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文档简介

伟大的悲剧导学案（教师版学生姓名：

七年级

班

组课题：伟大的悲剧

课时时

日期：

年

月

日教学目标：1.学生能理解、积累“销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐”等词语，会“伟大的悲剧”的含义。2.学生能通过小组讨论，自主体味出作者在文章中所表达的思感情，并用自己的语言准确、流畅的表达出来。3.学生能通过品读文中的重点句子，能够自主体味出人类在探自然中的悲壮美，并能结合自己的生活实际，谈出感受。任务与问题一、导入新课南极，是所有爱好探险的人的永久的标。设立在南极南纬90的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的争，结果是阿蒙森队捷足先登191112月14日到达南极斯科特队则晚了将近五个星期。最终阿蒙森胜利归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名击南极的英雄因寒冷天气的提前到来，最终长眠于茫茫冰雪之中。二、文学常识积累1.作者简介

方法与要求课题导入

暴露区

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．斯蒂芬·茨威格1881-1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在记文学和小说创作方面他是20世纪最受欢迎的德语作家之一他传记不拘泥于史实重表现人物性格品有中短篇小说最初的经历》、《马来狂人》等，传记品《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。2.人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、活、精神等领域进行系统描述绍的种文学作品形式品要、信、活”，以达到对人物特征和深层神的表达和反映，人物传记主要有以下要点：①以时间序组材，概括人物一生；②突出人物重点活动，详略安得当。三、解决生字生词1.给下列加点字注音拽出（）辜负（）癫狂（）吞噬（）羸弱（）遗孀（）告罄（）疲惫（）角逐（）凛冽（）钦佩（）鲁莽（）厄运（）保佑（）海市蜃楼（）怏怏不乐（）忧心忡忡（）语无伦次（）毛骨悚然（）风餐露宿（）2.解释下面词语昔日：毛骨悚然：耀武扬威：风餐露宿：

学生自主搜集资料，以小组为单位进行补充展示。学生自主预习完成

怏怏不乐：姗姗来迟：吞噬：钦佩：坚持不懈：忧心忡忡：语无伦次：厄运：羸弱：告罄：海市蜃楼：四、问题研讨1.本文共写了五个人物请分别出他们的姓名和身份。斯科特-英国海军上校鲍尔斯-伙伴之一威尔逊-博士，负责科学研究埃文斯-英国海军军士劳伦斯·奥茨-英国皇家禁卫军的骑兵上尉2.请按时间顺序简要概括文章的主要内容。斯科特探险队五人筋疲力尽又满怀希地奔向南极点，却发现已有人捷足先登，只好垂丧气地返程，但由于在归途遇到极端天气，最终悲壮地去。3.哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？评价：一个人虽然在同不可战胜的厄的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得十分尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用：揭示文章主旨。

小组交流共同探讨

4.斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？角逐

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