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种答复，都要赐予适当的解释，让孩子学会自己依据自己的状况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。

中班区域活动教案11

活动目标：

1、理解各区域该怎么去玩。

2、更好的去在区域学习。

活动预备：

各区域领域。

活动过程：

一、先安排好给组幼儿今日该玩的是什么区域。

教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，教师也和你们说的很清晰了，那么接下来教师开头进展安排。

二、区域介绍。

教师：科学区。

在这个区域里面有我们的数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？教师和你们说过，你们假如还有什么疑问，可以问问教师，爱问的小朋友也能学到许多的本事哦。

表演区：

我们的表演区里面的故事是三只小猪的故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用美丽的语言去表达！

教师：渐渐的引导幼儿学会爱惜东西、许多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培育，渐渐的引导幼儿珍惜东西，爱惜东西的心理。

三、教师个别引导幼儿

四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。

在区域中查找欢乐，自己可以体会在学习中的欢乐。让幼儿能不要在教师的一再叮嘱下才会学会自己表达，自己也渐渐的学会，自己也总要有独立的一天，小孩子是许多的东西都要从小养成。

中班区域活动教案12

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培育幼儿的想像力及创作力量。

活动预备：

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

活动过程：

一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）

师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今日教师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今日我们一起来看看教师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观看用废旧材料做的各种扇子，争论幼儿各种扇子的特点）

二、介绍活动内容。

1、今日，教师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。

3、活动完毕时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起争论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：假如有不懂的地方可以请好朋友帮助或者跟教师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮忙，不动脑筋。

五、评价本课，完毕活动。

中班区域活动教案13

设计意图：

通过一次集体教育活动课“房子的变化”，幼儿对身边的建筑物产生了深厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满意幼儿自己的制造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。

目标：

1．在观看各种各样房子的根底上，进展制造性的搭建，满意幼儿的制造欲望。

2．在建筑过程中，养成擅于发觉、积极动手、动脑的好习惯。

3．培育幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1．通过已进展的教育活动“房子的变化”，幼儿们已对身边建筑物的构造、模式等方面的学问有了根本了解，对搭建房屋产生了深厚的兴趣。

2．创设了相宜的建筑区角的根本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽阔的场地等。

活动过程：

1．集体教育活动课“房子的变化”过后，大型塑料积木区成了孩子们最愿意光临的地方，每天都是喧闹非凡。几天来，我发觉孩子们在建筑过程中不留意美观，只留意高度，形式也比拟单一。于是我抓住这次积木区小朋友请我去作客的时机，向他们提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的‘房子的变化’里都有什么样的房子呢?”孩子们七嘴八舌地说：“有平房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房……”“为什么我们只有农家小院这一种?”孩子们接到挑战后，全都表示要搭建一个大型建筑物。于是孩子们商议，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最终大家争论打算盖简洁一点的长方形楼房。

自我分析：在这一环节中，我通过提问，启发幼儿用学过的学问与阅历去发觉搭建单一的问题，并通过幼儿争论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在肯定的目的下进展操作。

2．目标确定后，孩子们做了详细分工：一个小朋友负责设计楼房构造，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭建。一会儿工夫，一层就这样顺当地盖好了。在盖其次层时，“小设计师”要求负责搭建的小朋友把四周围墙都用圆柱形积木搭建，理由是为了增加透亮度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶部长条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最终把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参加了进来，轻声的说：“我们是不是可以转变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了具有透亮度，还具有稳固性呢?”我的话音刚落，只见李嘉璐小朋友拿起一块三角形积木摸索性的把它的一条边插在了一层顶部的长槽内。“教师快来看，三角形积木站住了。”王雨晴快乐地叫着。就这样，他们在将楼房一层一层加高的同时思路越来越开阔，格局越来越完善。到嬉戏区活动将完毕时，孩子们已搭起了一座四层高的楼房。孩子们在“楼”前欢呼雀跃，一个个得意洋洋，并不时的向我做着介绍，让我看看这，看看那。

自我分析：我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，赐予引导与帮忙，不仅使幼儿准时克制了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信念和搭建欲望，促进了幼儿思维的进展。

3．延长活动：活动完毕时，我特意让其他区的孩子们参观了积木区的建筑成果，并盼望来积木区活动的小朋友今后能多观看多动脑，建筑出更多的与众不同的建筑物。这不但解决了积木区的杂乱问题，同时也给今后的活动提出了挑战。

中班区域活动教案14

阅读区的“新书“

在玻璃球滚画中，孩子们用教师供应的很多图片在把小玻璃球出去玩的事都反响在了自己的作品上，孩子们叙述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区消失了这样的现象：

实录：

陆雨晨指着墙上的画说，“呀，快看呀，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还观察小草呢，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很美丽五颜六色的。“边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说：“小玻璃球观察了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。“、、、、、、就这样，孩子们在你一言我一语中开心地共享着阅读的欢乐。

看着孩子们快乐的样子，我不禁反思：

为什么孩子们会对这些画产生剧烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点缘由：一是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温柔体验胜利的活动。二是孩子自编图书的内容比拟贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以特别简单引发孩子的阅读兴趣。三是由于幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。

由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在供应孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以供应孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的沟通以及进展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的力量又能得到提高，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是特别有意义的。

中班区域活动教案15

设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮忙幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步稳固青蛙的形状特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的熟悉。

活动目标：

1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟识青蛙家族成员的形状特征，表达自由表现的欢乐。

2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙形状与其他动物的异同点，熟识青蛙的演化过程。

3、在嬉戏中，增进幼儿的交往力量。

活动预备：

1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。

2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。

3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。

3、