通辽市奈曼旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

通辽市奈曼旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟班级：__________姓名：__________学号：__________第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、根据拼音和语境写词语。（8分）1.草原上的生活并非总是wēnróu（）的，有时也需要面对biānpào（）般突如其来的风雨。2.爷爷常说，做人要像奈曼的沙地柏一样jiānrèn（），遇到困难不能轻易páihuái（）。3.这部小说情节qīngcuì（）动人，充满了对科尔沁草原的深厚情感，读来让人xīncháopéngpài（）。4.我们必须tōngxiāo（）达旦地准备，才能抓住这shāozòngjíshì（）的机会。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.间（jiàn）断晃（huàng）动蒸（zhēng）融B.惆（chóu）怅依偎（wèi）唾（tuò）沫C.拨（bá）弄惊惶（huáng）一摞（luò）D.消逝（shì）缥缈（miǎo）涔涔（jīn）2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.奈曼旗的“麦饭石”闻名遐迩，这可真是“焉知非福”啊。B.我们做事情要有计划，不要“邯郸学步”，看到别人做什么就盲目跟从。C.他“目不转睛”地盯着棋盘，思考着下一步该怎么走。D.老额吉讲起草原上的传说来“滔滔不绝”，我们都听入迷了。3.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参加那达慕大会，使同学们更加了解了蒙古族的传统文化。B.我们能否保护好青龙山的自然环境，是奈曼持续发展的关键。C.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。D.学校开展了以“爱我家乡，畅想未来”为主题的征文。三、按要求完成句子练习。（8分）1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子，用上相同的修辞手法）得知要去孟家段水库研学，同学们_________________________________。2.妈妈说：“我今晚要加班，你和爸爸先吃饭，不用等我了。”（改为转述句）_________________________________________________________3.我们多读多写。我们能提高语文水平。（用恰当的关联词合并成一句话）_________________________________________________________4.时光如白驹过隙，转眼小学就要毕业了。（仿写一个关于“时间”的比喻句）_________________________________________________________四、根据课文内容与积累填空。（8分）1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，___________________。”这句话出自《____________》，作者是__________，表达了作者对时光流逝的_________________。2.《那个星期天》一文，作者_________________通过细致描写“我”在一个星期天等待母亲出门时的________变化，展现了孩子丰富敏感的内心世界。3.文天祥在《过零丁洋》中表明自己心志的名句是“人生自古谁无死？_________________。”4.中国古诗词中常借物喻人，表达坚贞的品格。如《竹石》中的“_________________，任尔东西南北风”。第二部分：阅读与理解(30分)五、课内阅读。（12分）阅读《匆匆》片段，完成练习。……我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……1.文中“头涔涔”“泪潸潸”这两个词语表达了作者怎样的心情？