小学综合实践活动-1.关注生活垃圾教学设计学情分析教材分析课后反思

《关注生活垃圾》教学设计教学目标知识与技能目标：调查家庭一天的生活垃圾数量，使学生了解生活垃圾产生的过程。过程与方法目标：1.针对生活垃圾能提出自己喜欢研究的问题，学会质疑。2.学会对同学们提出的问题进行归类，提出有研究价值的子课题。3.能够针对子课题制定合理可行的活动方案。情感态度与价值观目标：通过对生活垃圾的调查，使学生初步形成关注并参与社会生活的意识，使学生从小树立环保意识，使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任意识。教学重点、难点教学重点：引导学生针对生活垃圾提出自己感兴趣的问题，并进行归类，整理出子课题。教学难点：引导学生填写调查研究方案。教学准备教师准备：设计活动方案，制作多媒体课件，调查了解垃圾的相关知识。学生准备：调查自己家一天的生活垃圾数量。教学过程一、导入同学们在家扔过垃圾吗？那你知道，像这种在家庭生活过程中产生的垃圾，他们有一个共同的名字，知道是什么吗？对，生活垃圾。（板书：生活垃圾）关于生活垃圾，我们每个同学都不陌生，因为我们每个家庭每天都会制造一些生活垃圾，昨天，老师布置同学们回家调查一下自己家一天扔几千克垃圾，哪位同学说一下调查结果？那同学们想一下，照这样计算：一个家庭一天就扔这么多的生活垃圾，那我们全校所有学生的家庭一天得扔多少呀？整个昌乐县，甚至全国一天得扔多少垃圾呀？那数字肯定惊人。老师也调查了：我们一起来看一下：（课件出示）通过刚才的交流，你想不想关注一下生活垃圾呢？好，这节课就让我们一起关注生活垃圾。板书：关注生活垃圾同学们喜欢玩闯关游戏吗？老师为大家设置了四关，大家有没有信心闯过去？只要每个小组顺利闯关，将会有惊喜等着大家呀。二、好，让我们进入第一关：火眼金睛来观察在这一关中，哪个小组观察认真，回答问题积极，就可以闯关成功。下面我们来看一组与生活垃圾有关的图片。大家认真观察，看完后告诉大家你看到了什么？图片看完了，哪位同学说一下？学生回答，教师适时点评：咱们就说到这儿，在这一关中，每个小组表现得都非常棒，老师宣布，五个小组全部闯关成功。四、再让我们乘胜追击进入第二关：七嘴八舌来质疑爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。针对你对生活垃圾的调查了解，你能提出什么问题呢？在这一关中就让我们来提问题吧。首先来看温馨提示：（课件出示）没写完的要稍快点儿了，时间就要到了。刚才老师已经将同学们提的有研究价值的问题粘贴在了黑板上，你们小组也提到相同或相近的问题了吗？下面请组长将你们小组提到的问题也粘贴在黑板上，只要是与这五个相同或相近的问题就贴在这些相应的问题的下面，与这五个不同的就另贴一栏。小组长上讲台粘贴，其他同学认真观看他们分得对不对。下面咱来看一下这每一类问题都关注了生活垃圾的哪一方面？教师根据学生的回答板书：危害、处理、回收与利用、减少、分类好了，咱们把同学们提出的问题归纳成了5个子课题。在这5个子课题中，每个小组统计一下你们小组提到了几个。伸出你们的手指告诉老师。只要提出有价值问题的小组及闯关成功。五、让我们再接再厉进入难度最大的第三关，齐心协力来研究，大家有没有信心闯关我们刚才归纳出了五个有研究价值的小课题,下面每个小组从中选一个喜欢的课题，小组成员可商量一下，每个小组可以确定二至三个喜欢的课题，给大家5秒钟的时间商议。为了照顾大家的兴趣，咱们先让第二关中提出问题少的小组来选研究的课题，好吗？五个小组先后选择课题。为了研究的顺利进行，我们还要制定一份周密可行的方案。下首先来看一下温馨提示：（投影出示）没制定完方案的要抓紧一点儿，还有二分钟的时间，制定完的再完善一下。每个小组都在规定时间内完成了方案的制定。我们都离成功一步之遥了，只要在接下来的环节中积极评价就闯关成功。下面我们来交流展示一下制定的方案。哪个小组先来展示。其他小组认真听，评价方案。教师根据闯关情况宣布闯关小组。六、进入第四关：再次修订来完善下面请同学们根据刚才的评价意见再次对活动方案进行完善，时间为2分钟。只要在规定时间内完善好方案的就闯关成功。刚才老师看了每个小组的方案都已完善好了。（有时间的可以让一两个小组展示）刚才同学们在紧张的气氛中连闯四关，老师得奖励一下同学们，这样吧，让我们来欣赏一首环保歌曲，放松、休息一下，好吗？七、注意事项同学们，这节课我们就课题《关注生活垃圾》进行了交流讨论，大家都选择了自己喜欢的课题，确定了各自的活动方案，在接下来的两周时间里，请各个小组根据自己制定的活动方案进行活动。在活动的过程中，请同学们注意以下几点：（课件出示）相信通过这次活动，同学们一定会更加关注生活垃圾，更加爱护环境，人人做环保小卫士，最后预祝同学们合作愉快，按期完成任务。下课。学情分析四年级的学生对生活垃圾已经有了初步的认识，知道生活中会产生多种垃圾，对垃圾分类和垃圾的危害有一个直观性的认识。同时，学生通过上一主题的活动，初步掌握了查找资料的方法，具备了查找资料和组织小调查研究的能力。本课在学生对生活垃圾有一定认识的基础上，引导学生针对生活垃圾提出问题、归纳问题，指导学生制定研究方案，根据活动方案进行活动，以便让学生对生活垃圾有一个更全面的了解。课前需要学生调查家庭一天的生活垃圾数量。效果分析《关注生活垃圾》这节方案制定课真正做到了“以学生为本”，落实了新课标精神。课堂上，学生们很活跃，他们集思广益。在本节课中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨，充分体现了学生的主体性，促进了学生自主学习。