三年级colours教案（精选5篇）

1/1三年级colours教案（精选5篇）

三年级colours教案第1篇一、教学内容与分析

1、Let’slearn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,

2、Let’sdo

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)

2、新课展示(Presentation)

(1)Let’slearn

A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-bo,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做同时教

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到

(2)、Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Openthe然后边做合上书的动作边说Closethe(重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：OpentheClosethe请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShowmeyourCarrythe等句子。

3、趣味操练(Practice)

(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyour”，学生须快速举起并大声说：“Book”.

(2)、游戏：画文具。

(3)、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

(4)、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。(1)、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案.

5课外活动(Add-activities)

(1)、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’scheck

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let’schant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。

(3)、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

(4)、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihavea随后再掏出笔袋，对学生说：Ihavea再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihavea拿出一把尺子说：Ihavea等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3、趣味操练(Practice)

(1)、操练Let’schant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihavea第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

(2)听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5、课外活动(Add-activities)

让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

三年级colours教案第2篇一、教学目标

听懂、会说问候语Good以及介绍别人用语Thisis

在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点

重点：

学生学习早上(上午)问候语Good及介绍人物用语Thisis…。

难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…

呈现新课(Presentation)

(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Good来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good一句。(在图案旁边板书Good)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,和Goodmorning,两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。)

(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的

子练习回答Thisis…。

(4)教师向学生打招呼：T:GoodI’mMissWang…What’syourname?学生回答S:Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMiss教师反复强调Thisis…

(5)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)

(6)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

(7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。

(8)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

趣味操练(Practice)

(1)游戏1：

玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

五、板书设计

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.…

三年级colours教案第3篇PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’stalk

求进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomeettomeetyou,

通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

重点进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too

难点Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教具本课B部分Letstalk内容的教学课件学生准备上节课自制的头部图案

教学环节师生活动教师二次备课

动

Greetings:

T:Goodmorning.

Ss:Good

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too

(注意：问候时针对学生反馈情况个别正音)

Enjoyasong“Coloursong”

Show

T:让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：

Ss:Hello,I’m,nicetomeetyou.

ThisismyThisismy…

生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的奖励。

【设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。

教学环节师生活动教师二次备课

呈

现教师课件播放Letstalk视频。

T:请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁?

Ss:

T：教师出示Mike照片，让学生认识Mike。OpenyourbookP17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。

Ss:mom,

T:课件出示下午图片教师带读

自编chant,区分Good内容如下：

Letschant

花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。

叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。

Goodmorning早上好，Goodmorning早晨好。

Goodafternoon下午好，Goodafternoon下午好。

见面问声hi,hi,再见再见goodbye。

T:图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读mom。

学习方式：稍作扩展情感教育,Mommom,I

loveyou.让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。

T:播放BLet’stalk对话录音。

Ss:跟读。

T:个别正音.

小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。

检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。

【设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。

教学环节师生活动教师二次备课

练

习

a：ICan

T：给学生分小组，三人一组分角色表演Letstalk的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。

要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。

2、组内三人配合默契，不能有一处错误。

3、可以自由发挥，添加改变内容。

Gameb：碰碰运气，有奖竞猜

形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：

1、翻译官您好：请您翻译Nicetomeetyou汉语。

2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以获得标志一个。

4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。

……

’splay:

先让一学生上来当“小老师”，向其他学生用“Goodafternoon!”问候并介绍自己喜欢的玩具人物或卡通人物。

请你帮他们找到他们的地盘。

()Goodbye

()Nicetomeetyou,too

(1)HiI’m

()Goodafternoon,

()ThisisWu

()Nicetomeetyou.

()Good

()Seeyou.

【设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。

运

用

活动：

课下三人一小组根据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如：

Ss1:……

Ss2:Hi!

Ss1:.Thisis……

Ss2:Good

Ss3:Goodafternoon/morning.Nicetomeetyou.

Ss2:Nicetomeetyou,

【设计意图】提高拓展，教师给予一定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。

板书设计

Unit2LookatmePart(B)Let’stalk

  Good

    Good

 ____Nicetomeet

        ____Nicetomeetyou,

三年级colours教案第4篇教学目标：

1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：Thisis……句型的学习。

教学难点：

1、Thisis……的得体运用。

2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课Let‘stalk/部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Goodmorning”的录音带。

3、Jones，MissWhite，MissGreen的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：

Step1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

(2)游戏Doa“SIMONSAYS“指令是第一单元’sdo的内容。

(3)师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning，boysandI‘mMisswhite

(5)请三个学生扮演Jones，MissWhite，MissGreen，用唱歌的形式互相问候。“Hello”

Step2呈现新课(Presentation)

(1)师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

(2)再次观看课件，教师提问：T：Whataretheydoing?

(3)教师演示Let‘stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

(4)教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Jones的?MissGreen和Jones是怎样用英语打招呼的。

(5)听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字“i”的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

(6)分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning，thisis……，给表现好的小组奖励小星星贴贴。

Step3画一画，说一说(Drawandsay)

(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。

(3)、分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为“bingo”游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”，以小星星进行奖励。

Step5课堂评价及作业(Assessmentandhomework)

(1)教师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。

(2)教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

(3)自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。

三年级colours教案第5篇学习目标

知识目标：正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在单词中的发音。

能力目标：听到字母能说出它对应的发音。

热身导入

T：Hello，boys!你好，男孩子们。Hello，你好，女孩子们。今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母Aa，Bb，Cc，D(字幕突出特效四个字母)

设计意图：学生感知本课的学习重点。

学习字母

T：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。注意看我的手掌，会看见什么颜色!

(教师给小朋友看手上颜色2秒。)

S：Isee

T：Hereyou(将字母给答对的学生)

设计意图：学生复习上节课的内容Isee，和颜色red，blue，green，yellow。

学习新知

T：同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看!

S：是字母。

T：你们认识它吗?

S：

T：它是英语26个字母的第一个字母A。

T：跟我读，A，A。这是大写字母A。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。)

我们一起写一写，注意笔顺和位置。

T：Aa的下一个字母是Bb。WhatcolourisBb?

Bb是什么颜色?

S：

T：Yes!Showme帮我把它贴在格子上吧。

T：跟我读，B，B，小写字母b在哪儿呢?

T：跟我读，B-b同学