请结合文中内容简要分析。（3分）2.作者把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，这样比喻的好处是什么？（3分）3.请仿照画线句子的句式，联系你的生活实际，再续写一句。（3分）______________的时候，日子从____________________。4.读了这段文字，你对“时间”有了怎样的新认识？请结合你自己的学习生活，谈谈你打算如何珍惜时间。（3分）六、课外阅读。（18分）阅读下面的短文，完成练习。草原深处的琴声①在奈曼旗老哈河畔的牧村，住着一位会拉马头琴的老爷爷，名叫巴特尔。他的琴声，是草原的灵魂。②小时候，我常趴在巴特尔爷爷的蒙古包外听他拉琴。琴声有时像骏马奔腾，蹄声如雷；有时像潺潺的溪水，流过开满萨日朗花的草甸；有时又像夜晚的风，诉说着古老的传说。爷爷的手指在琴弦上跳动，脸上的皱纹像被岁月雕刻的山峦，平静而深邃。③我问爷爷：“您的琴声里有什么？”爷爷望着无边的草原，说：“孩子，琴声里有风的方向，有草的生长，有白云的飘荡，还有我们牧人走过的路。”我不太懂，只觉得这琴声让我的心变得很安静，很辽阔。④一个冬天的傍晚，暴风雪突如其来。羊群在风雪中惊恐地嘶叫，迷失了方向。大人们都焦急万分。这时，巴特尔爷爷抱着他的马头琴走进了风雪中。他在一处高坡上坐下，迎着狂风，拉起了琴。说也奇怪，那原本激昂的琴声，在风雪中变得格外沉稳、绵长，像一条看不见的绳索，又像一座温暖的灯塔。惊慌的羊群渐渐安静下来，顺着琴声的方向，一步一步地回到了温暖的羊圈。⑤那一晚，我似乎明白了爷爷的话。琴声不只是音乐，它是牧人与草原、与生灵对话的语言。后来，我到城里上学，耳边充斥的是各种嘈杂的声音。每当感到疲惫或迷茫时，我总会闭上眼，回想草原深处那悠扬的琴声。它仿佛从遥远的天边传来，拂去心上的尘埃，告诉我从哪里来，该往哪里去。⑥如今，巴特尔爷爷的琴声依旧在每个黄昏响起，它缠绕着炊烟，抚摸着牛羊，守护着这片生生不息的土地。那琴声，是草原的呼吸，是游子心中永不迷途的星光。1.请用简洁的语言概括文章围绕“琴声”写了哪几件事？（4分）2.联系上下文，品味下面句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）爷爷的手指在琴弦上跳动，脸上的皱纹像被岁月雕刻的山峦，平静而深邃。（2）那原本激昂的琴声，在风雪中变得格外沉稳、绵长，像一条看不见的绳索，又像一座温暖的灯塔。3.第③段中巴特尔爷爷说琴声里有“风的方向”“草的生长”……，结合全文，你认为琴声里究竟有什么？（至少写出三点）（3分）4.文章结尾说琴声是“游子心中永不迷途的星光”，联系你的生活体验，说说你心中是否也有这样一道“星光”？它是什么？对你有什么意义？（4分）5.给短文取一个合适的题目，并写在文章开头的横线上。（3分）第三部分：口语交际与综合性学习(10分)七、毕业在即，学校计划为你们年级制作一本毕业纪念册，现向全体同学征集纪念册板块设计和内容。1.请你为纪念册设计两个有创意、能体现六年小学生活和奈曼地方特色的板块名称，并简述设计理由。（4分）示例：板块名称：“舌尖上的奈曼”——收集同学们关于学校食堂、家乡美食的趣事或图片，留住家乡味道。（1）板块名称：__________设计理由：_______________________________________________________（2）板块名称：__________设计理由：_______________________________________________________2.纪念册想收录一句能表达对母校、对家乡奈曼深情告白的“毕业心语”。请你也来写一句。（要求：至少运用一种修辞手法，如比喻、排比等）（3分）3.关于如何分发纪念册，同学们意见不一。有的说按学号顺序领，有的说抽签领，有的说举办一个正式的颁发仪式。你觉得哪种方式最好？请说明理由。（3分）第四部分：习作(30分)八、从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。或许是一次勇敢的担当，或许是一次深刻的理解，或许是一次真诚的道歉……请选择你成长过程中印象最深的一件事，把“那一刻”的情形写具体，记录下你真实的感受与思考。