中班数学教案及教学反思《排序》

中班数学教案及教学反思《排序》_幼儿中班数学教案大全

活动目标：

1、学习按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。

3、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。

4、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、已经做好的窗帘3份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个。

4、长绳子一条。

活动过程：

一、引入话题

师：今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?(出示分别三种排序的门帘)让孩子进展观看它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进展排序。

二、布题

动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?[文.章出自教.案网]出题：看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起帮忙想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。

幼儿操作。注意提示幼儿尝试按箭头方向开头用间隔模式排序的方法进展排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

(小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进展争论。抽检：请个别幼儿叙述自己的操作结果。)

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观看两种物体进展按一种特征进展排序，教会幼儿分析特征并把握其中的规律。让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。

小班数学教案及教学反思《我会排序》

活动目标：

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中叙述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣，进展观看力、比拟力和初步的推断推理的力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：

学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动预备：

教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。

学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程：

一、探究各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。

师：小朋友，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必需按要求排好队才能参与。

看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?

师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标XXXXXX

2.了解一个一个间隔排序。

出示图标XOXOXO

师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?

会是哪种蔬菜来排队呢?

(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?

师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一个两个间隔排队。

出示图标XOOXOOXOO

师：看，这个标记是按什么规律排队的?

又有很多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们根据这样的挨次排队去它家做客。来.源教.案网谁情愿帮忙他们的?

幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探究、操作，集体评价)

小结：排队的方法有许多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队

1.还有很多蔬菜宝宝也想排队呢，你们情愿帮忙他们吗?

请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

三、嬉戏：按标记排队。

出示图标XXOOXXOO

师：你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗?

等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗?

幼儿分男女组玩开火车嬉戏，幼儿相互检查。

活动反思：

排序是数学中较为简单的概念，幼儿学起来往往缺乏热忱。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的嬉戏情境青菜奶奶过生日，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：XXXXXX知道一个接着一个排序、XOXOXO知道一个一个间隔排序、XOOXOOXOO知道一个两个一个两个间隔排序、最终XXOOXXOO邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、渐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、敏捷的形式，诱发他们积极主动学习数学学问，使他们在学习中有欢乐感和探究欲。

中班数学教案及教学反思《春游》

活动目标：

1.学习8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。

3.在操作、嬉戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思索力和推理力量。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

1.ppT?大骰子?大灰狼头饰?

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

活动过程：

一、导入：出示ppT(1)

以嬉戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的形状、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、绽开

1.出示ppT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。

师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。

提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。

(4)出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发觉8的形成。

2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

3.嬉戏：丢骰子

师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。

教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等)

4.出示ppT(4、5)

师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们嬉戏。

(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢迎7反复感知添1的环节)

5.嬉戏稳固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿嬉戏结果)

6.通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。

师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，

播放课件：画面消失8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消失多个数量是8的画面，

2.小结：8能代表全部数量是8的物体。

3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。

活动反思：

随着新《纲要》的公布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文中班数学教案及教学反思《花》

活动目标：

1.熟悉11-15的数字和数量。

2.正确点数11-15，并说出总数。

3.根据挨次排列数字11-15。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动重点：

熟悉11-15难点：点数11-15。

活动预备：

11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

活动过程：

一、导入局部。

教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。

二、根本局部。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。(.教案网出处)活动以此类推。

(二)请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。

(三)分别出示物品图。

请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

(四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。

三、完毕局部。

请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

活动反思：

不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。

中班数学教案及教学反思《数数》

活动目标

1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。

2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗?

好!让我们来看看是谁来做客呀?

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.教师：请小朋友数一数来了多少