教师的课堂讨论和活动充分调动了学生的积极性和创造性，为学生在课后的实践活动打下了基础。有效地培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养了学生的探究精神和综合实践能力，是一堂成功的综合实践活动课。教材分析《关注生活垃圾》是小学四年级上册综合实践活动的一个主题活动。它以“关注生活垃圾”为活动主题，从我们的日常生活出发创设情境，激发学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题。本次主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究的学习方式。本节课是方案制定课，就“问题与思考”“方案与设计”两环节进行了整合，主要是指导学生通过调查及观看课件，针对观察到的生活垃圾提出问题，并组织学生对提出的问题进行归纳，整理出同学们感兴趣、有研究价值的子课题，让同学们根据自己的兴趣选择小课题组成合作小组，制定研究方案，以便指导同学们的研究活动。我认为本主题活动可通过3课时、3种课型来完成，分别是：方案制定课、成果汇报课、总结交流课。就本节方案制定课而言，教学目标及教学重难点应设计为以下几点：教学目标知识与技能目标：调查家庭一天的生活垃圾数量，使学生了解生活垃圾产生的过程。过程与方法目标：1.针对生活垃圾能提出自己喜欢研究的问题，学会质疑。2.学会对同学们提出的问题进行归类，提出有研究价值的子课题。3.能够针对子课题制定合理可行的活动方案。情感态度与价值观目标：通过对生活垃圾的调查，使学生初步形成关注并参与社会生活的意识，使学生从小树立环保意识，使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任意识。教学重点、难点教学重点：引导学生针对生活垃圾提出自己感兴趣的问题，并进行归类，整理出子课题。教学难点：引导学生填写调查研究方案。评测练习我对本节课的课后评测练习设计了以下4个问题：1.在《关注生活垃圾》方案制定课中，我们根据每个小组提出的问题归纳出了五个可供研究的子课题，它们分别是、、、、。2.活动方案一般包括哪些栏目，至少写出四个：、、、。3.你知道查阅资料的方法有哪些，至少写出三种：、、。4.你知道的活动成果的形式有哪些，至少写出四种：、、、。通过以上评测练习对学生当堂学习效果评测的结果及分析如下：第一、三、四题全体参与授课的同学均能正确无误地填写，但第二题活动方案的栏目，只有90﹪的同学能够填写完整正确，而另外10﹪的同学只填写了其中的两三个空，剩余的则表示想不起来了。通过以上评测练习可以看出所有学生对这节课的子课题都清楚地知道，对查阅资料的方法和活动成果的形式能够了如指掌，但对活动方案的栏目还不够了解，今后将加强这方面的指导。课后反思综合实践活动课程一个鲜明的亮点就是改变以往的教学模式，让学生自主地在玩中学习，在学习中发现问题，分析问题，解决问题，从而提高学生的学习能力，而综合实践活动方案制定课是活动顺利开展的前提，选好课题后，我们要设计好方案制定课，下面就《关注生活垃圾》一课的方案制定课谈谈我的做法和体会。首先，为了激发学生探索的欲望和兴趣，我搜集了丰富的图片资料，做好课件以吸引学生。另外，我还在课前布置学生调查自己家一天生活垃圾的数量，让学生在课前就充分接触将要研究的课题。这样在课前了解生活垃圾的过程中，孩子们就逐渐地学会了观察，同时丰富了相关的知识。因为生活垃圾跟我们的生活息息相关，因此孩子们对这次的主题都很感兴趣。其次，充分发挥了学生在学习中的自主性和能动性。问题是学生自己提出的，是自己感兴趣的，子课题是教师引领学生协商研究确定的，活动方案是学生自主制定并修改完成的，活动的时间是小组成员自己确定的，方式方法也由小组成员确定，我只是在他们遇到困难的时候给予他们提示、帮助。最后，充分发挥了老师是支持者、合作者、指导者的作用。在这节课上，我在本次活动主题的确定、研究子课题的生成以及活动方案表格的填写和完善方面，都对学生进行了相关的指导，使本次活动的准备工作更顺利。然而这节课也存在一些不足之处，其在于：1．在小组选择课题时，应另分组，而不是按原来的小组，只有这样才能让学生按照自己的兴趣选择课题，才能让学生更好地探究问题。但基于这节课录像，录像前，录像老师曾提醒老师不要让学生频繁走动，以免影响录像效果，所以我才选择了让学生按照原来的分组选择课题，这样做，在照顾学生兴趣方面就不是很到位。2．对于学生课外探究还没能深入的指导和调控。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中获得螺旋式上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。课标分析《小学综合实践活动》中段的阶段目标提出：“培养学生的自主意识和合作精神。”“培养学生主动发现问题和解决问题的能力。”“培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于实践的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。”本节课是《关于生活垃圾》的方案制定课，在本节课中我联系生活实际引导学生从生活垃圾入手，通过调查知道自己家一天扔多少垃圾，引导学生认识到家家户户在生活过程中都会制造一些生活垃圾，再加上老师搜集到的全国生活垃圾现状的信息