题目二：给______的一封信提示：小学即将毕业，你一定有很多话想说。可以写给未来的自己，表达憧憬与规划；可以写给某位老师或同学，倾诉感激与不舍；也可以写给家乡奈曼的某一处风景（如怪柳林、青龙山、西湖水库），诉说你的眷恋……请补全题目，用书信的形式，写出你最真挚的情感。要求：1.内容具体，感情真实，语句通顺；2.书写工整，正确使用标点符号；3.文中不要出现真实的校名和人名；4.不少于450字。参考答案第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、（8分，每字0.5分）1.温柔鞭炮2.坚韧徘徊3.清脆心潮澎湃4.通宵稍纵即逝二、（6分，每题2分）1.A（B偎wēi，C拨bō，D涔cén）2.A（“焉知非福”意为坏事可能变成好事，语境使用不当）3.C（A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”；D缺宾语，句末加“活动”）三、（8分，每题2分）1.示例：得知要去孟家段水库研学，同学们高兴得都要跳起来了。2.妈妈说，她今晚要加班，让我和爸爸先吃饭，不用等她了。3.示例：我们只有多读多写，才能提高语文水平。（只要关联词使用恰当，句子通顺即可）4.示例：时间像指尖的细沙，悄无声息地流走了。四、（8分，每空1分，错别字该空不得分）1.被初阳蒸融了匆匆朱自清惋惜与不甘（或类似答案）2.史铁生心情（或情感）3.留取丹心照汗青4.千磨万击还坚劲第二部分：阅读与理解(30分)五、课内阅读（12分）1.（3分）表达了作者对时光飞速流逝，自己却无能为力，一事无成的焦急、愧疚与痛苦的心情。（意思对即可）2.（3分）将抽象的时间（八千多日子）化为具体可感的形象（一滴水），突出日子在漫长的时间之海中的渺小与短暂，生动地写出了时光流逝的无声无息和无法挽回。（意思对即可）3.（3分）示例：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。（句式一致，内容合理即可）4.（3分）新认识：时间流逝飞快，无声无息，一去不复返。打算示例：我会制定学习计划，做事不拖拉，利用好课堂和课余的每一分钟，多做一些有意义的事情。（认识1分，具体打算2分，合理即可）六、课外阅读（18分）1.（4分）①“我”听巴特尔爷爷拉琴并询问琴声里有什么。②暴风雪中，巴特尔爷爷用琴声引导羊群回圈。③“我”在城里时常回想爷爷的琴声，获得慰藉和力量。（答出两点得2分，三点得4分，意思对即可）2.（4分）（1）“雕刻”一词生动形象地写出了岁月在爷爷脸上留下的深刻印记，表现了爷爷的沧桑和阅历丰富，也隐含了作者对爷爷的敬爱。（2分）（2）运用比喻，将琴声比作“绳索”和“灯塔”，生动形象地写出了在危难时刻，琴声具有凝聚、引导、安抚和带来希望的神奇力量，突出了琴声对于牧民和羊群的重要性。（2分）3.（3分）示例：①有草原的自然万物（风、草、白云）。②有牧人的历史、生活与情感。③有面对困难时的沉稳、智慧与力量。④有对家乡的眷恋和文化的传承。（答出三点，意思对即可，每点1分）4.（4分）示例：我心中也有一道“星光”，它是奶奶在我睡前唱的童谣。这童谣让我感到安宁，无论走到哪里，想起它，就仿佛回到了温暖的家，它是我情感的根。（写出具体事物1分，意义阐述合理2分，语言通顺1分）5.（3分）草原深处的琴声（“马头琴声悠扬”“心中的琴声”等紧扣主题、富有文采的题目均可）第三部分：口语交际与综合性学习(10分)七、（10分）1.（4分）示例：（1）板块名称：“足迹·成长”设计理由：按时间顺序展示同学们从一年级入学到六年级毕业的集体活动照片和感言，见证大家的成长轨迹。（2分）（2）板块名称：“乡音·乡情”设计理由：收录同学们用家乡话讲的趣事、谚语，或对奈曼旗特色景观（如怪柳、沙漠）的描写，留存独特的家乡记忆。（2分）（名称有创意、理由充分即可）2.（3分）示例：母校啊，您像哈达一样纯洁，给予我们最真诚的祝福；您像马头琴声一样悠扬，陪伴我们最美的年华；您像老哈河一样绵长，指引我们奔向广阔的远方！（运用修辞1分，表达真情实感1分，语句通顺1分）3.（3分）示例：我认为举办正式的颁发仪式最好。因为毕业纪念册意义非凡，一个庄重的仪式能让我们更深刻地感受到毕业